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文档简介

?爱什么颜色?教案四

概要：的质朴美。通过小组合作练习和表演，培养学生分工协作的才能和进步朗读兴趣。通过开展“我们来做小诗人〞的竞赛活动，开展学生的想象力和说话才能。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入：我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美妙。你爱什么颜色？原因？今天我们一起学习一首诗歌，看看作者喜欢什么颜色。二、自读课文，学习生字，整体把握。1、小组合作，试读课文。“请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读准确。〞2、教师提问：这些词语都认识了吗？指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么方法来记住它？看谁的方法最好。碧蔚辽将战乘威武强调：朝阳乘风破浪武士碧绿3、玩游戏，书写并熟记生字。第二课时4、教师谈话：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！那么怎么才算是读好了这首诗呢？你们看这个“品〞字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？那我们就来认真地品读一番吧！三、品读诗歌。1、第一节指名分节读全文，在学生读的过程中进展正音。师：请一个同学来读一读第一节。我爱碧绿的颜色，因为禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的。引疑：当你们读这一段的时候，心里有问题吗？

2、教师提问：这些词语都认识了吗？

指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么方法来记住

它？看谁的方法最好。

碧蔚辽将战乘威武

强调：朝阳乘风破浪武士碧绿

3、玩游戏，书写并熟记生字。

第二课时

4、教师谈话：

生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！

那么怎么才算是读好了这首诗呢？

你们看这个“品〞字，三个口字，不正是让大家一遍一遍

又一遍的读吗？

那我们就来认真地品读一番吧！

三、品读诗歌。

1、第一节

指名分节读全文，在学生读的过程中进展正音。

师：请一个同学来读一读第一节。

我爱碧绿的颜色，

因为----

禾苗是碧绿的，

小草是碧绿的，

我生活在农村，

连我的梦

也是碧绿的。

引疑：当你们读这一段的时候，心里有问题吗？

嗯真的很美啊。

2、第二节

谁来读第二节？应该表达什么样的思想感情？

我爱火红的颜色，

因为--

朝阳是火红的，

枫叶是火红的，

我是一个少先队员，

我们的队旗，我的心，

也是火红的。

教师积极评价，特别注重学生的情感态度，热爱自然热爱生活

，满怀骄傲。

全体练读。

3、第三节

我爱蔚蓝的颜色，

因为--

辽阔的天空是蔚蓝的，

无边的大海是蔚蓝的，

将来我要当一名海军战士，

乘风破浪，保卫海疆。

我穿的那身威武的军装

也将是蔚蓝的。

自由读：你们认为怎样才能读好？

学生读完后发表自己的看法。

4、诵读全篇。

5、小组合作练习诵读，表演方式自定，看哪个小组读得最好。

第三课时

你喜欢什么颜色？请你仿照诗歌再编一段。

1、教师引导，激起创

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