《幸福是什么》教学案例与反思

?幸福是什么?教学案例与反思

概要：到心理很甜蜜，觉得很幸福。〞生：“每当过生日的时候，看着一大堆礼物，收到同学的贺卡，我会感到很幸福。〞……生：我校是书香校园，我毫不犹豫地拿出两本书放在走廊的书架上，供全班同学借阅，可以共同分享知识，我感到幸福！师：同学们对幸福的理解都很有意思！老师觉得自己很幸福，因为我如今每天都能看到你们得意的笑脸。你们觉得自己幸福吗？为什么？生：我觉得自己很幸福，因为我成长在一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱我，我也很爱他们。生：我也觉得自己很幸福，因为家里的人都很关心我。生：幸福就是世界和平！生：幸福就是社会稳定！师：你们真棒！是啊，幸福是世界和平，是社会稳定，是家庭和睦。幸福就是不开心时的一句抚慰，病中的一句问候，是你的微笑，我的祝福。幸福是一个美丽的天使，有纯洁的心灵，在你不注意的时候，悄悄地降临到你地身上。同学们，好好地珍惜幸福，让她和我们永远在一起！它是要靠我们大家的双手去创造的，如今我们来读课文，看看文中的三个青年是如何用双手去创造幸福的吧！教学反思：在教学时，我就直接的导入，说说自己对幸福的理解，再说说自己是否幸福，为什么？，你们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？学生纷纷举手答复：我的幸福是穿的好，吃的好，还有爸爸妈妈疼爱，我感到很幸福。安康是一种幸福。幸福就是世界和平！幸福就是社会稳定！等等，学生对幸福的理解虽然是片面的，但都是真实的。童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意

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?幸福是什么?教学案例与反思

龙王小学王晓华

在教学?幸福是什么?时，我直接导入：说说自己对幸福的理解，再说说自己是否幸福，为什么？

这个环节生成了这样一个片断：

师：同学们，“幸福〞这个词，我们并不陌生，如今谁来说说“幸福〞是什么呢？

生：安康是一种幸福。

生：奥运赛场上，当鲜红的五星红旗一次次升起，当庄严的国歌一遍遍奏响时，身为炎黄子孙，我

感到幸福！

生：幸福，就是有吃不完的好吃的，还有漂亮的衣服穿。

生：“上个学期，王帅同学因病旷课成绩差，老师让我给他补课，我开始很不愿意，可是后来我看

到他在我的帮助下获得了进步，我又感到心理很甜蜜，觉得很幸福。〞

生：“每当过生日的时候，看着一大堆礼物，收到同学的贺卡，我会感到很幸福。〞

……

生：我校是书香校园，我毫不犹豫地拿出两本书放在走廊的书架上，供全班同学借阅，可以共同分

享知识，我感到幸福！

师：同学们对幸福的理解都很有意思！老师觉得自己很幸福，因为我如今每天都能看到你们得意的

笑脸。你们觉得自己幸福吗？为什么？

生：我觉得自己很幸福，因为我成长在一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱我，我也

很爱他们。

生：我也觉得自己很幸福，因为家里的人都很关心我。

生：幸福就是世界和平！

生：幸福就是社会稳定！

师：你们真棒！是啊，幸福是世界和平，是社会稳定，是家庭和睦。幸福就是不开心时的一句抚慰

，病中的一句问候，是你的微笑，我的祝福。幸福是一个美丽的天使，有纯洁的心灵，在你不注意

的时候，悄悄地降临到你地身上。同学们，好好地珍惜幸福，让她和我们永远在一起！它是要靠我

们大家的双手去创造的，如今我们来读课文，看看文中的三个青年是如何用双手去创造幸福的吧！

教学反思：

在教学时，我就直接的导入，说说自己对幸福的理解，再说说自己是否幸福，为什么？，你

们认为幸福是什么？你觉得你的幸福是什么？学生纷纷举手答复：我的幸福是穿的好，吃的好，还

有爸爸妈妈疼爱，我感到很幸福。安康是一种幸福。幸福就是世界和平！幸福就是社会稳定！等等

，学生对幸福的理解虽然是片面的，但都是真实的。童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责

，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福确实有很

多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福