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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《春酒》教学设计山东省淄博市临淄区皇城一中张玮教学目标：知识与能力：1、有感情地朗读课文，整体感知文章的意蕴。2、通过解读语句，感知文中的人物形象及表达出的浓浓的思乡之情。过程与方法：朗读理解，读中悟；小组探究交流。古朴醇厚的人情美。教学重点：感知文章意蕴、人物形象：品春酒，解真情。教学难点：抓细节品析人物形象。教学过程：一、酒文化导入：是一个变化多端的精灵，有时炽热如火，有时冷酷似冰。酒中，有友二、12、学生自读课文，解决以下问题：（1）何谓春酒？（2喝春酒、喝会酒、酿春酒）（3）刻画了哪些人物形象？他们是怎样的人？三、尝春酒，品语言琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。因此她的散文不雕琢不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。我们一起来挖掘一下文章中的细节，看琦君如何用简单、灵动的语言刻画出了如此鲜明丰满、栩栩如生的形象。”句式，找出最喜欢的句子有感情地读出来，并进行赏析。四、品春酒，解真情预设：1、家乡风俗人情之美2、童年的甜蜜、对母亲的怀念4对家乡故园的思念5失落、无奈、无法排解的惆怅位老人倚在窗口，回忆自己甜蜜的童年，怀念自己慈祥的母亲，却再五、醉春酒，谈琦君琦君就是这样的人，有这样的深情。她“隔一条海峡梦回童年旧有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁多游子亦是如此。于是，乡愁便成了众多游子笔下亘古不变的话题。六、拓展那缕缕乡愁朗诵：余光中《乡愁》《乡愁版春酒》舒兰《乡色酒》席慕容《乡愁》推荐阅读

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