统编版小学语文五年级下册《快乐读书吧》教学课件

快乐读书吧读古典名著，品百味人生诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。

漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步……你读过吗这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛

请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊，行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。

——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回

古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。

我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。

作者用生动的语言将这激烈的场面描写得动人心魄，快翻开《西游记》，看看更多精彩的故事吧!

还有很多中国古典名著等着我们去阅读。《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》……相信你可以读更多快乐读书吧：读古典名著，品百味人生第1课时第2课时第3课时第1课时影视激趣，对比读“西游”故事点击播放视频“有一事特来朝见菩萨，烦为引见引见。”木叉情知是寻行者，更不题起，即先进去对菩萨道：“外有唐僧的小徒弟沙悟净朝拜。”孙行者在台下听见，笑道：“这定是唐僧有难，沙僧来请菩萨的。”菩萨即命木叉门外叫进。这沙僧倒身下拜，拜罢抬头正欲告诉前事，忽见孙行者站在旁边，等不得说话，就掣降妖杖望行者劈脸便打。这行者更不回手，彻身躲过。沙僧口里乱骂道：“我把你个犯十恶造反的泼猴！你又来影瞒菩萨哩！”菩萨喝道：“悟净不要动手，有甚事先与我说。”沙僧收了宝杖，再拜台下，气冲冲的对菩萨道：“这猴一路行凶，不可数计。前日在山坡下打杀两个剪路的强人，师父怪他。不期晚间就宿在贼窝主家里，又把一伙贼人尽情打死，又血淋淋真假美猴王提一个人头来与师父看。师父唬得跌下马来，骂了他几句，赶他回来。分别之后，师父饥渴太甚，教八戒去寻水，久等不来，又教我去寻他。不期孙行者见我二人不在，复回来把师父打一铁棍，将两个青毡包袱抢去。我等回来，将师父救醒，特来他水帘洞寻他讨包袱，不想他变了脸，不肯认我，将师父关文念了又念。我问他念了做甚，他说不保唐僧，他要自上西天取经，送上东土，算他的功果，立他为祖，万古传扬。我又说：没唐僧，那肯传经与你？他说他选了一个有道的真僧。及请出，果是一匹白马，一个唐僧，后跟着八戒、沙僧。我道我便是沙和尚，那里又有个沙和尚？是我赶上前，打了他一宝杖，原来是个猴精。他就帅众拿我，是我特来告请菩萨。不知他会使筋斗云，预先到此处，又不知他将甚巧语花言，影瞒菩萨也。”菩萨道：“悟净，不要赖人，悟空到此今已四日，我更不曾放他回去，他那里有另请唐僧、自去取经之意？”沙僧道：“见如今水帘洞有一个孙行者，怎敢欺诳（欺骗迷惑）？”菩萨道：“既如此，你休发急，教悟空与你同去花果山看看。是真难灭，是假易除，到那里自见分晓。”这大圣闻言，即与沙僧辞了菩萨。这一去，到那：花果山前分皂白，水帘洞口辨真邪。毕竟不知如何分辨，且听下回分解。——选自《西游记》读“西游”故事，感受名著风采

吴承恩是明代文学家，他根据民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧，写成了著名长篇小说《西游记》。《四大名著》只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“师父，你面前这个女子，莫当做个好人。他是个妖精，要来骗你哩。”三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”行者笑道：“师父，你那里认得！老孙在水帘洞里做妖魔时，若想人肉吃，便是这等：或变金银，或变庄台，或变醉人，或变女色。有那等痴心的，爱上我，我就迷他到洞里，尽意随心，或蒸或煮受用；吃不了，三打白骨精还要晒干了防天阴哩！师父，我若来迟，你定入他套子，遭他毒手！”那唐僧那里肯信，只说是个好人。行者道：“师父，我知道你了，你见他那等容貌，必然动了凡心。若果有此意，叫八戒伐几棵树来，沙僧寻些草来，我做木匠，就在这里搭个窝铺，你与他圆房成事，我们大家散了，却不是件事业？何必又跋涉，取甚经去！”那长老原是个软善的人，那里吃得他这句言语，羞得个光头彻耳通红。三藏正在此羞惭，行者又发起性来，掣铁棒，望妖精劈脸一下。那怪物有些手段，使个解尸法，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子拖尾巴的长蛆，也不是面筋，却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。长老才有三分儿信了，怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”——选自《西游记》浏览回目，猜读故事选自“课中导学单”活动一活动一：共读《西游记》。1.读梗概，《西游记》主要讲了一件什么事？主要讲了唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。了解主要内容的方法。《西游记》主要讲了唐僧师徒四人去西天取经的故事，我是从梗概中了解到的。《西游记》全书分为了若干章节，一般称为回，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事，我们称之为章回体。读梗概读回目作者用生动的语言将这激烈的场面描写得动人心魄，快翻开《西游记》，看看更多精彩的故事吧！古代长篇小说多是章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。选自“课中导学单”活动一2.请大家浏览回目，找一找：唐僧分别在何处收谁为徒？用这种

方法，你可以怎样读这本书？①【收孙悟空】__________②【收猪八戒】__________③【收沙僧】____________五行山高老庄流沙河我们可以利用回目帮我们查找想阅读的内容。选自“课中导学单”活动一3.这几回中发生了怎样的故事？你能通过回目猜出来吗？讲的是唐僧在流沙河收服沙僧的故事。（1）第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净（2）第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇（3）第一百回径回东土五圣成真讲的是唐僧师徒打败牛魔王，三借芭蕉扇的故事。讲的是唐僧师徒完成取经大业，回到东土大唐的故事。持续阅读，迁移运用结合本单元的学习，说一说：你还知道哪些阅读方法呢！抓住关键词体会人物形象。遇到不懂的地方可以跳读、猜读。通过影视作品或者动画片来理解不懂的内容。抓关键词圈点勾画。选自“课中导学单”活动二活动二：制订阅读计划。名著阅读计划表本学期阅读内容：四大名著周次当前阅读任务：《西游记》计划读完回目数本周阅读时长第一周第二周第三周板书设计快乐读书吧：读古典名著，品百味人生了解全书大致内容查找想阅读的内容猜测要阅读的内容读回目第2课时谈话导入，引入新课这段时间，大家读《西游记》一定有不少收获。今天我们就来看看大家《西游记》读得怎么样了。选自“课中导学单”活动一活动一：交流阅读进度。拿出你的阅读进度记录表和计划表，看看是否一致，为什么？前段时间的阅读中，你遇到了哪些困难？通过交流，你找到了什么样的解决方法？遇到的困难——我的进度表有些滞后，有几次我有事，就没读。我的进度很慢，有时候我读不懂，就没有耐心了。解决方法——我觉得要严格执行每天的阅读计划，每天该读多少页一定要坚持，遇到困难要克服。我觉得有事耽误了，后面就多读些，赶上进度。遇到读不懂的地方可以请教家长、老师和同学，不能因为读不懂就不读了。精读感悟，交流方法选自“课中导学单”活动二活动二：交流阅读方法。前段时间的阅读中，你使用了哪些阅读方法？用你自己的方式，读读下面这段话，并交流感受。这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，选自“课中导学单”活动二抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。分享自己的阅读方法——我看到精彩的句子，会摘抄下来。遇到和前面情节有关联的地方，我会回读。读到精彩的地方，我会和别人分享，有时候不懂的地方，我也会和同学讨论。读完这段话，我感觉大圣武艺更高强。他们斗法时，牛魔王变身先是“抖抖翅”，后来却“着了急”；大圣却是轻轻松松。从这里能看出大圣武艺更高强。这里面的“海东青”应该是一种鸟，“嗛眼”我不认识，但从“抱住颈项嗛眼”一句中，我猜测应该是用嘴啄天鹅的眼睛。我觉得这段话很精彩，回去准备把这集电视剧找出来看一看。抓关键词推测摘抄记录布置下一阶段的任务选自“课后拓学单”活动：总结阅读心得，按照以下提示继续读完剩下的名著，并为读完后的交流会作准备。读《西游记》，根据自己每天阅读的情况，做好阅读记录，每周五小组内交流阅读进度。绘制西游路线图。每月进行读书交流活动，以下列方式进行。①制作人物卡片；②讨论读书笔记；③排演课本剧；

④举办西游故事会。板书设计快乐读书吧：读古典名著，品百味人生交流阅读进度交流阅读心得布置下阶段的任务第3课时故事导入，引入新课在瑞典，一个乡村中学的老师正在给学生上外国文学课，一位学生要求老师讲一讲中国的《西游记》。我们来看一看外国人眼中的《西游记》是怎样的。

《西游记》是讲一个中国和尚去西方旅游的经历。这种旅游，实质上是一种探险。他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人。为了打发旅途的寂寞，他还带了一只宠物猴子和一只宠物猪上了路。一路上，这个和尚翻山越岭，渡过一些大河，受过许多惊吓，当然也有不少值得回忆的艳遇，有个国家美女如云，而且都很年轻。据说他带的猴子本领很大，一路上替他扫除了许多障碍，如一只蝎子、两只蜈蚣、五只黄鼠狼、七只蜘蛛等等。大的动物有一头牛、两只狮子和三匹狼。猴子还有一些让人不解的行为，拿着根文明棍三番两次地打骷髅……一位外国老师眼中的《西游记》和尚带的宠物猪，看起来没有起什么作用，只是充当旅途的解闷工具罢了。这个宠物猪很能吃，一口气吃了四个西瓜，把和尚、仆人、猴子的几份都吃了。这个宠物猪还是个性情之“猪”，不过在调戏七只蜘蛛时，被蜘蛛们狠咬了一口。那个仆人也是什么用都没有，整天担着一副破行李，听任和尚的摆布。和尚花了十四年才到了印度，取了一些印度的佛经，像得了宝贝一样回国了……猜猜，外国学生听了这个故事后会是什么反应？学生们很惊讶。一是想不到中国人这么热衷冒险，二是想不到一千多年前中国人就喜欢宠物猪了。选自“课中导学单”活动一活动一：交流我最喜爱的“西游”故事。请拿出你制作的“西游”路线图，小组合作交流，看看图中哪个地方发生的故事最吸引你，相互聊聊这个故事，并说说为什么。交流故事，谈感受我印象最深的是白虎岭这一关——三打白骨精。孙悟空明明是对的，却没有一个人相信他，读到这里我特别生气。还有没有同学也想交流这个故事？读到这里我也很气愤，孙悟空明明有火眼金睛，可师父他们宁愿相信一个不认识的人，都不愿相信帮助过他们无数次的孙悟空。后面孙悟空还是愿意回来救他们，我觉得孙悟空很重情义。七律·看《孙悟空三打白骨精》郭沫若人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友刁。咒念金箍闻万遍，精逃白骨累三遭。千刀当剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。七律·三打白骨精·和郭毛泽东一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。选自“课中导学单”活动二交流人物形象，回味故事情节活动二：交流我最喜爱的“西游”人物。人物优点缺点印象最深的故事战斗力孙悟空武艺高强，神通广大，腾云驾雾，变化无穷，知恩图报冲动好斗三打白骨精非常强请根据你刚刚交流的故事，制作人物名片，相互交流你眼中的“西游”人物。我为猪八戒制作了一张名片，他贪吃、懒惰，但在降妖时，他也常常与孙悟空协力合作。我为唐僧制作了一张名片。我喜欢唐僧的正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他很有同情心，一心