语文2《珍珠鸟》导学案4(冀教版五年级上)_第1页
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文档简介

《珍珠鸟导学案教学目：1、认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，理解“信赖，往往创造出美好的境界。”2、朗读课文，思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。3、品味语言，学习文章观察细致、描写细腻的写法。我的积：1、珍珠鸟介绍：原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。2、作者介绍3、解决生字词整体感：1、有感情朗读课文。简要概括：课文给我们讲述了一个什么故事？2、从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？自主学，合作交流我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？1.朗读课文边读边画出有关语句：用“—”画出我的举动的语句（即我为珍珠鸟做了什么或为了珍珠鸟我不干什么）？用“～～”画出鸟儿的反应的语句（即小鸟对“我”的态度一步一步有什么变化）？2.我从与鸟的相处中感悟到了什么?3者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？作者是怎样表达对鸟的喜爱之情呢？找出对鸟的有关描写，赏析批注。课堂检：在生活中，你们或许见过也如珍珠鸟那样逗人喜爱的鸟儿，也许还喂养过令你难忘的宠物，也许你还听过一些令人难忘的动物故事，请选择印象最深的故事，写一则50—100左右的片段作文要求：(1)用拟人的手法；综合神态、心理、动作等描写方法(3)尽量写出自己的感情，有议论句或抒情句。教案：

呢?冯二听感，体握括（小组讨论后派一人回答）、题究1，小鸟对“我”的度什变？（“人到亲”）2那鸟“”态为么有此的化？我珍鸟了么为珍鸟不什？儿有些应？1竹鸟23不动456小交归梳后黑展）最种人渐地它便伸小袋瞅

渐渐胆书桌上到杯子喝、跑完信：由可信产的础爱尊让们着心读屏的字4作说仅是和之的赖（自回完齐大幕文字）四赏探，习达巧作是样珍鸟得么爱？作（组流备全交展成，师做当指点和定扬五拓思，悟理生收怎写动用拟

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