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第页共页2023年数学教研组工作总结〔通用5篇〕2023年数学教研组工作总结〔通用5篇〕数学教研组工作总结1光阴似箭,岁月如梭。xxxx年第一学期完毕了。本学期数学教研组的工作,在县教研室和校领导的指导下,在全体初中数学教师亲密配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,我们数学组的教师共同合作、共同探究、共同成长。一、学习新课程,转变教学观念本学期,教研组利用隔周四上午开展教研活动,组织本组全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资,及时理解课改动态,多渠道多方位获取信息,进步理论程度。二、开展教研活动,进步教学质量1、加强课堂教学,进步课堂效率。本学期开展校公开课4节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,互相研讨,共同促进,形成良好的教研气氛。2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备课;倡导利用网络资寻找资料,以到达资共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是教师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资共享。集体备课结合了各类教学资,优势互补,形成了教的合力,进步了数学教研组整体教学教研程度。3、外出学习,取长补短。按照期初教研方案,本期我们数学教研组全体教师到邻近的铜锣学校开展了教研联谊活动。通过观摩随意课堂教学,更清楚地认识到教师教学功底重要性,同时,我们还探究了公开课(表演课)的上法。三、做好常规检查,强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监视。本学期,教研组配合教务处共进展四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业和试卷修改是否及时、认真等,检查结果令人满意。四、注意自身进步,加快专业开展我们教研组每位教师都非常注重自我进步,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进展繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与进步,教研风气浓重。光阴的脚步带着我们走过了一个充实而繁忙的学期。总结过去,展望将来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探究之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。数学教研组工作总结2数学组在学校工作思路的指导下,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生开展、教师成长为目的。以教法探究为重点,努力进步课堂效益和教学质量;以组风建立为主线积极探究教研组建立和教师专业开展的有效途径。不断总结经历,发挥优势,改进缺乏,集全组教师的创造力,努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。在工作中,我们充分发挥一个“核心”的表率作用,狠抓“两条线”的深化研究,积极促进“三个团队”主动参与和建立,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。一个核心:是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务才能、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们,充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,根据他们的特长,或上示范课,或开讲座,或主持集体备课,带头参与教学理论和详细教学实际的研究,使核心成员们的各类资做到组内共享。二条线:是指对教育教学的理论学习研究和详细课堂教学的研究两个方面。要不断进步教学质量,关键在于要有一批思想新、才能强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论程度。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,那么需要运用于详细的教学理论之中,并在理论中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,实在有助于教学质量的进步,这也是我们教研工作重点关注的目的之一,教研就应在详细的教学中研究,边教边研,在研中促进教学程度的进步。为此,近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作,除进展必要的理论学习和研究外,经常进展公开教学研究课,教学讨论课,并常请教育专家莅临指导工作,从而使我组的教学研究工作落在实处。三个团队:是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一方案下,各年级备课组均有自己的教学方案,有健全的集体备课制度,每次活动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人),在平时的教学活动中,催促教师做到“教学六认真”。科研课题组那么以三个课题为龙头,开展较为深化的教学研究,其中一课题已结题,另外两个课题已获得阶段性成果。为使青年教师尽快成才,充分发挥“核心”的作用,我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师,这样师徒之间的研究活动经常进展,老教师的经历为年青人所借鉴使用,反过来,青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发,新老相得益彰。我组教师在完本钱职工作之余,不计份内份外,积极参与各级各类教研活动,将自己的研究成果无私地奉献给同行。我们重点住了以下工作:1、标准数学教学常规管理,认真备课、上课、布置修改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到进步,为真正进步课堂教学质量奠定根底。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的根底上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时理解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经历,实在做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进展,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,进步数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、理解外界动态,积极学习别人先进经历,不闭关自守。3、加强青年教师的培养,促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.针对教研组的实际情况,本学年我们把优质课,公开课放在了年轻教师身上,特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三位教师的课,针对教育教学中存在的问题,教研组内进展了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进。对进步教学质量获得了较好的效果。先后有郑5位教师参加了省市的赛课比赛,均获得了优异的成绩。在今后年的工作中,我们将在继续做好以上工作的.根底上,加强课堂教学效率进步的研究,争取在时间和经济条件容许的情况下努力推进科研课题的研究,争取早日结题。以促进教研组安康和谐开展,为学校的腾飞做出应用的奉献。数学教研组工作总结3本学期数学教研组根据学校的教育教学方案,以培养高素质学生为目的,以进步教学质量为根本,以培养学生自主合作探究才能为主导,按常规管理,全面贯彻教学方针,施行新课程教学,积极推进课堂教学改革,为此开展了一系列教研活动。一、数学教研组是个团结的集体。全组教师虽然工作很繁忙,但从没有影响过组内正常教研工作,缺席数学组的教研活动,大家准时到场,积极讨论,教研组研讨气氛热烈,内容充实,有评课,有研讨课题,有讲座,有传达学校教研工作安排,有讨论教材等内容。二、各年级都进展集体备课。开展同课异构研讨课,全组一起出动,定课题,讲方法,出谋划策,制作课件、试讲,全组听后提出意见,修改再试讲,争取把最好的课展示给全校教师及送教。本学期全组三位教师各出了一节研讨课,钟运感教师的《二次函数复习》,黄朝国教师的《特殊平行四边形复习》,以及章青绵教师的《平行线复习》,公开课效果不错,获得了听课教师与学校领导的一致好评。并且陈领权教师还积极参与县期末检测卷的命题,受到教师的一致好评!总之数学组全体教师较好的完成了开学初定下的教研任务。三、教师备课按时完成。各个年级组的教师认真研究积极讨论。做到精心备课。共同定进度,讨论重、难点、授课方法,上课时经常互相听课,共同进步。一章完毕后,各小组共同商讨出测试题,考完试后互相比较,找自己的差距,然后反响,写试卷分析,再查漏补缺。平时认真备课。各备课组经常一起讨论本周教学的重点、难点、教学目的和过程及教学方法等。如朱明瑶教师,陈思想教师,严俊教师,黄朝国教师等的教案,课型齐全,能选择科学的教法,教学环节紧凑!全组教师能认真修改作业,修改同步及时,作业中有日期、等级、二次修改,要求学生及时订正,教师及时修改,能利用习题课对作业中存在的问题及时反响。布置作业时各位教师按学生程度进展分层布置作业并认真修改,培优辅困工作扎实开展。如钟运感教师,金衍勇教师,严俊教师等对作业的修改能做到全批全改,作业分层布置,作业量科学合理!四、教师之间互相学习也是组内活动的一个重点。教师之间互相听试讲、指导、反响,帮助,怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,积累了珍贵的经历。积极组织学生参加各级数学活动,学生自行参加了浙江数学素养大赛复赛。指导的学生获得了不俗的成绩,共有120多位学生获奖,这些都离不开各位辅导教师的辛勤和智慧!五、本学期每位教师听课达10节及以上,人人都积级参教学研究活动,大大地促进教师业务才能的进步。并且每位教师积极参与数学学业质量标准的制定!尤其陈领权教师在平阳县教科研活动中作了《生本课堂的教学反思》的主题讲座,并开了一节《分式》的观摩课,深受到会教师的好评!展望将来,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为进步教学质量,施行素质教育而发奋努力,为把鳌江四中再创辉煌作出应有的奉献。数学教研组工作总结4一、积极参加和开展教研活动。我们在学期初教研活动方案中提到,为了改革课堂构造和教学方法,进步教师的课堂教学程度和课堂教学效益,本学期,我们组每位教师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进展工作,听课后认真评课,及时反响。一学期下来我们发现教师的课堂教学才能有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学方案。贯彻落实学科备课、上课、布置修改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求,实在加强教学过程的常规。每次公开课,教师们都能认真研究教材,写出教学设计和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位教师讲课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间互相取长补短,互相学习,真正做到优质资共享。本学期,我们教研组共同研究和交流了小学数学中“解决问题”教学的目的、教材编写思路、教学策略等问题,进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的根本构造形式。在实在抓好教学常规,大面积进步教学质量的同时,我们努力配合年级组做好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和保护,相信每一个学生都能学到自己适宜的知识,让他们在学习上有所进步,以进步学生的整体程度。二、坚持理论学习,促进教师素质的进步。随着教育理念的不断更新和开展,我们深深认识到,教师假设不学习,教研活动就会成为“无本之木,无之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有方案、有步骤进展校本培训,措施得力,目的明确,形式多样。要求教师深化学习《新课程标准》以及《数学教学理念》教材教法等,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在理论中不断进步自身的素质,让教师从经历型向专业型、科研型转变。教师们把新课标的理念浸透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学才能及解决问题的才能。教师们以新理念指导自己的教学工作,结实树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同开展,努力建立互动的师生关系。三、存在的问题。1、教师制作课件的程度有待进步,今后我们应在这方面加强学习和训练。2、教师教学程度有待进一步进步。3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。4、加强教师网络技术培训,实在转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步进步教师的信息意识和现代化技术的应用程度。四、实在开展集体备课活动,在促进教师快速成长的同时,进步全组教师的备课质量和教学质量。事实证明,实在有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。集体备课主要由组长负责,每次备课由1名教师选定一个课题并主讲,明确本课题教学内容的重点、难点、疑点,根本习题,参考教法等。然后,各位教师进展讨论,在集体商议的根底上,形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资共享。重视教学过程的反思,每个月教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。一学期的教学工作又接近尾声。一学期来,我们高段数学教研组全体教师在学校领导的指导带动下,在创立品牌教研组活动的推动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。现就本学期数学教研组工作总结如下:教育改革、教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的进步,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科教师的大力支持与配合下获得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要进步改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探究,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。数学教研组工作总结5本学期,根据中区教研室的工作要求,我们成立了数学中心教研组,在高教师的带着下,我们教研组以《纲要》、《规程》为根据,以课例为载体,认真制定活动方案,通过学习、研讨、观摩教学、课堂展示和评析等活动形式,使每位成员都有所进步。一、通过学习,提升理论程度根据教研方案,让每位成员广泛的搜集理论学习资料,并上传,使资共享,采取自学与集体学习的方式,先后上传了《激发幼儿学习数学的兴趣》、《浅议幼儿园数学教育的生活化、游戏化》、《进步幼儿数学活动效果的三大方法》、《让幼儿在主动探究中学习数学》、《幼儿数学教学的六大鼓励引导方法》等优秀的文章,通过学习使教师认识到让幼儿在生活中感受数

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