父母心读后感

本文格式为Word版，下载可任意编辑——父母心读后感父母心读后感范文父母心读后感读了父母心这篇文章后，我感受到了虽然穷人穷，但是也要穷的有骨气，失去了孩子，父母心病，就像心头上掉下了一块肉，人越穷，越要与家人团结一心，战胜困难。文中的父母当送走第一个孩子时又找了一个理由说，不管家有多穷我们也要留下大儿子继承家业，也不能把长子送走，用二儿子换大儿子，送走二儿子时又找了一个理由说二儿子的长相极像他们死去的婆婆。用女儿换二儿子，送走女儿时也找了一个理由说女儿小不懂事，送给了别人，做父母太狠心，把钱还给贵妇人，女儿还给我们。

当他想以各种理由送走孩子的时候，又以各种各样的理由把孩子要回来，说领略每个孩子对父母都分外的重要，人有穷与富之分，但他们疼爱不会由于穷与富而缺少，穷人不会由于自己穷，就对孩子的爱裁减，也不会由于是富人就对孩子的爱就多。爱和亲情是不能用金钱来衡量的，这种感情只能精心体会。。。。。。

在平常的生活中，我的妈妈也是很爱我的，记得有一次，外面正下着大雨，可是我还要上学，怎么办呢，这是妈妈说，我送你上学，我说外面正下着大雨呢，妈妈说“没事，有雨衣。”在路上我紧抱着妈妈，生怕妈妈被雨淋着，到了学校我和妈妈说了声再见，就走了，可当我中午放学回家的时候我望见妈妈虚弱的躺在床上，我一看妈妈是发烧了，赶快拿药给妈妈吃，妈妈吃过药，不一会儿就好了，回到了以前的精神状态，我欣喜极了让我们怀着一颗感恩的心，领悟爱的真谛，学会爱的奉献今天，老师在课堂上读了一篇文章叫做可怜天下父母心，读到快完时，老师哭了。那是我想了好多。中间有一段写的是孩子，当你小的时候，我教你用筷子和勺子吃饭;当你不会唱歌的时候，我教你唱歌。第一首儿歌我们在一起练了好几百遍你才学会我持续听老师念下去。老师讲完后，给我们讲了好多。在那时，我想起了自己的母亲。我现在还经常任性，妈妈惦记我，我又嫌妈妈唠叨。可是，老师的一席话使我感想很深，“对你们而言，父母只是一个自动提款机”不正是如此吗现在的一切都是父母为我们做的，现在的我们竟然还不能理解父母的辛苦。不过，我懂得，是父母赋予了我生命;是父母将我这棵幼苗滋润;是父母教给我如何做人而我呢，我做了什么，我回报了什么，甚至经常埋怨父母。我的好劳绩会使父母欣喜，可是我却没有考出好劳绩。我现在好比寄生虫，一点一点吞噬父母的爱，却不懂得回报。啊母亲您为我们付出太多太多的爱，我却只会接纳，貌似这是理所当然。现在，我明白了爱既要接纳也要奉献妈，我爱你所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的斟酌与联想，可以是因读书而激发的决心和梦想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讥讽。读后感的表达方式生动多样，根本属于探讨范畴，但写法不同于一般探讨文，由于它务必是在读后的根基上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，务必留神以下几点首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的根基。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”读得短浅，当然也感得不深。只有读得专心，才能有所感，并感得深刻。假设要读的是探讨文，要弄清它的论点见解和看法，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假设是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄领会作品通过记人叙事，透露了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点只要专心读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面好多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点一篇文章，可以排出大量感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不成面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点举行筛选对比，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、表达要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要表达引起“感”的那些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究概括、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简朴扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是表达不简要，实际上变成复述了。这主要是由于还不能把握所要引述片面的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要留神形式联想的形式有一致联想联想的事物之间具有一致性、相反联想联想的事物之间具有相反性、相关联想联想的事物之间具有相关性、相承联想联想的事物之间具有相承性、好像联想联想的事物之间具有好像性等多种。写读后感尤其要留神一致联想与好像联想这两种联想形式的运用。

本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用读后感;还可以用自己的感受一两个词语做题目，下一行是读有感，第一行是主标题，其次行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要紧密联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到探讨，表达，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要表达出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要辨识什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的根基，只有读得专心留心，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有专心读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的留神事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简朴地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的崭新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④遏止写成流水账本段要写关于学习的读后感理应读什么有感1引围绕感点引述材料。简述原文有关内容。

2概概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。

3议分析材料，提练感点。亮明根本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”举行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个干脆的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句“。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句“在文中的位置是可以生动的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

4联联系实际，纵横拓展。围绕根本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于短浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要精细联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留神时时回扣或响应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这片面就是探讨文的本论片面，是对根本观点即中心论点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有压服力。这个过程应留神的是，所摆事实，所讲道理都务必紧紧围绕根本观点，为根本观点服务。

5结总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长生动掌管。譬如，“简述原文“一般在“亮明观点“前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假设在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人体验，就不必再写第四个片面了。

一、先要重视感感要多读要少，要擅长生动掌管。譬如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假设在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人体验，就不必再写第四个片面了。

二、要重视“读“在“读“与“感“的关系中，“读“是“感“的前提，根基;“感“是“读“的延迟或者说结果。务必先“读“而后“感“，不“读“那么无“感“。因此，要写读后感首先要读懂原文，要切实把握原文的根本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章会有大量感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度斟酌问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讥讽南郭先生的角度去斟酌，可以领悟到没有真才干蒙混过日子的人早晚要“露馅“，熟悉到掌管真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的理由，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否那么会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去斟酌，就可进一步熟悉到齐宣王的“大锅饭“缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人供给了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗“，废除大锅饭的必要性。

四、表达作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要留神把握分析问题的角度，留神联系自己的实际处境，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文探讨的中心。

初中作文课中，除了写“读后感“外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感“，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一片面简述所观的内容，然后引出观点，开展论述就可以了。

五、写景、物的读后感理应怎样写1简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、、写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这片面内容是为了交代感想从何而来，并为后文