语文（人教版）一年级下册《小蝌蚪找妈妈》 教学设计_第1页
语文（人教版）一年级下册《小蝌蚪找妈妈》 教学设计_第2页
语文（人教版）一年级下册《小蝌蚪找妈妈》 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小蝌蚪找妈妈课程标准新课程提倡让学生自主地学习，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生学习“学习方法”的主人，引导学生观察，使学生的个性与多种能力得到和谐发展。教学内容分析《小蝌蚪找妈妈》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第三十四课。本文是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。教学目标1、会认“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。学习目标通过学习，理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。学情分析低年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，帮助他们学习、积累、感悟语言文字。重点、难点重点：了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。难点：能通过朗读感知青蛙的变化。培养学生对自然科学的兴趣。教与学的媒体选择多媒体电脑、课件。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情境，故事导入。学生看动画听故事。4分钟2初读课文，感知课文内容，认读生字词。1、听课文录音。2、读生字，巧记生字。12分钟3指导写字。学生的观察以及练写生字。10分钟4再读课文，结合图学习。图文结合，了解青蛙的生字过程。12分钟5小结和布置作业。教师布置作业2分钟……教学活动详情教学活动1：学习生字词活动目标会认“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”2个生字。解决问题学会本课生字，并能正确书写。技术资源课件、多媒体。常规资源生字卡片、小黑板活动概述1、学生自由读生字。2、小老师带读。3、老师指读，学生认读。教与学的策略教师：出示生词，指名理解。学生：规范书写生字“有、在”2个生字。反馈评价本阶段检查了学生对字词的预习，着重对生字词的训练，学生表现积极，参与热情高涨。教学活动2：图文结合，理解课文内容。活动目标1、小蝌蚪是什么样子的？2、小蝌蚪在找妈妈过程中，遇到了谁？身体发生了哪些变化？解决问题让学生懂得从小独立生活，遇事主动探索的道理。技术资源课件、多媒体。常规资源黑板活动概述1、出示有关段落；2、反馈交流。教与学的策略1、朗读课文。2、观看视频。3、谈收获。反馈评价学生对文字的概述已经了解，通过视频加深了理解。……评价量规1、能流利朗读课文（10分）；2、能大胆评价人物（20

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论