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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！晋城市泽州县成庄矿小学麻秋叶班D王征.李佩芯.王杰英.程杰.高娥则.李丽萍.谭春丽.何晓霞.李俊贤.陈冲.侯红霞.张素红.曹蕊莲.李元孔.李双林.高焕娥.安华.张旭晸.学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系及百分数的意义思考，并在此基础上抽象出比的概念。教学目标：3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。教学重难点：引导学生观察3张图片，说说哪张图片的视觉效果好。（当图片的长和宽的比值合适时效果比较好）2.出示国旗图片谈话引入。国旗是中国人的骄傲，2009年10月1日在天安门前举行了盛大的国庆阅兵和神舟5号飞天杨利伟在太空舱里都出现了我国国旗。杨利伟手中的这面国旗长15厘米，宽10厘米。可以用除法算式表是我们今天要学习的内容。48~49页自学这部分内容。2．出示自学思考。（1）什么是比，怎样读写比？（2）比的各部分名称是什么？放广告视频，提供实例感受比的认识。引导学生说出1:4表示什么，加深学生对比的理解。三、课堂练习。（1）课件出示口答题。（2）练一练四、质疑讨论1.比、分数和除法的关系是什么？2.比的后项可以是0吗？两个数相除又叫两个数的比，我们知道分数和除法也有关系，合作讨论这个问题。联系（相当于）比的前项比号：比的后项比值比一种关系一种运算一种数除法分数被除数分子除号÷商分数线—分母分数值小强的身高1米，他爸爸的身高是173厘米，小强说他和他爸爸的身高比是1︰173，对不对？如果不对，你认为是多少呢？3．辨一辨。1．葵花籽的黄金分割。八、教学反思一个内容。能否透彻理解比的意义，对于比其他知识的学习，起到了至关重要的作用。在教学上，我力求体现以下几点：1、创设“生活情境”，引导学生自主探索。数学的一种提取、概括和应用。在本节课教学时我对教材进行重组，平，通过观察、比较分析从而提炼了比这个概念，实现概念的内化。2、注重知识的自主建构。读写、比各部分的名称、求比值的方法以及比、除法和分数之间的关系等，这么多的内容，如果全部由老师教给学生，就会显得多、杂，进行思考、讨论、交流等活动，这样既培养学生的自学能力，又拓展课堂的宽度，同时也使教学重点得到强化。启发学生打开思路想问题。比如这节课中，让学生在锤子、剪刀、布的游戏中初步体验到为什么生活中比的后项可以为“0”我首先引导学生明确今天所学习比的意义是“两个数相除”的关系，而体育比赛中的比分，是一种比多少，也就是差比，并不是我们这节课所学习的比。上完这节课，反思了自己在教学中存在的不足：1、在教学的扶与放的度把握上，似乎扶得太多，放的太少。2、比如说对课堂新生成的问题，我不能很好地处理、引导、回应。3、教学语言上不

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