高二数学教学个人工作计划

本文为Word版本，下载可任意编辑第第页高二数学教学个人工作计划

在学校教学工作看法指导下，在学部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。

1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3、提高数学地提出、分析和解决问题〔包括简约的实际问题〕的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、同学基本状况

高二倾理同学共有166人，同学学习数学的气氛不浓、基础很差。由于同学对学过的知识内容不实时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的同学也有不少，有一批思维相当敏捷的同学，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，从而带动全班同学的学习热忱，提高同学的数学成果。

三、教法分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2、通过“观测”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，非常化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、教学措施：

1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已承受的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体计划，保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培育数学技能爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经涌现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快掌控班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。

篇二、高二数学教学个人工作计划

本学期担负高二〔13〕班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下：获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。立足我校同学实际，在思想上加强同学学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对同学创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等技能的培育，全面提高同学的数学素养。

二、同学基本状况分析

由于高二进行文理分班，所教的文科试验班。同学的数学学习状况较好，同学较自觉，但是，同学对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性需加强，在做题时的敏捷性还不够，要加强举一反三的技能。

三、教学目标

针对以上问题的涌现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。提高数学的提出、分析和解决问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

四、教法分析

选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过观测思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式在教学中强调类比，推广，非常化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

五、教学措施：

1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体争论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

②加大课堂教改力度，培育同学的自主学习技能。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育同学自主探究的精神，通过知识的产生，进展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高技能。同时要养成同学良好的学习习惯，不断提高同学的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。

2、加强课外辅导，提高竞争技能。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。

①加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。

②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学技能，特别是自主技能，并通过强化训练，不断提高解题技能，使他们的数学成果更上一层楼。

③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有质的'飞跃。

六、教材分析

1、课程标准的基本要求

复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四那么运算法那么；了解复数的几何意义。

统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回来的基本思想、方法及初步应用。

推理与证明：了解合情推理在数学发觉中的作用；掌控演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思索过程和特点。

框图：了解程序框图；了解结构图。

2、教材体系内容分析说明

本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。

通过统计案例的教学，使同学巩固必修课程的统计基础知识，了解解决非常问题的统计过程及一些常用的统计方法。

通过数系的扩充与复数的引入的教学，使同学了解数系扩充的过程以及引入复数的须要性，学习复数的一些基本知识；体会人类理性思维在数系扩充中的作用。

通过框图的教学使同学学会用流程图，结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题过程的优越性。进展同学的抽象概括技能、规律思维技能、表达和沟通技能。

3、同学学习状况总体分析

在高二第一学期中，通过全体备课组成员的努力，学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，同学具备了肯定的自学技能，而且养成了肯定的良好学习习惯。

4、改进教学方法提高教学质量的措施

学习新课程标准，提高老师自身素养。理论学习的同时，坚持业务学习，组织本备课组老师依据本班级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短。在数学教学中引导同学重视课本，指导同学阅读课本，养成看书、重视课本的习惯，培育同学分析，解决问题的技能和自学技能。

篇三、高二数学教学个人工作计划

一、指导思想

1、培育同学的规律思维技能、运算技能、空间想象技能，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的技能。使同学逐步地学会观测、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的技能；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的技能。

2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学立场，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。

3、使同学具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、目的要求

1、深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入讨论教材中章节知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围。

3、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量。

三、详细措施

1、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意知识块的复习，构建知识网路。着重基础知识和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解技能；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整。

2、学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。

3、以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性，着重书写过程，举一反三，实时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。

4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，着重实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战”，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。

5、周密计划合理安排，现数学学科特点，着重知识技能的提高，提升综合解题技能，加强解题教学，使同学在解