人教版小学一年级美术《我做的文具》教案

人教版小学一年级美术《我做的文具》教案_人教版美术一年级教案

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培育。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思索与争论阶段

分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、进展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。

3、整理与整理

作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

人教版美术一年级上册《我的新朋友》教案

两课时

教学目标：1、引导学生关怀学校的新同学，养成观看生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育学生之间的友情。

教学重点：学会发觉、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前预备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

（一）创设情境

1、出示范画--美术教师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

（激发学生的奇怪心，创作的欲望）

生：是美术教师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：教师用画自己的方式把自己介绍给小朋友熟悉。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和教师呢？

生：想，今日我们就来学习“我的新朋友“。

（二）发觉方法

1、观看、思索

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：画画，告知姓名、喜爱什么？

师：我们一起来观赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

（让学生充分发挥自己的想象）

生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，教师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想熟悉他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互熟悉，相互吸引，很简单记住同学形状特征）

（三）表现自己

师：同学们观看录像，你预备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

生：观看同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观看的结果告知同学们。

师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

（四）绘画制作表现（方法自选）

（五）介绍新朋友

（六）讲评

人教版美术一年级《我的新朋友》教案模板

教材简析：

开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好朋友，本课引导学生观看自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。

教学目标：

1、引导学生关怀学校的新同学，养成观看生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育学生之间的友情。

教学重难点：

通过观看了解新同学的外貌特征，并能较真实地进展反映。

教学预备：

教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作、录音机、带。

学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学活动过程:

第一课时：

一、找朋友：

录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。

说一说：

向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思索、争论得出要抓住人物主要特征的道理。

二、进展阶段：

1、带着学生从整体到局部的进展观看：

①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。

②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。

2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。

3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师快速的在黑板上画出。

4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注意颜色和线条的表现力，又要表达自己的风格。

作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到教师预备的KT板上，组成一幅“全家福”。

学生绘画的过程中，教师要留意引导学生画的要大，留意画的五官协调，表现出对象的特点。

三、观赏“全家福”。

从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓舞学生多关怀、观看自己的好朋友。

催促学生整理工具和材料，保持环境干净和卫生。

四、课后问题:回去看看书，并动脑思索一下还可以怎样表现自己的好朋友。

其次课时：

一、引导阶段：

提问:你喜爱和你的好朋友一起做什么嬉戏？

鼓舞学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、进展阶段：

1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、争论、讨论一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多。

展现一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，做出来的是立体的。

鼓舞同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、相互帮忙的思想感情。如：表现几位同学一起清扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展现、嬉戏：

随着“你的朋友是什么”的音乐相互参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝愿的话。

札记：

在进展第一课时“画朋友”时，我向音乐教师借了一盘录音带，上面有一首名为《你的名字叫什么》的歌，请学生随着这首旋律美丽、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找自己的新朋友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮忙学生确定了今日要画的对象。在解决怎样整体观看这个难点时，我采纳了“对号入座”的嬉戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当教师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应当与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种嬉戏方式帮忙学生轻松开心地将自己的特点归类。鼓舞学生画出自己的头像后，剪下来贴到教师事先预备好的一张KT板上，组成一幅“一年级X班全家福”。这种形式学生特别喜爱，画的仔细，做的积极，有的学生在预备往KT板上贴时，通过与别人的作品相比拟发觉了自己画的有些小，又连忙拿回去重画，比教师为他指出缺点时才进展的修改要积极的多。

人教版一年级上册美术《大家都来做》教案范文

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培育。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思索与争论阶段

分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、进展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。

3、整理与整理

作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。