《大青树下小学》教学设计

《大青树下的小学》教课方案一、教材剖析《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一每日长大，指引学生一同去感觉生活的丰富多彩。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文经过描绘西南边境的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友善和团结。课文层次清楚、段落分明。先写上学的路上和来学校的情形；再写上课时和下课后的情形，最后以骄傲赞叹的文字点题。学习本课我将指引学生经过对课文的整体掌握和要点词句的理解，认识我国各民族少儿的友善团结及他们幸福的学习生活，领会贯串全文的骄傲和赞叹之情。二、教课目的1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿着、妆扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。2.能正确、流畅、有感情的朗诵课文，并把喜爱的部分背下来且累积好词佳句。3.经过对课文的整体掌握和要点词句的理解，认识我国各民族少儿的友善团结及他们幸福的学习生活，领会贯串全文的骄傲和赞叹之情。三、教课要点：经过对课文的整体掌握和要点词句的理解，认识我国各民族少儿的友善团结及他们幸福的学习生活，领会贯串全文的骄傲和赞叹之情。教课难点领会描绘窗外的寂静和小动物的喧闹的句子的表达成效。五、教法学法想象感悟法、朗诵感悟法、品词析句1/6六、教课过程（一）揭露课题，激发兴趣出示民族小学内学生穿着不一样的场景的图片，沟通图片上的小学和我们的小学有什么不一样。揭露课题（板书：《大青树下的小学》）生读题。（二）初读课文，整体感知自由朗诵课文，把课文读正确、读通畅，读准生字词，碰到难读的句子多读几遍。并思虑我们的名族小学都写了什么呢？（三）稳固字词课件逐组出示词语：第一组：蝴蝶孔雀舞凤尾竹坪坝（注意蝴蝶都是虫字旁，理解蝴蝶是一种昆虫；舞字的书写，就地书空）第二组：傣族景颇族阿昌族德昂族汉族（指引学生发现这组都是名族的名称，趁势指引学生说出我国有56个民族）全班沟通：作者从那几个方面写了《大青树下的小学》？学生畅所欲言。总结归纳：课文先写上学的路上和来学校的情形；再写上课时和下课后的情形，最后以骄傲赞叹的文字点题。（四）精读课文，品尝语言1.上学的路上和来学校的情形——学习第一自然段默读课文，画出描绘上学路上和来学校时所看到的句子。学生报告，总结并逐句出示句子：2/61）第一句：走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。师：齐读句子，你领会到了什么？（学生：小学生好多，小学生来自不一样的民族）师:从哪里能够看出？抓住“有，有，有，还有”让学生再次领会小学生的多。下课了，操场上可喧闹了。有，有，有，还有趁势指引学生用“有，有，有，还有”造句，更深刻的领会民族学校的学生多，并且都来自不一样的民族。2）第二句：大家穿着不一样、语言不一样、到达学校，都成了好朋友。师：指明读句子，你领会到了什么？（学生可：大家都特别友善等）师：从哪里能够看出师：抓住“大家”指的是谁？（各民族的小学生）让学生进一步理解，各个民族之间的团结友善。3）第三句：那娇艳的民族服饰，把学校妆扮的更为绚烂多彩。师：你领会到了什么？从哪些词语领会到得？联合课文上下文理解“绚烂多彩”的含义，并指引学生用“绚烂多彩”说一句话。第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飞扬的国旗敬礼。师：问学生领会到了什么？从哪里领会到？3/6再齐读第一自然段，读出各民族直接的友善，读出校园中穿着不一样，漂亮的场景，读出同学们快乐的心情。指引学生更深切感觉《大青树下的小学》里各民族小学生的团结友善，和学校的漂亮。2.上课的情形——学二、三自然段师：读二三自然段，用横线快速画出能归纳民族小学上课的情形的句子。学生沟通报告，课件出示：1）第一句：这时候，窗外十分寂静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，仿佛都在听齐读句子：圈出描绘窗外环境的词语（寂静）从哪些地方能够看出窗外十分寂静？（树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上）从哪里能够领会到“声音真好听”呢？（仿佛都在听同学们读课文）师：同学们能不可以读出窗外的寂静呢？齐读句子，指名读。2）第二句：最风趣的是，跑来了几个猴子。这些山林里的朋友，是那样的好奇地听着同学们读课文。师：你领会到了什么？从哪里能够看出同学们的声音真好听？师：假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或许一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做？指引学生变换角色，入境体悟窗外的寂静，领会是四周的花草鸟虫猴子都被教室里优美的念书声吸引，静静地赏识，不忍打扰。频频朗诵这几句话。4/6讲堂练笔同学们，我们一同来看课文插图，看到插图，你想说些什么呢？那我们一同来写一写，能够写一写校园的环境是怎么样的，同学们上课的情形是怎么样的等等？3.下课后的情形师：下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情形？想象描绘。朗诵相关句子。4.喜爱和赞叹——学习第四自然段。1）这所民族小学留给你什么样的印象？沟通感觉。2）我们观光了这所民族小学，认识了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！观光结束了，让我们说上几句作其他话。3）齐读这一自然段。（五）抄录句子，增强累积。把描绘窗外寂静的句子抄在作业本上。（六）