2023学年完整公开课版ModuleUnit1HappyNewYear教案

ModuleUnit1HappyNewYear一、教学目标（一）知识技能目标：1.懂、会读、会说、会写单词NewYear,eat,hair,dumpling,firecrackers。2.能听懂、会读、会写句子HappyNewYear!WeeatdumplingsatChineseNewYear.（二）运用能力目标：1.学习怎样用英语谈论中国的新年。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。二、教学重点1.能够用英语谈论中国的新年以及新年时的一些习俗。2.能听懂、会说、会读以下句子：Ilikedumpling.HappyNewYear!WeeatdumplingsatChineseNewYear.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来谈论春节及其习俗。四、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2.培养学生的听说能力。3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。五、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。2.《HappyNewYear!》的录音带。3.准备小奖品。六、教学过程Step1.教师给学生播放儿童英语歌曲《HappyNewYear!》，让学生欣赏、欢唱。（设计说明：本堂课以这样一首欢快充满节日气息的歌曲开始，营造了很好的学习氛围，调动了学生的学习热情，很快融入到英语学习课堂。）2.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。（设计说明：教师通过对话了解一个学生平时的生活和学习情况，之后由师生互动转为生生互动，教师要有意识地引导学生使用句型“Whatdoyoudo…?”以及一般现在时进行回答，以便为下面的教学做准备。）Step1.教师让学生踊跃说出自己所知道的节日，并把学生提到的节日在黑板上列举起来，并问同学们，最喜欢过的是哪个节日？然后通过教学媒体资源给学生呈现出ChineseNewYear的情景画面。教师告诉学生，中国春节用英语表达应该是“ChineseNewYear”（设计说明：多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。）2.教师告诉学生，因为东西方文化背景的差异，课文中的几个小主人公在春节里发生了一些很有趣的事情。究竟发生了什么呢？一起到今天的课文中了解一下吧！3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，教师播放录音，要求学生边听边看图，让学生从整体上把握课文大意。4.教师让学生带着下列问题再听录音，找出答案。Howmanypeoplearethereinthestory?WhatdoesDaminggetfromSamandAmy?WhatdotheyeatatChineseNewYear?DoesSamlikedumplings?ArefirecrackersforAmy‘shair?

(设计说明：学生在回答以上问题时如果遇见了新单词，不要求学生能够立即说出来，教师出示相应的单词卡片，先让学生认识单词，然后让学生小组合作找出问题的答案，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。)3.教师再放录音，一句一停，学生跟读，教师要及时矫正学生在跟读过程中出现的各种错误。4.教师让学生分角色朗读表演，分组合作，鼓励学生根据语境真实的表演，看看哪个小组做得最好。教师对表现好的同学要发送小礼物表示奖励。1.教师通过播放教学媒体资源把Daming向Amy介绍有关春节的情景给学生呈现出来，

之后教师把活动3的教学挂图呈现给学生，让学生根据图片内容，仿照画面上的小朋友进行问答练习。2.游戏：我是小记者一位同学扮演小记者进行采访，了解班里同学过春节的情况，可以在小组内采访也可以采访自己的好朋友。一边采访一边在表格里做好记录，包括他们在节日里吃什么东西，做什么事情。表格填完以后，将得到的信息做一个统计，并将统计的结果简单地填写在表格下面的文字里，并在班级里进行汇报，统计班里同学过节日的情况：

（设计说明：有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中。）教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）

Step5.Homework1.熟练掌握本单元所学内容2.回家告诉自己的爸爸妈妈今天的学习内容，在过年的时候，我