开发潜能的十大有效定律

开发潜能的十大有效定律如何开发你的庞大潜能（分享）每一个人都拥有无穷的潜能，但是长期的默守陈规粘住"冻僵"了许许多多的人，终其一生只利用着他的潜能的极小的一部份。如何才能引爆咱们的庞大潜能？2003年9月，与2500多名学生分享开发潜能的10大定律--亲爱的教师、同窗们：上午好！昨天机关的几位同志陪我游了江南古长城，比起八达岭长城的巍峨壮观，江南古长城显得明媚秀丽。能够熟悉生活在江南古长城下的列位教师、同窗，是一种缘分。《本领恐慌》这本书，成绩了我跟大伙儿的缘分。上百家媒体都报导过《本领恐慌》，有的媒体还把"本领恐慌"作为新世纪的一个时尚用语〜来讨论：让20岁的人、30岁的人、40岁的人、50岁的人都来一路讨论"本领恐慌"。什么缘故"本领恐慌"会让社会各界如此恐慌呢？我想这是因为"本领恐慌"击中了咱们时期的主题，击中了咱们每一个人、每一个组织最关切的核心问题：如何提升本领、增强能力！本领恐慌，事实上确实是本领不足、能力不高造成的。其实，咱们每一个人都能够成为本领高强的人。但要成为本领高强、能力高强的人就要学会开发潜能。我把能力分为两类：一类是现实能力，一类是潜在能力。现实能力，专门好明白得，确实是你此刻已经具有的能力，已经在过去的活动中表现出来的能力，比如，你的英语取得99分，说明你有英语能力了。你踢球射门特准，一射一个准，这说明你的踢球能力高。潜在能力，确实是尚未表现出来，可是有可能通过开发，通过某种学习、锻炼、鼓励就能够够具有的能力。今天你没有学会的东西并非等于明天学可不能，今天你做不到的并非等于明天做不到，今天你没有这种能力并非等于你明天没有。关键确实是要把这些潜能开发出来。能人，能人，确实是潜能开发得比常人多的人。不管束育仍是学习，不管是要克服本领恐慌仍是战胜本领恐慌，都是要开发你的潜能。潜能开发了，本领壮大了，自然也就不恐慌了。因此，今天我要跟大伙儿一起来探讨一个问题，确实是--如何开发你的潜能？第一，我给大伙儿讲一个"西红柿"的故事。在1985年日本筑波国际科技展览会上，一粒极一般的西红柿种子，它长成后，一片叶子就能够够伸展到14平方米那么大！大伙儿能够想象取得吗？14平方米，一片叶子就有这么大，像一个小教室！而它结出的果实有多少？大伙儿能够猜一猜？100个？300个？800个？3000个？5000？......都不是！大伙儿可能完全想象不到，竟然有13000多个！大伙儿明白，用一样方式种西红柿，勤勤恳恳，精心照顾，一颗西红柿的种子结上几十个果实，就已经了不起了！可是这颗西红柿竟然能结多个果实？这莫非是哈利•波特的魔法吗？不是。仅仅是采纳了一种"水耕法"培育罢了。用"水耕法"培育后的西红柿竟能结13000个果实！我听见有人说这是天方夜谭。不是的，我能够告知大伙儿：这是千真万确的事实！其实，当我看到那个数据时，和大伙儿一样超级震惊，或说是震撼！直到今天，这种震撼仍然超级强烈！那时我就想：其实，咱们每一个人就像一颗发育极不充分的西红柿，都有结一万多个果实的潜能，可是却只开发出了结几个、十几个、几十个果实的能力。这是教育的悲剧，是咱们每一个人的悲剧！咱们每一个人都拥有方方面面、形形色色的庞大潜能，可是这些庞大潜能都处于沉睡状态，远远没有取得开发、利用。因此，闻名心理学家詹姆斯说："咱们只只是清醒了一半。咱们只运用了躯体上和精神上的一小部份资源，未开发的地址很多很多，咱们有许多能力都被适应性地糟蹋掉了。"因此，美国闻名的富尔顿学院心理学系的学者们才会说："编撰20世纪历史时能够如此写：咱们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，乃至不是原子弹投向日本广岛，而是千万万万的人一辈子活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的庞大潜能。我今天来到这儿，确实是想和大伙儿一路来熟悉每一个人身上所存在的庞大的潜能，帮忙大伙儿开发出这些庞大的潜能。让咱们每一个人都像那颗通过水耕法培育后的西红柿，都能结出一万多个绚丽饱满的果实！大伙儿告知我，你们想熟悉自己身上蕴藏的庞大潜能吗？想开发这些庞大的潜能吗？（想！大伙儿回答得都很响亮。决心是第一步，接下来确实是把握规律。开发、利用潜能，绝对是有规律可循的。谈到规律，我希望大伙儿记住一句话:："愚者视规律如草人，智者视规律如灯塔"。规律就像阿里巴巴开启宝藏大门的咒语一样简明有效。今天，我就把开发潜能的10大定律和大伙儿一路分享。潜能开发的第必然律是：实学律上海有一所很出名望的职校，那个学校的校长助理、教诲主任助理和总务主任助理，不是他人，都是1六、17岁的在校学生。学校里，80%以x上的学生都过了把"官"瘾。一样学校也弄过什么"一日班长"之类的，但那都是玩形式，而那个学校切切实实给这些小校长助理、教诲主任助理们实际的活儿。例如，组织同窗去外地看画展，校长助理就要负责购买学生票。学校食堂煤气管道出了故障，就要负责去修。有的时候，情形很难办。那些向来内向、少言寡语的学生，在实践锻炼中学到了和人打交道的本领，一样学校很难开发的领导潜能、组织潜能也开发出来了。那个学校尽管是职校，可是学生在人材市场上很抢手，很多人还跻身闻名跨国集团企业工作。学生们都说学校里的"官"没白当。那个职校所采纳的方式，事实上确实是"实学"，通过让每一个学生都当"官"，锻炼了他们的实际能力。如此的人材能不适应社会，成为抢手货吗？这所学校的成功，在于它提供了实践锻炼。实学律，指的确实是在实践中学习、在利用中学习，这是最有效地开发潜能的第必然律！毛泽东是从战争中学习战争，咱们呢？要从交际中学习交际，从演讲中学习演讲，从策划中学习策划，从工作中学习工作！--这是最有效的方式！潜能不仅在于开发，关键还在于利用。哪怕你已经具有了某种能力，可是搁置一旁、废弃不用，严格地说也只算潜在能量，对现实毫无作用。摩西老母在美国是一个很出名的人物。她在83岁前一直平平庸庸。在她83岁时，一次等朋友，久等不到，她一时手痒，顺手抓起一支笔，一抹两抹，竟然画出一幅绝妙的画，一举成了大画家。她的绘画天才绝对不是80岁时才突然具有的，极可能她早在几十年前就已经具有了这种能力，可是她没有利用，结果连自己都不明白。我也有类似的体验。看过我的《第二次宣言》的人都明白，这本书每一篇的开篇都有一个短篇科幻小说。这是应出版社要求而写的。刚开始我不太乐意，而且我也从未写过科幻小说。但出版社的编辑催稿很急，非要我写不可，拗只是他们，我便同意了，没想到很短时刻竟然写出来了，写出的成效令身旁的朋友都挺吃惊，我自己也很吃惊！我这才发觉原先自己写科幻小说也能够写得很不错啊，自个偷着乐了好几回！只有尝试了、行动了，才能开发出连自己都不明白的潜能。其实，任何能力的形成都是如此。咱们只有通过利用、行动，才能发觉、熟悉自身的潜能，同时也只有在利用、行动中才能使能力取得最好的锻炼。只要咱们有了强烈的学习目的，就能够够通过利用、尝试、行动使潜能取得最大的开发！希望大伙儿都不要当摩西老母，快进棺材了才发觉自己有如此或那样的本领。我在与很多成功者的交流中都发觉，许多成功是"意外"来的，或说确实是误打误撞来的。小规模的尝试，是开发潜能、达到目标的良方。因此，我建议大伙儿凡事要勇于尝试、多多尝试，人一辈子中要不断地一个人只有在施展自己能力的时候，才能不断地了解自己的潜能。在学习、工作中，在人一辈子的各个场合、各类活动中，都不要放过任何一个机遇来表现自己、展现自己与"摩西老母效应"相提并论的还有"短路理论"，即若是咱们不去唤醒咱们的潜在能力，这些能力就会自行消失。这和一句体育界的行话相似--"不用，就会失去。"肌肉若是不运用，就会萎缩；能力若是不锻炼，就会减弱。潜能并非属于拥有它的人，只属于利用它的人潜能开发的第二定律是：自学律.在很多人眼里，我那个人有点传奇，因此一些媒体朋友称我为"女侠"。最近，我成立了一个研究院--北京人类大成教科文研究院。我的同窗还在大学里听课的时候，我已经开始给他们讲课了。人们说我大器早成，可我不这么看。并非是我比他人更伶俐，而是我深深得益于自学。大伙儿可能都明白，我在15岁时曾经做了一个让很多人都难以想象的选择--退学！那个决定，把那时所有熟悉我的人都吓了一大跳，"自毁前途"的议论声在我耳边从此就再没有停过。他们对我的决定都超级不睬解，因为我从小学一直到高中一年级，都是教师心目中的勤学生，学习成绩一直专门好。在我高一退学时，我的成绩是全班第一，比第二名高出了70多分，是咱们班主任看好的考重点大学的苗子！在一样人眼里，退学要么是学习跟不上，要么确实是因为家里穷。而我这两种缘故都不是，那什么缘故会选择退学呢？因为我受到了自学的诱惑。此刻我仍然很清楚地记得：那时我在阅读课外书时，看到毛泽东讲他自身的切躯体验时说："我学习中最有收成的时期是在湖南图书馆自学的半年。"毛泽东为了自学而主动停学，确实是在学校也是我行我素地进行自学。那时我就很受震撼。后来，在我退学前的那个寒假，我到北戴河）参加了一个智力开发冬令营。在北戴河，我有缘听到了闻名的教育家魏书生教师的报告，被深深地感动了。魏书生教师专门重视培育学生的自学能力。他没批悔改一本作业，没批悔改一篇作文，也没有弄过任何考试和考试。可是，他说他教会了学生如何留作业，如何批改作业，如何批改作文，如何出考试题。每学期开学的第一节课，魏书生问学生的都是："这册新书学得怎么样了？很多同窗回答："自学完了！"（"自学完了如何办？"）"期末考试，查验自学成效！""什么时刻考？""明天！"每一次假期，学生都把新书学完了，一开学就进行"期末"考试，成绩却惊人的好！听到这些，很受触动，使我更坚决了自学的决心。固然，我走上这条道路还有其他一些缘故。这么连年过去了，我愈来愈感受到自学给我带来享用不尽的益处。自学专门能够锻炼一个人的意志、毅力等取得成绩最关键的心理素养，而且还专门能培育制造力。心理学家王极盛对各类科学家所做的研究说明，自学能力在决定他们的制造力中都是占据第一名的重大因素。自学还能够锻炼阅读能力、查找文献资料的能力、搜集科学情报的能力、利用工具书的能力、选择信息的能力、研究能力、表达能力等，专门能训练人的独立试探能力、独立分析判定能力。今天是个知识大爆炸的时期，各类各样的信息源源不断地充塞着咱们的头脑，这儿一套新说法，那儿一套新理论，咱们该如何去选择、判定？就像对网络文化深有研究的姜奇平所说，"信息是情人，有效的信息才是妻子，咱们要从情人中挑选一个来做妻子"。这就需要独立试探的本领！自学，最能锻炼这门本领。我给大伙儿讲开发潜能的自学律，并非是让大伙儿像我一样退学，而是要学会自学。自学，是以一种为自己负责的精神来学习。学习不是他人的情形，而是自己的情形。咱们学习，不是为文凭而学，为知识而学，而是为自己的素养而学，为自己的成绩而学。魏书生教师在学校推行自学制造的奇迹，也说明自学不仅走出校门需要，在学校里也一样需要。当一个人自己把握学习的各个环节，自己成为学习的主人时，学习的热情、学习的动力、学习的踊跃性完全不一样，学习的成效也会完全不同！更重要的是，同时取得了比成绩、分数更有价值的能力--自学能力。有了这项能力在身，步入社会就会比一样人具有更强的竞争力。大部份人都过度适应于他导式学习，适应于被人管、被人教的学习；而大部份成功者都不约而同地受益于自主学习。谁教富兰克林那个只受过一年学校教育的穷小子成为杰出的科学家、政治家和外交家？谁教莎士比亚成为世界上凤毛麟角的文学大师？谁教爱因斯坦发觉说明宇宙的全然原理？谁教鲁迅写出一篇又一篇如匕首般锋利的作品？他们靠自学成功，他们自己确实是自己的教师。因此，闻名科学家钱三强说："自学是一生中最好的学习方式。"今天，大多数精通网络的高手，都不是大学电脑专业教出来的，而是自己学的。在人的一生中，在校学习是短暂的，而自学是永久的。专门是今天那个终身学习的时期，一旦有了自学能力，能够随时随地迅速地获取各！种知识、各类能力。学会自学，没有什么本领学不到；学会自学，就能够永久把握人一辈子的主动权。因此，我由衷地希望大伙儿在学校里就要成心识地培育自己的自学能力！潜能开发的第三定律是：乐学律很多人都问我：你的研究、写作苦吗?我的答案是：苦！在弄研究的这么连年里，我几乎没有过礼拜天，就连春节休息也没有超过三天。有了灵感，工作到凌晨一两点是常有的事。每每夜深人静，窗外已经看不见一扇敞亮的窗户的时候，自己却还给大灯泡照着，还在同意电脑的辐射。完成不了自己制定的目标，我绝可不能许诺自己睡觉。在一样人看来，真是苦死了，简直是个苦行僧。可是对我来讲，我很欢乐，我享受到了其中的乐趣！不明白大伙儿有无如此的体验：在某一天，工作得专门愉快，你的制造性取得了空前的发挥，你的工作超级有成效，一成天都感到过得很充实、很幸福。什么缘故咱们会感到如此充实和欢乐呢？因为这一天你比平常更多地运用和开发了你的潜能。其实充分地开发潜能是一次超级愉快的经历。当咱们意识到自己在成长、在进步时，咱们的心情是欣慰的，是一种知足和欣喜结合在一路的美好感觉。很多情形，只要你真正投入进去了，就会享受到其中的乐趣！对我来讲，所享受的乐趣要紧有两个方面，一是享受着自由研究、自由试探的乐趣；还有确实是来自当我读到来自天南地北的读者对我倾诉、感激的信件。当我看到我的书、我的思想改变了那么多人的心态、选择，乃至改变了他们的生活、学习、工作、命运时，我真正体会到了一种幸福感、一种使命感。我真的很高兴！我感觉自己很幸运，我所做的情形，既是我的工作，又是我的爱好，我的事业，我的使命。很多人只能谋生，而我能够做自己想做的事，喜爱做的事，真是很幸运。若是不是欢乐地学习、欢乐地做情形，我可不能走到今天。乐学的魔力，确实是爱好的魔力。因为有了爱好，青年法布尔才能从早到晚在草丛里纹丝不动地观看昆虫；因为有了爱好，陈景润才会走路时也常常痴迷于数学试探，撞了电线杆还赶紧道歉；因为有了爱好，比尔•盖茨才能在读大学时为赶一个程序持续奋斗36个小时而乐此不疲......爱好是一种伟大而奇异的力量，它能够化苦为乐，变苦学的地狱为乐学的天堂。任何一个人，一旦对某一方面有了强烈的爱好，不用催促，不待劝勉，就能够够勤奋学习，刻苦钻研。苦也不感觉苦，累也不感觉累，苦事变成了乐事。只要充分开发每一个人的爱好，那么人人都能够做到超人地勤奋，都能成为天才。我一直以为"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"这句话大有问题！前半句正确，后半句大错！在无涯的学海中，最需要的不是"苦作舟"，.而是"乐作舟"。"乐作舟"乐在其中，"苦作舟"那么苦在其中。"乐作舟"远胜于"苦作舟"。"乐作舟"既能够自但是然并轻轻松松地做到"苦作舟"十分费力才能做到的异样勤奋，同时又能在学习上取得更高的效率、更好的成绩和非常的欢乐。乐学有很多好方式。比如，咱们在学习中利用"小步子"原理，不断让自己取得成功。有成功的体验，不时感受到自己的成绩和进步，就会有乐趣。美国一家生产干草打包机的公司依照那个道理，在打包机上安装一面后视镜和一个自动铃。每当一捆干草打好，农人就会从镜子里看到它；每当打好的草捆被机械放到地上，铃声就会响起。如此，农人就能够够通过视觉与听觉不断取得成绩感，干起活儿来心情更愉快，动作更麻利。咱们也能够如此做啊，比如弄一份"学习实绩表"。用一张纸把自己应当完成的学习任务用大字标出，当你完成了一项学习任务或一个时期性目标，就用红笔涂上记号。这时，就会有一种强烈的成绩感：啊，我又攻克了一关！同时，从表上咱们能够清楚地明白自己取得了很多功效，从而激发出更大的干劲。进度表的颜色用红色成效最好，好识别，而且是暖色，更能给人鼓舞性的鼓励。咱们还能够用一些竞赛、游戏来改变咱们的学习模式，因为竞赛、游戏等能够产生乐趣。！总之，请大伙儿记住：若是学习是一种负担，是一种受苦，那么学习就会少、慢、差、费；.若是学习是一种享受，是一种欢乐，那么学习就会多、快、好、省！开发潜能要学会拜教师。我说的那个师，不是指天天耳提面命，言传身教，在学校或课堂上的教师，而是存在于随时随地的生活中的教师咱们要拜一切人为师。比如，以仇敌为师，"师夷长技以制夷"，学来仇敌的真本领再制服仇敌。俄国闻名作家肖洛姆•阿莱汉姆，幼年丧母，后妈常常打骂他，他既不顶嘴也不动气，却专门注意后妈骂他的话，偷偷地拿本子把后妈咒骂他的话记下来用以丰硕辞汇。后来他把这些刻薄而有特色的辞汇用到作品中，把人物描述得活灵活现，使作品大大增色。"三人行，必有我师"，不仅要向比你强的人学，还要向比你差的人学。孔圣人"不耻下问"于几岁小儿，大音乐家帕瓦洛蒂向几个月的婴儿学习发音，唐朝大书法家张旭那么是观看公孙大娘舞剑而领会了书法的节拍、气势和韵律，终成大书法家的。很多人未必明白，毛泽东的大制造--"打得赢就打，打不赢就跑"的游击战宝贝，竟然是向井冈山的山大王"朱老聋子"学习借鉴而来的。之前，土匪"朱老聋子"领着一伙人钻进井冈山，每当官府进山意欲缉捕时，他们就遵循”打得赢就打，打不赢就藏，藏不住就走，走不赢就！跑"的章法，与官府周旋几十年，官府对他毫无方法。毛泽东的不同凡响的地方就在于他擅长求师--师法朱老聋子。他人听到那个故事感觉没什么大不了的，可是毛泽东却独具慧眼地向山大王"朱老聋子"学习，最后进展成为红军以少胜多、克敌制胜的大宝贝。一切事也是咱们的教师。从古至今的一桩桩一件件情形中，都能够学到微妙，取得启发。史学记录了从古至今所发生的所有重要事件，分析了它们的前因后果，对人极有教益。马克思、恩格斯指出："咱们仅仅明白一门惟一的科学，即历史科学。"培根也说："读史令人明智"。历史能够使咱们做到向古代的"一切事学"，使咱们知成败，明得失，增聪慧。历史是过去的事，咱们更要重视学习现实的事。你所看到的、听到-的、发生在你身旁的、刊登在报纸刊物上的......这些情形都有学习价值。只要留意学习，留意总结，从任何一件事都能够学到东西。我很佩服一个老板，她有两点给我留下了很深的印象：一个是她挂在脸上的微笑，专门有亲和力；一个确实是她手中永久不断的笔，随时随地拿着本，确实是接待客人来访，都随时记下任何一点一滴的聪慧。真是无时无处不学习，专门厉害。还有呢，确实是要学会师法自然，向动物、植物、无生物学习。制造奇迹的闻名教练马俊仁，他确实是通过向动物学习--学习《动物世界》中.动物的奔跑，从而设计避世界领先的跑步法，摘取了世界金牌。发明家鲁班，一次不警惕被茅草割破了手指。他观看茅草边缘是齿形的，他向这种草学习，发明了锯子。奏出"高山流水"的抚琴大师伯牙，他的教师不是他人，而是大海。咱们应当"从天下万事万物而学之"。一切人、一切事、一切物，都是咱们的教师，都值得咱们学习，如此才能最大限度地开发潜能。潜能开发的第五定律是：交友律交往适合你的朋友，这也是开发潜能的定律吗？我的回答是：不仅是，而且是，专门是！选择什么样的朋友，决定着你的潜能开发的程度，决定着你能够拥有什么样的人一辈子！有个调查专门成心思：你有多少收入，只要把与你交往最紧密的三个朋友的收入一平均，确实是你的收入。那个专门准。只要看看你的朋友是什么样的人，就能够明白你是什么样的人！"近朱者赤，近墨者黑。"人最容易受朋友的阻碍。你的朋友很有理想很有志气，你就会在不知不觉中受到他的阻碍，也变得有志气，有理想；相反，你的朋友很懒，"当一天僧人撞一天钟"，你也会变得像他那样混日子。朋友有志气，你也会有志气；朋友踊跃乐观，你也会变得踊跃乐观；朋友消极懒惰，你也会变得消极懒惰！朋友的适应、爱好、性格，朋友对待人一辈子、对待社会的态度都会在不知不觉中阻碍你、改变你。因为，朋友确实是活的信息载体、知识载体、聪慧载体、优秀素养载体。多交朋友，就会多一些信息，多一些收成，多一些进步。赵忠祥在这方面就挺精湛，专门知道用朋友来帮忙自己开发潜能。赵忠祥说："我接触人，从年轻时起，就采取有效主义'态度，看对方能不能在某个方面对我有所帮忙。我结交文学修养高的人，就时不时讨教古文；结识会唱歌的人，就跟他们最少学会一首歌；结识一些常锻炼的人，就让他们带着我或吸引我去锻炼躯体。人以群分，真是半点不假，若是在任何一方面都不能帮我，哪怕是帮忙我唤起对各类美好事物的向往的人，我是不可能与他们做朋友的。我在食堂，端着买好的饭菜，总在一个我需要与他（她）有一番谈话的人隔壁。就在餐桌上，我学会把握了十三辙......赵玉明还教了我一招，即你在舞台上站立，如何才能挺拔、精神？她说，只要把躯体重心移到靠前的一只脚的前脚掌就能够够了。这两项对我一生有效的知识，前后只用了五分钟就把握了。但找到如此能坦诚相告的教师或朋友，就不是五分钟，那要'众里寻她千百度大伙儿也能够像赵忠祥那样把交友和学习结合起来，在与朋友的交往中各方面的潜能都能取得开发，不断成长，持续进步。毛泽东超级重视与志士相交，专门主动地结交志士。他所发出的出名的"二十八画生征友启事"（毛泽东的名字繁体共二十八画）。他不是为了玩乐而征友，而是为了更好地学习和成长，他征友的对象都是"勤学有远志，持身谨严而意志坚毅"的青年。咱们也要爱交友，善交友。交什么朋友呢？交那些能够鼓励咱们的朋友！交那些勤学有志气的朋友！交那些鼓舞和帮忙咱们有杰出表现的朋友！交到好朋友，还能够一路学习，一路开发潜能。因为，一个人学习与两个人、几个人一路学习，成效是不一样的，能产生"集合效应"、"竞赛效应"。学友之间的相互学习、询问、辩论，切磋琢磨，对开发潜能成效更大。潜能开发的第六定律是：因材律我有一个观点："人人是庸才，人人又是天才"。人人都有自己的优势才能，人人都有自己的最正确进展区。人人都有自己的优势和劣势，咱们必需依照人的优势与劣势，依照自身的天赋和资质，来确信应当着重开发哪些潜能、如何开发这些潜能。这确实是因材律。想一想：若是硬让姚明苦熬苦学几十年数学也只能成为庸才一个，诸葛亮天天练武恐怕也只能给关云长提鞋，爱迪生天天画蛋也成不了达芬奇。懦夫能够派去站岗放哨，用的是他贪生怕死，一有动静就会逃回来报信之才；而勇猛者过于恋战反倒会贻误军机。因此，周总理一再强调说："最重要的一条是方方式发挥自身的特长。"在潜能开发上，也必然要依照自身的天赋、资质来开发自己的优势潜能。不然费时费力还讨不到好。最新教育观提出："每一个人都应当有自己的课程"。每一个人开发潜能，必然要依照自身特点，设计出自己的开发潜能的方案。因为每一个人都是并世无双的，咱们要充分利用自己的并世无双。例如，咱们要学会试探出自己每一天的"生物钟"，弄清自己是"百灵鸟型"仍是"猫头鹰型"，找准自己在一天当中何时头脑最灵，效率！最高，总结出规律加以利用，在头脑最灵的时候进行最重要的工作。我一样在晚上写作，文思泉涌，属于，按月亮办事"的那一类。我就利用那个时候写作，效率最高。另外，咱们还要试探自身的最正确学习方式、最正确经历方式、最正确试探方式。每一个人的情形大不一样，必然要因材！人的经历方式千差万别有的人擅长视觉经历，有的人擅长听觉经历，有的人是混合型经历。当你找准自身最正确的经历方式，就会显著提高经历效率。试探方式也是如此，必然要因材--依照自己的特点来找到自己最正确的试探方式。一样来讲，常见的试探方式有"静思"、"笔思"等。"静思"确实是专门静心试探。美国闻名的发明大王盖兹博士有一间小小的隔音室，里面只有一张桌子和一把椅子。当盖兹要试探问题时，就走进那个房间，关上门，坐下，熄灯，集中注意力来试探问题。这就叫"静思"。"笔思"，确实是用笔试探，前人讲"不动笔墨不念书"，确实是通过写来整理思路，刺激大脑进行）试探。我的最正确试探方式是"口思"，也确实是通过说来进行试探。我那个人比较急躁，而且像盖兹那样呆在黑屋子里也挺怕的。可是通过嘴说，找一些擅长倾听的好朋友，用，口思"往往能很轻松地产生一些新颖的思想、独到的观点！而且这些都是在说之前全然没有想到的！我自己感觉，"口思"使我能够在轻轻松松的状态下涌出许许多多的好主意！当你找好了最适合自己的试探方式，就能够使自己进入最正确思维态，试探效率、试探质量会大幅度提高。总之，开发潜能必然要遵循因材律--进展自己方方面面的特长，找到自己的最正确试探方式、最正确学习方式，摸清自己在什么条件、什么情形下，采纳什么方式，潜能最能取得开发。找出规律以后，就要擅长利用。只要擅长利用，就能够使你最伶俐的时候愈来愈多！潜能开发的第七定律是：及时律：有句老话叫--"人误地一时，地误人一年。"对这一点，我很有体会。我住的屋子有一个小院子，我妈妈喜爱在那里种一些蔬菜水果。今年;I在我的建议下，种上了小西红柿。尽管妈妈有些顾虑，因为那时已是5月份了，早就过了播种的时刻，但在我的鼓动下，妈妈仍是买了西红柿种子。结果当人家院子里的西红柿已经熟透了，可我家的西红柿只结了几个青青的小疙瘩。当你在该播种的时候不播种，以后再想种就晚了，什么收成也别想有！农时不可违，潜能开发之时更不可违。若是潜能不及时开发，难度，就会增大很多倍。学习语言，确实是如此。幼儿学语言比咱们成年人容易患多，幼儿在单语环境中能够学会一种语言，在双语环境中也能够很轻松的学会两种语言，乃至在三语环境下也能学会三种语言，而且都是自但是然，不用费什么力气。天才人物、大辞典编纂者韦伯斯特，诞生时他父亲就给他制订了一个教育打算：父亲只说英语，母亲只说法语，祖父只说德语，保姆说北欧方言。如此，韦伯斯特从小就毫不费力地、超级自然地把握了四门语言。若是咱们小时候都能如此，那么人人都能成为精通数种语言的语言大师。语言潜能开发要及时，其他潜能也是一样！你看，任何世界冠军都得从小培育，等到了四五十岁再去培育，不管何等勤奋何等拼命，也不能成功。目前世界上发觉的狼孩、猪孩、熊孩，也充分证明了及时律的重要。狼孩、猪孩，都是一诞生或是从小就被狼或猪叼走了，由狼、猪来抚育的小孩儿。1724年，当第一次在德国发觉狼孩"野彼得"时，科学家以为那个发觉比发觉3万颗新星更成心义。这些小孩在诞生后错过了开发潜能/的机会，等到他们六七岁或十来岁重返社会时，给他们最好的条件来开发潜能。但是，为时已晚！费九牛二虎之力也难以使他们学会语言，学会试探，乃至用脚走路、用腿跑步的能力都很难培育！及时，是何等重要啊！因此，大伙儿必然要有极强的时刻观念，把握住大好年华。年青时，人的经历力、学习力都专门强，咱们必然要把握住这宝贵的机会，适时、及时地开发潜能。不然将遗恨终生！潜能开发的第八定律是：压力律人都是有惰性的。谁都贪恋暖暖的被窝，谁都想出去玩玩。人只有在必然的压力下，才能开发潜能。压力是促使进步的最好动力。台塑总裁王永庆专门推崇压力法那么，他十分清楚一个道理。"人无压力不进步，井无压力不出油"！制造学之父奥斯本说："多数有制造力的人，其实都是在期限的强逼下从事工作的。......决定了期限，就会产生对失败的恐惧感，因此，工作时加上情感的力量，会使得工作加倍完美。"他还说："谁被逼到角落里，谁就会有出奇的想象。关于这一点，我自己深有体会。很多时候写东西有阻滞现象，写不出来，内心也挺烦的，怎么找也找不到灵感。我发觉当我被杂志约稿，交稿时刻超级逼近的情形下，就容易有灵感，写得又快又好！后来，我研究了很多作家、画家，他们也是如此的。只有在交稿时刻逼近造成的压力下，大脑里才容易涌现出灵感。因此，我就开始学会必然要自己给自己规按期限。一个人躲过了压力，就会失去动力。固然，压力不能过大，压力过大，会把人给压怕了，压趴了。压力适度，不可是行动的最好保障，而且往往能把潜能发挥到极点，制造出令人震惊的奇迹。能够如此说，压力是潜能之母。我希望以后大伙儿要适应于经受压力，并擅长常常给自己适当制造一些压力。比如说多弄一些竞赛，不仅是跟同窗赛，还能够跟自己赛。比如，在背题时，先统计上一次花了多少时刻，例如花了5分钟背好一道题，那么这一次能不能只用4分钟乃至3分钟呢？不断地跟自己竞赛，给自己一点压力，就能够大大提高学习效率，迫使自己的潜能不断涌现出来。大伙儿明白美国前总统卡特的座右铭是什么吗？确实是--”什么缘故不是最好的？"他在海军学院毕业的时候，见到了闻名的海军上将里科弗。里科弗问他：你在毕业考试中名列第几呀？他沾沾自喜地回答："在820名毕业生中名列第59名。"他以为能取得上将的夸奖，没想到上将却问他："什么缘故不是最好的？这句话使卡特那时无言以对。从此，他把这句话看成自己反躬自问的座右铭。"什么缘故不是最好的"--让自己永不知足、永不自满，永久在压力下尽力前行！我希望大伙儿都能多给自己一点压力，时常问问自己--"什么缘故不是最好的？潜能开发的第九定律是：情境律在火灾中，一个姑娘竟然能够把需要五六人材能移动的钢琴搬到了平安地带。一个八九岁的小男孩，在紧急关头为了救出压在汽车下的父亲，硬是一个人掀翻了一辆汽车。这确实是情境的威力！当一个人置身于某种情境，往往自但是然地产生与那时情境相应的心态、能态。这是开发潜能的一个重要法门。假设：你走在街上，被人无缘无端的打翻在地，爬起来后，必然提高嗓门口若悬河地兴师问罪。那时候，你的雄辩才华，决不亚于大律师的辩才。情境剧变，能力就会随之发生剧变。一个人羞于当众发表自己的观点，不管你怎么引导他确实是不开口；当他与人争辩某个问题的时候，哪怕周围都是生疏人他也能大讲特讲。什么缘故情境有如此大的作用呢？因什么缘故样的情境产生什么样的心态，而心态是潜能的总开关。情境设置适当，就使操纵潜能的总开关置于"ON"的状态，潜能自然就能够喷涌而出。情境与环境是超级奇异的。大伙儿都明白出名的青蛙实验吧？把青蛙扔在滚水中，青蛙会奋力逃亡，平安脱险。若是把青蛙搁在慢慢加温的水中，那么会安然地被煮死。这叫做”生于忧患，死于安乐”。青蛙仍是那只青蛙，只是外界环境不同，环境直接支配了它自身的行为。这也启发咱们：必然不要小视环境，必然要对一些容易令人怠惰的环境提高警戒！环境的内涵很丰硕，包括学习、工作的气温、光线、声音、颜色等，对人的作用都专门大。若是温度太高，人就会意烦意乱，学习效率就会低得多。若是光线昏暗，人就容易倦怠，学习起来就会没有精神。若是噪声过大，就会烦躁，无法集中注意力。以前，我在石家庄的屋子即是我自己当的粉刷匠。那时我看过一那么资料：蓝色，能令人感到沉静、益于试探。因此，我很早就做了一回DIY，自己动手把咱们家的墙壁刷成了浅蓝色。、咱们不仅要重视自然环境、物质环境，更要重视人际环境。前苏联科学家做了一个实验：在一个班的大学生中挑出一个最笨、最丑的姑娘，要求全班男生以假作真地认定她是最伶俐、漂亮的姑娘，争先恐后向她献殷勤。一年后，这位姑娘成绩荣列全班之首，并奇迹般地变得娇媚婀娜、姿容动人。一个又笨又丑的姑娘在一年内变得又伶俐又漂亮，是什么力量？是情境的力量！对那个姑娘本身并无施加什么特殊教育，也没有专门给她开小灶，从没专门刻意教她很多东西，而是仅仅从环境着手，改变那个姑娘的人际环境：让她周围的人假意以为她又伶俐又漂亮，就能够产生如此令人震惊的奇效！我绝对相信那个实验的真实性。因为我坚信人际环境的神、奇力量！人际环境远远大于物质环境的阻碍力。一些家庭，各方面物质条件专门好，可是没有营造好人际环境，对小孩的成长很不利。相反，一些贫苦家庭，没有专门好的物质环境，而父母对小孩学习的正确的、欣赏的态度所营造的良好的人际环境，却能够使小孩迅速成长！人际环境过重要了，像那个笨女孩那样人际环境一变，就能够够造就一个新人！一名教育家说："教学，从本质上说是一种环境的制造。"人能改造环境，环境也可改造人。人是环境的产物。对环境，咱们能够选择，能够营造，能够改善。咱们应当如何做才能最大限度地发挥环境的能量来帮忙咱们更好地塑造自己呢？咱们要擅长选择最适合自己进展的学习环境、工作环境。例如，择学校、择班级、择专业，择学习环境、生活环境等。在进行潜能开发时，咱们要擅长模拟情境、制造情境，使自己置身于开发潜能的；最正确情境。潜能开发的第十定律是：工具律大伙儿还记得吗？在讲义上咱们学到的人的概念是什么？那个流传得最广、最深切人心的概念？人，是制造工具的动物。从打磨第一块石头开始，就开始了人制造工具、利用工具的历史。人类文明史，第一是工具进步史。由于工具在人类历史上发挥的作用太大了，人们乃至以工具命名一个时期，如石器时期、青铜器时期、铁器时期、蒸汽机时期。"工欲善其事，必先利其器。"工具是咱们头脑和双手的延伸和扩展。咱们开发潜能，也要专门重视工具的力量！对我来讲，没有电脑那个工具，就没有