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文档简介

1开导下不为例。后观其效如若再犯通知家长。2远他这位学生的性格缺陷是孤僻自卑,不能很好的同学交流,(对离异家庭的孩子.)给与他更多的爱.帮助他建立自信,开导他更多的和同学玩耍,鼓励他,还要让学生和他多进行课外活动,同时做些家长的工作.3女孩子的话..意思应该是好好学习.4先赞扬这个提问的同学.因为他有这样的思考力和勇气.可以想到这样的问题.而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说.大家要向他多多学习.多思考多提问.（接下来重点）但有些问题是不能一个人.在短时间内可以回答.解决掉的.所以我想和同学们一起想一下.在课堂上怎样解决这问题。众人拾柴火焰高（团结就是力量等等的话多说几句）.如果在本节课解决回答不了.那我们就把这问题当然课后作业.等下次课把答案告诉这位提问的同学。..5班级文化主要指教室布置.包括黑板报.公布栏.名言警句张贴.桌椅摆放都要有条理.属于本班管理的都必须井然有序。6..作为老师既要做思想道路的引路人.又要做孩子学习进步的引导者.生活的保护者。因此做到多与“留守儿童谈心.弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访.了解孩子在家活动和学习沟通.并采取针对措施.提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。78..9第一.主动联系任课教师.协助任课老师处理教学中出现的问题.建立了解与信任第二、建立定期会面机制.积极主动地互通情况.形成一个高效的教育集体第三、协调一致地统一要求.帮助课任老师建立威信另外.作为班主任.有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满.那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下.正确引导学生一分为二地评价课任老师.积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果.使学生对他们产生敬佩之.要通过合适的方式帮助课任老师改正不足.以树立其在学生中的良好形象。给李某套个帽子.做个班干部.让其在约束别人的时候约束自己.做表率作用.调动其积极性.缓慢的改变.经常性的鼓励哪怕一点点的好事.让李某体会到.从善也有乐趣.“生活即教手脑相长、....）....响.........1?..........多.....:........？

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