大班音乐公开课谁在叫教案

大班音乐公开课谁在叫教案大班音乐公开课教案

主题：谁在叫？

目标：通过创造有声音的动物形象，引导幼儿学习音乐节奏感，并提高幼儿的听觉敏锐度和想象力。

教学内容：音乐节奏感、创造动物音乐形象、听觉敏锐度、想象力

教学准备：鼓、小乐器、动物相关图片和玩具、身体运动示范

课堂活动：

1.热身：老师先介绍今天的主题“谁在叫？”引导幼儿猜测动物或者其他事物的音效，看看谁能最先猜对。

2.创造动物音乐形象：通过一系列动物的声音，在幼儿的想象中创造出对应的动物形象。例如：鸟叫、狗吠、猫叫、虎吼、猪叫等等。接下来，老师可以用手拍、鼓击、小乐器发出与动物形象相符的声音，引导幼儿跟随声音做出相应的动作和表情，如跳跃、啃食等。

3.音乐节奏感训练：老师提供一个固定的节奏，让幼儿跟着节奏发出动物形象对应的音效，并做出对应的动作，如鹿跃、兔蹦、熊摇摆等等。

4.看图猜音：老师呈现一些与动物相关的图片给幼儿观看之后，鼓励幼儿根据图片猜测相关动物的声音，然后再由老师带领敲击相应的鼓或小乐器来重现动物的声音。

5.听觉游戏：老师利用身体或者乐器发出不同的声音，让幼儿通过声音的区别来准确地寻找出声音源；或者将幼儿置于不同的位置，让他们从不同的角度去感知声音的来源。

6.结束：通过现场演奏和麦克风放大幼儿制造的音效和声音，最后一起对这堂音乐公开课进行总结和回顾。

教学反思：通过鲜活的音效动物形象作为空气的媒介，可以激发幼儿想象力的潜力；同时，跟随节奏做出不同动作的训练，也有助于提高幼儿的整体协调性；多种不同的听觉游戏也可以让幼儿在娱乐中获得听觉上的锻炼。总之，音乐的世界是无限的，而这种对音乐的感受和与之交流的方式，也同样可以让幼儿在其中得到快乐和成长。在音乐公开课中，老师的角色应该是引导者和启发者。在活动中，老师应该尽可能地让幼儿自己寻找问题答案的解决方法，让幼儿在一次次的实验和交流中探索出音乐中的奥秘。此外，老师也可以根据幼儿的兴趣和能力，在音乐教育的基础上进行最大程度的拓展和发展。比如，可以在活动中加入教授乐器，教导音乐理论、音乐历史等知识内容，让幼儿在音乐公开课中收获更多。

除此之外，老师可以邀请孩子家长和亲朋好友一同参加音乐公开课，这不但让家长更了解孩子在幼儿园中学习的内容，还为孩子带来了更多的学习资源和观察方式。在活动结束后，家长也可以与孩子一起回到家中，继续探索音乐的奥秘，并且在一起共享音乐带来的快乐。

总之，音乐公开课作为一种音乐教育形式，具有多种宝贵的教育意义和实践意义。通过积极精心地教育和引导，可以让幼儿在学习音乐过程中获得更多的快乐和成长，为他们今后进一步发展和成长奠定良好的基础。音乐公开课是一种寓教于乐的音乐教育形式，在幼儿教育中扮演着重要的角色。它不仅能激发幼儿对音乐的兴趣，还能发掘幼儿的音乐天赋，提高其综合素质。音乐公开课应该注重跨学科整合，包括音乐、美术、语言、运动等。在课程设计方面，应该注意以幼儿为主体，让他们在自主学习和探究的过程中感受音乐的美好。在音乐公开课中，老师的角色是引导者和启发者，应该尽可能地让幼儿自己寻找问题答案的解决方法。除此之外，邀请亲朋好友参加音乐公