译林版六年级英语上册unit4教案

第第页译林版六年级英语上册unit4教案译林版六班级英语上册unit4教案1

教学目标：

1.掌控问路句型的运用。

2.复习四会，三会单词和词组。

3.能听得懂会说会读日常交际用语。

4.掌控句型HowcanIgetto…?以及回答。

重点难点：

1.能正确理解、掌控四会单词和句型。

2.能够听懂D部分的会话，并能表演会话。

课前预备：

1.预备录音机和本课D部分的磁带。

2.预备D部分句型填空的投影片。

3.课前写好本课的课题6B.Unit23D部分Readandtalk.

教学过程：

A听本课的歌谣Runrabbitrun

BFreetalk.师生沟通

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatdayisittoday?

Ss:It’sMonday.

T:WhoistallerthanDavid?

T:Whosebagisheavier,yoursormine?

TDotheboysjumphigherthanthegirls?

SYes,theydo.

TDoesJimswimslowerthanDavid?

SNo,hedoesn’t.

T:Canyoutellmethewayto…?

CRevision复习

1.看A部分投影片，师生问答，争论会话。

2.让同学复述A部分第一段。

3.同学到台前表演会话。

4.请同学运用所学的进行依据实际状况来表演。

DPresentationanddrill新授和操练

1.出示F部分图片，先请同学就图片自己争论。

运用接龙游戏让同学说地名。

2.老师由Canyoutellmethewayto…?引出HowcanIgettothe…?并板书，让同学理解D部分会话。集体朗读板书句型。

3.依据图片和地图，老师提问，同学试着回答会话的内容。

4.再次让同学看地图争论问答。

EPracticeandconsolidation练习和巩固

1.仿造D部分的内容，请2位同学到前面表演。

2.游戏活动猜WhereamInow?游戏。运用所学的句型。

3.听本课歌，老师讲解，让同学试着跟唱一遍。

布置作业

1.抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。

2.预备地图，相互问路。

板书设计：

Unit3Askingtheway

HowcanIgettothe…?

It’son…。.

译林版六班级英语上册unit4教案2

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标

同学能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany进行口语交际。

技能目标

能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关状况。

情感目标

通过活动、游戏使同学产生学习英语的爱好;让同学敢于、乐于开口，积极参加沟通。并让同学在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让同学掌控词组，能运用词组进行沟通，初步熬炼同学运用词组描述节日的技能;

教学难点：

让同学认识时态的改变，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四班级同学的爱好，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让同学直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使同学在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的技能。

2.学法指导引导同学通过比较、观测、猜想的方法渐渐感悟新语言项目的功能，让同学在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的须要性，鼓舞同学积极思维，大胆尝试。

3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、同学的年龄特征和心理特征，为了更好地激发同学学习爱好，从而能积极主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让同学悄悄闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体说明;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memorygame的游戏。

[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写，为我的同学打下一个良好的英语基础。

3.单词游戏(memorygame)

[设计意图]既增加课堂气氛又争取让我的同学限度的当堂掌控新学的单词。记不过没关系，目的不是需要当堂掌控，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘同学潜能。

最末谁答对了还会有嘉奖，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被糜费。

4.课文学习(te*tlearning)

以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让同学带着问题学课文找答案，加强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，加强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步说明Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化意识。

5.语法学习(grammerlearning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的`句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[设计意图]学习方式的宣布让同学对本节课充斥了爱好，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达技能，反复练习语法知识，学以致用。

6.知识拓展(E*tratips)

由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。

[设计意图]一是，让同学开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homeworktoday)

(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我学我用”：预备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

8.结束(theending)

最末以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。

[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。由于这首歌曲是细心选择的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上仔细听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松开心的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充斥浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

译林版六班级英语上册unit4教案3

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项技能方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?

8.Dothee*ercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

译林版六班级英语上册unit4教案4

一、教学目标：

1、认知目标：掌控本课的四会单词：suer,ht,rain;三会单词：beach,shell,sandcastle,lfr;掌控以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.

2、技能目标：能够简约描绘夏天的特点和夏天的活动。

3、情感立场目标：培育同学用英语沟通的爱好及喜爱大自然的良好品质。

二、教学重难点：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.

2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。

三、教学手段：

运用多媒体帮助教学

四、教具：

卡片，PPT

五、教学过程：

Step1.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

译林版六班级英语上册unit4教案5

一、教学内容

PartALet’stalkPointandsay

二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather.并能够在详细的语境中敏捷运用。

2、让同学学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点

1、正确运用句子：Who’sthatman?He’smyfather.。

2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.

四、教学预备

录音机、磁带、教学课件。