《第一次工业革命》教师教学反思

第页共页《第一次工业____》老师教学反思《第一次工业____》老师教学反思《第一次工业____》老师教学反思1教科书局部中分了3个：珍妮机的故事、瓦特与蒸汽机、火车的诞生。编者煞费苦心的在这三个局部的众多知识介绍中埋下了对工业____过程中各个环节互相促进这一历史开展规律的传授。但对学生来说本课范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，更别谈从中找出或发现历史规律。所以老师引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清开展线索，提示历史开展的规律性和重大事件之间的内在联络，是非常重要的。我在备这一课时，结合学生的实际情况和认知才能，把课文的板书进展了重新设计，活动一：追根溯——英国率先进展工业____的原因活动二：身临其境——寻访工业____之路。一方面根底知识可以传授到位，另一方面把这一历史事件的开展线索明晰的展现出来。这就使学生加深了对知识点的理解，一旦整理出准确的知识构造，知识点也就牢结实定在知识构造的枝干上，从而使知识点在学生头脑中由点成线，由线成面，由面成体，构成根底知识的立体之树。“历史课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻合适自己的学习方法和途径。”对知识点的讲解通过材料题的形式，不仅有利于加深对文本的理解，而且能开展学生独立阅读的才能，进步学生的历史素养，使他们养成独立考虑、主动探究的习惯。我从以下几个角度反思自己在整堂课中的表现发现：一、讲解的有效性本节课主要讲授第一次工业____的背景、内容与影响。运用课外史料来分析^p第一次工业____的背景与影响，针对性强，效果良好。但材料分析^p、讲解的有效性应加强对学生的引导，而且要结合书本知识一起分析^p。二、探究问题必须符合学生的认知规律初中学生并不具备高层次的理性分析^p才能，他们更习惯于从直观、感性的图片、视频中获得对问题的初步认识。老师在引导学生探究问题时，应充分考虑到这一现实，为学生铺设符合其认知规律的探究平台，在此根底上，用层层深化的问题将学生带入探究的佳境。三、学生活动上课能采用师生互动的方式，老师能循循善诱，发挥学生的主体性作用，但集体讨论总体不够。课堂问题设计要思路明晰，简单易答，这样学生才会跃跃欲试，从而造就出轻松、活泼、愉快的课堂气氛。《第一次工业____》老师教学反思2问题导学，自主学习，师生互动，中外关联。如“请同学们想一想，假想你是一位企业家，如今投资办一个工厂，需要具备哪些条件?”然后由学生逐个答复，最后由老师精讲。此步主要是培养学生的独立考虑才能和阅读、理解、分析^p综合才能。如“工业____的影响是什么?对我国历史的开展产生了哪些影响?”这个问题中外关联，也是培养学生的'情感态度和价值观。工业____对中国的影响既给中国带来了灾难，有客观上促进这个近代化开展。本环节学让在独立考虑中，学生的潜能和聪明才智，得到前所未有的锻炼和进步，使教学双边活动开展的有声有色，这就突出了以老师为主导、学生为主体，但不管学生答复得怎样，老师都要肯定学生的表现，学生贵在的是参与。采用大量的图片展示，让学生能直观的感知工业____的成果，加深了记忆。表格图例也很好帮助学生理解课本的内容。本课讲述线索鲜明。从工业____的条件——进程——影响来讲，进程又从棉纺织部门——动力蒸汽机——交通运输开展来讲，这样层层深化，环环相扣。效果明显。《第一次工业____》老师教学反思3我在讲授社会《工业____》一课时，首先和学生一起学习了工业____的经过及它的伟大意义，然后就当时世界及中国的社会背景状况作了拓展。18世纪中后期到19世纪初期的工业____即第一次技术____，以蒸汽机的创造和应用为标志。工业____把人类从手工时代带入了机器时代，大大进步了消费效率，使消费力迅猛开展(举例说明)，它是人类开展史上的一座里程碑。工业____起于欧洲，英国是第一个完成工业____的国家。1840年，英国工业消费占世界工业消费总额的47%，半数以上的工业品销往国外，英国成了名副其实的“世界工厂”。新课程倡导大教学观，反对就教材教教材，就社会课而言，应通过详细社会事件的学习，培养学生观察事物，分析^p问题的才能。之所以要对当时的社会背景状况进展拓展，就是让学生明白：科学技术是第一消费力，落后就要挨大，要开展经济，增强国力，必须重视科学技术的作用，这也是如今中央为什么提出建立创新性国家，重视科技及自主创新的原因。其二让学生对“对外开放