CNET程序设计教案

教案2017~2018学年第1学期院(系)信息技术学院教研室(研究所)软件工程(软件外包方向)课程名称C#.NET程序设计 主讲教师王听忠职称职务副教授使用教材C#程序设计教程 062/106第1次课的教学整体安排授课时间第1周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：.NET及C#概述；简单的C#程序设计教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：Readthemaster!Notthepupil!为什么要Readthemaster？(1)Master的作品是一块新鲜的口香非如我们所想的那么难以接近，相反，大师的作品有时更细致，写的更利。学期中进行检查。我们要善于积累、收集。好的方法、思路、算法、文章等都是收集的对3/106那就入宝山而空回。做笔记，是我们积累的一种方式，应该养成这样的注意我们课本有“习题”和“实验”。CP1-P2。P(1)公共语言运行库(CLR)。(2)基本类库。(3)ADO.NET。(4)WindowsForms。(5)WebForms/WebService。CPP4/106课后作业：安装MicrosoftVisualStudio.NET，并写下安装过程中碰参考资料(含参考书、文献等)：ET5/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第2次课的教学整体安排授课时间第1周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：数据类型，常量和变量，表达式和练习。教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：6/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：头。简单类型：整数类型，字符类型，布尔类型，实数类型。注意每一个7/106关于类型的存储空间大小和精度：用尺子来做比喻。为什么decimal直接常量或字面常量：直接写出值来的量。注意(1)整数和浮点数直接常量后缀的使用；(2)字符常量的转移字符；(3)字符串常量的转义变量：是一个程序运行过程中可以改变的值。已命名的存储单元。必须先声明后使用。注意变量的有效范围是在定义它的模块里面。而模块转换和显式转换。课本P48-P49。8/106参考资料(含参考书、文献等)：ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√讨论课□实验课□练习课□9/106教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第3次课的教学整体安排授课时间授课时间第2周第1-2节课时安排教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：算术运算符。跟普通的数学运算类似。注意(1)运算数的类型，尤其是“/”号和“%”号；(2)递增和递减符号。字符串运算符。赋值运算符。关系运算符。其实是所谓的“序”关系。即一个集合里面的元素有类型。逻辑运算符。对布尔类型进行运算，得布尔类型。及、或、非操作。位运算符。例3.4。应用例子：(1)按位异或可用于加密；(2)移其他运算符。运算符的优先级及结合顺序。什么叫优先级？参看表2-9。我们从小所学的先乘除，再加减就是优先级的一个例子。一个例子可以简单说明算术运算，关系运算和逻辑运结合顺序。比较古文和现代文的书写方向！注意那些从右到左结合的运算符！典型的例子就是x=y=2。表达式中的类型转换。及前面所说的运算符要考虑运算数相结合。rtteTime参考资料(含参考书、文献等)：ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第4次课的教学整体安排授课时间第2周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：C#的控制语句(2.6)；数组。教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：掌握C#分支(选择，条件判断)语句。教学内容(包括基本内容、重点、难点)：While，例4.6。Dowhile，例4.7。For句，例4.8。Break。。Continue。。数组的初始化。注意四种不同的形式！(1)全部写全；(2)省略数组大小；(3)右边集合形式；(4)声明和初始化分开写。参考资料(含参考书、文献等)：ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第5次课的教学整体安排授课时间第3周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：数组:一维数组，二维数组和交叉数组。 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：定义(声明)：数据类型[]数组名;访问：下标访问，注意越界问题。each声明及数组对象创建。数据类型[,]数组名;访问。type[,,,]数组名;type[][][]数组名;数组名=newtype[s1,s2,s3];数组名=newtype[3][];数组名[0]=newtype[4];数组名[1]=newtype[2];数组名[2]=newtype[5];初始化。多维数组同样有四种形式的初始化。(1)全部写全；(2)省略数组大小；(3)右边集合形式；(4)声明和初始化分开写。引用。ii[i3]…(1)随机数。(2)排序方法。参考资料(含参考书、文献等)：ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□20/1062.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第6次课的教学整体安排授课时间第3周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：C#基础练习，程序的编译及调试。 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：1．错误分类(P294)。(1)语法错误；(2)执行错误——通常导致“异常”；(3)逻辑错误。2．程序调试(P298)。开始调试断点定位错误调试过程21/106参考资料(含参考书、文献等)：ET22/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第7次课的教学整体安排第4周23/106授课题目(教学章、节或主题)：面向对象程序设计基础：基本概念，类。 教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：具体的语法在下一节课作详细说明。以3.5节的综合应用例子为面向对象首先是一种思想。对象，是现实世界的事物，或者是它们的例子(1)汽车的例子；(2)iPhonev.s.Samsung；(3)学生成绩面向对象程序设计是一种基于结构分析的、以数据为中心的程序设计方法。其总体思路是：将数据以及处理这些数据的操作封装到一个称为24/106在面向对象程序设计中，把这种思路贯彻到底，整个程序就由一个个我们编写学生成绩管理程序的时候，只关心学生的姓名，性别，年龄…等。如果我们要抽调这个学生进学校田径队，那么我们关心他的百米跑对象由状态和操作来描述。还是以(1)汽车为例子。汽车状态由各种停泊挡；目前的时速。汽车的操作有：踩油门，刹车，开灯，关灯。操作会改变状态。(2)学生成绩管理程序。学生对象的状态和操作。类，是对象的模板。对象是生产出来的产品。例如，汽车厂的设计图和具体生产出来的汽车。又例如，学生成绩管理程序中，学生和课程类分别定义学生和课程，运用这些类我们可以具体定义学生对象和课程对25/106参考资料(含参考书、文献等)：ET26/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第8次课的教学整体安排第4周27/106授课题目(教学章、节或主题)：面向对象程序设计基础：基本概念。 (6.3-6.4)教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：注意构造函数同名的现象，这是所谓的重载(overload)。参考资料(含参考书、文献等)：28/106ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□29/1062.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第9次课的教学整体安排授课时间第5周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：面向对象程序设计：静态成员、属性和教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：属性是什么？举例子说明。学生的年龄不可能是负数，所以我们可以30/106属性是一个比较麻烦的东西。很多时候我们编程都偷懒不用属性，但参考资料(含参考书、文献等)：ET31/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第10次课的教学整体安排第5周32/106教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：参考资料(含参考书、文献等)：ET33/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第11次课的教学整体安排授课时间第6周第1-2节课时安排34/106授课题目(教学章、节或主题)：面向对象程序设计：委托及事件简介。教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：35/106参考资料(含参考书、文献等)：ET36/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第12次课的教学整体安排授课时间授课时间第6周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：继承及多态(7.1和7.2)教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：37/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：第7章，3.编程题(1)(2)。参考资料(含参考书、文献等)：38/106ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√讨论课□实验课□练习课□39/106教教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第12次课的教学整体安排授课时间授课时间第6周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第5章Windows应用程序：窗体及控件教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：自40/106代码的结构——仍然及我们面向对象程序设计所讲的结构一致。即命41/106参考资料(含参考书、文献等)：ET42/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第11次课的教学整体安排授课时间授课时间第8周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：面向对象编程作业评讲：继承及属性教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：43/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：但是除了重用以外，我们还希望有所改进。例如从单车到变速车。这就导致了继承的概念的出现。继承过来以后，对基类进行修改，使新的说，所有的派生类都属于属于矩形。的属性)。这样，当其他用户从形状类派生出其他类的时候，就不需要单44/106这样的话，我们希望边长是一个公共的成员，同时又能够对用户输入实际上，我们能做的更多。属性让我们更灵活。比如说，我们很轻易参考资料(含参考书、文献等)：ET45/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□46/1062.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第12次课的教学整体安排授课时间第9周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：Windows窗体程序设计：控件和练习。 (5.3)教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：47/10648/106参考资料(含参考书、文献等)：ET49/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第13次课的教学整体安排授课时间授课时间第9周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：Windows窗体编程：控件，菜单和对教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：50/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：。51/106参考资料(含参考书、文献等)：ET52/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第14次课的教学整体安排授课时授课时间第10周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：Windows窗体编程：MDI和练习53/106教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：54/106参考资料(含参考书、文献等)：ET55/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第15次课的教学整体安排授课时授课时间第11周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第6章GDI+编程56/106教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：Graphicsg=this.CreateGraphics();panel1.CreateGraphics().DrawLine(myPen,x1,(float)y1,x2,(floa57/106用：panel1.CreateGraphics().DrawLine(myPen,x1,(float)y1,x2,(floa创建：LinearGradientBrushmyBrush=newLinearGradientBrush(ClientRectangle,Color.Red,Color.Yellow,LinearGradientMode.Vertical);LinearGradientBrushmyBrush=newLinearGradientBrush(ClientRectangle,Color.Red,Color.Yellow,LinearGradientMode.Vertical);58/106参考资料(含参考书、文献等)：ET59/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第16次课的教学整体安排授课时授课时间第11周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：GDI+编程和学期作业：俄罗斯方块教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：60/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：61/106参考资料(含参考书、文献等)：ET62/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第17次课的教学整体安排授课时授课时间第12周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：学期作业：俄罗斯方块教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：63/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：新砖块的产生64/106参考资料(含参考书、文献等)：ET65/106布置作业____分钟布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第18次课的教学整体安排授课时授课时间第13周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：学期作业：俄罗斯方块教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：66/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：67/106参考资料(含参考书、文献等)：ET布置作业____分钟68/106授课授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第19次课的教学整体安排授课时授课时间第13周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：文件操作教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：69/106例7.2。注意两个地方：(1)使用了类；(2)使用了程序启动参数。在.NETFramework中所有的输入输出都要用到流(Stream)。流是70/106序列化设备的抽象表示。顾名思义把外部设备的输入和输出都变成一个编程可能会遇到的流：磁盘文件，网络流，内存流，打印机，标准输表示磁盘或者网络上指向文件的流。但是通常用StreamReader和参考资料(含参考书、文献等)：ET71/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。72/106第20次课的教学整体安排授课时间第14周第1-2节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：数据库基础及ADO.NET简介。教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：n73/106Command：要执行的语句或存储过程。数据操作(读取或修改)动参考资料(含参考书、文献等)：ET74/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□模型□实物□挂图□音像75/1062.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第21次课的教学整体安排授课时间授课时间第14周第3-4节(补)课时安排授课题目(教学章、节或主题)：数据库基础及ADO.NET简介。教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)： (3)异常处理机制try，catch和finally。76/106r77/106参考资料(含参考书、文献等)：ET78/106授课时间第授课时间第15周第1-2节布置作业____分钟讨论课□实验课□练习课□授课类型(请打√讨论课□实验课□练习课□□教学资源(请打√)□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第22次课的教学整体安排79/106授课题目(教学章、节或主题)：数据的显示教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：教学内容(包括基本内容、重点、难点)：g106DataRelationCollection.Add(String,DataColumn,DataColumn)：用指定名称以及父列和子列创建DataRelation，并将CreateDataset：从Products表读取内容，填充到数据集的名为ControlBindingsCollection.Add(String,Object,String)方法：使用指定的控件属性名、数据源和数据成员创建Binding，并将其添加到集参考资料(含参考书、文献等)：106ET布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√讨论课□实验课□练习课□106教教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第23次课的教学整体安排授课时授课时间第15周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第13章ADO.NET模型教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：106参考资料(含参考书、文献等)：ET布置作业____分钟106授课授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第24次课的教学整体安排授课时间授课时间第15周第5-6节(补)课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第13章ADO.NET模型教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：106参考资料(含参考书、文献等)：ET106布置作业____分钟布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第25次课的教学整体安排授课时间授课时间第15周第7-8节(补)课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第13章ADO.NET模型教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：4．Update方法：将DataSet的数据更新回数据库(即数据源)。90/106参考资料(含参考书、文献等)：ET91/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第26次课的教学整体安排授课时授课时间第13周第3-4节课时安排授课题目(教学章、节或主题)：第13章ADO.NET模型教学目的、要求(分掌握、理解、了解三个层次)：92/106教学内容(包括基本内容、重点、难点)：4．Update方法：将DataSet的数据更新回数据库(即数据源)。93/106参考资料(含参考书、文献等)：ET94/106布置作业____分钟授课类型(请打√)：理论课√教学方式(请打√)：讲授√教学资源(请打√)：多媒体√讨论课□实验课□练习课□□2.教学内容及讨论、思考题、作业部分可合二为一。第27次课的教学整体安排授课时授课时间第14周第1