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文档简介

《运动的水分子》导学案一、学习目标1．知道水在直流电作用下分解成氢气氧气，氢气在空气中燃烧生成水。2．初步认识化学反应的实质。了解分解反应与化合反应的概念，能对学过的反应进行分类。3．能够对已知物质按物理性质和化学性质进行分类。4．能用文字表达式表示已学过的化学反应。二、重点难点重点：从宏观和微观角度认识水的分解与合成。难点：从微观角度认识化学变化的实质。三、学法指导1．以实验探究法为主，以讲授法为辅。2．小组合作学习。四、预习案课前查阅资料，了解氢气和氧气的有关性质及检验方法1．氢气的有关性质：是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。2．氧气的有关性质：是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。3．氢气的检验方法：发出淡蓝色火焰，烧杯壁上有水珠生成。4．氧气的检验方法：使带火星的木条复燃。五、探究案实验探究1：水在直流电作用下的变化实验：在水电解器的玻璃管中注满水（为了增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化溶液），接通直流电源，观察现象。问题思考：接通电源后两个电极上有何现象？一段时间后，两个玻璃管内液面有何变化？根据经验猜想，两个玻璃管中产生的气体是什么？怎样检验？总结：两个电极产生（），负极产生（）气，能（）；正极产生（）气，能使带火星的木条（），这两种气体的体积比为（）。文字表达是（）实验探究2：氢气在空气中燃烧实验：在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，观察现象，然后用手轻轻触摸烧杯。问题思考：点燃可燃烧气体前，应先（）如何检验氢气？总结;纯净的氢气在空气中燃烧，火焰呈（）色，干燥冷却的烧杯内壁有（）出现，说明有（）生成，用手触摸烧杯感到（），说明反应放出（）。该反应的文字表达式（）对标自查：通过本节课的学习,你有哪些收获？还有哪些疑惑？六、达标测评1．下列反应中属于分解反应的是（）A．硫+氧气→二氧化硫B．甲烷+氧气→二氧化碳+水C．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气D．碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化硫2．电解水的反应属于（）A．化合反应B．分解反应C．物理变化D．化学变化3．分子和原子的根本区别在于（）A．大小不同B．是不是构成物质粒子C．质量不同D．在化学反应中是否可分4．下列关于水的组成，叙述正确的是（）A．水由氢气和氧气组成B．水由氢分子和氧原子组成C．水由氢元素和氧元素组成D．水由两个氢原子和一个氧原子组成5．下列现象或操作与分子对应的性质不一致的选项（）选项现象与操作分子的性质A铁轨中间留有空隙分子间有间隔B10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL分子具有一定质量C打开酒瓶会闻到特殊气味分子是不断运动的D给水通电会生成氢气和氧气分子可以再分6．下列反应属于化合反应的是（）A．酒精＋氧气→水＋二氧化碳 B．水→氢气＋氧气C．锌＋硫酸→硫酸锌＋氢气 D．镁＋氧气→氧化镁7．从人类生存的环境考虑，未来理想的燃料是（

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