小学音乐湘文艺版 二年级下册 第四课《(演唱)箫》

小学音乐文艺版二年级下册第四课演唱）箫优质课公开课案教师资格面试试讲教案1

1.学会用优美、抒情的声乐表现技巧演唱歌曲《箫》。2.准确的唱出音符do.mi.sol的音名和音,并能用柯尔文手势表现出。2

兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法,于二年级学生来说是否对所学的内容具有浓厚的兴,是能否达到理想教学效果的因因此,我在教学本课时采用了小动物代替音符、游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其,注重儿童良好聆音乐的习惯。我们都知道人对音乐的了,都是从耳朵开始,所以,培养学生良好的聆听音乐的习,学生开启音乐之门是至关重要,在聆《时我采用让学生先听歌,后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会,带着这成功的喜悦为歌曲入新鲜元,激发学生的学习兴趣再让学生感受抒情愉快的声感受后,让学生有感情的演唱感受到歌曲亲切的活泼的、好听的旋律情,并了解不同的民乐器。3

1.学生学会能用优美、抒情的声音演,感受歌曲优美、自豪的情绪。2.学生“1、、三个音创编成一句好听的旋唱出音名和音高,能用手势表现出来。4

4.1.1

第一学时(播放音乐《箫》。1.入:师带你们一起去一个特别美的地-语林。想去吗(课件播放鸟语林的视频)你们看到了什么?生好多的小鸟。有鸽子、黄鹂鸟、鹦……师今天老师就带你们来认识三位新朋----百灵鸟do)、小燕子(mi)、小黄(sol)(引出柯尔文手势(设计说明用孩子们熟悉的小动物来让他们加深对于1、、5三音的概同时也为下面的音乐游戏做铺垫。2.入游,发学趣

游戏①节练习游戏②让生“1、、”三个音创编成一句好听的旋律,出音名和音,并能用柯尔文手势表现出来。师听,小燕子告诉我们鸟语林里有一样神奇的宝-是根会唱的竹子。你们想认识?生想师好的,现在我们就来瞧一瞧(播放课件出示课题(设计说明用游戏的形式来激发孩子学习音乐的兴,时利用小动物也引出本课的课,子更容易接受和喜欢)1.听歌,受情绪师你们听鸟语林里的吹奏家小明哥哥用箫声来迎接我们播《箫》师同学们觉这首歌曲是抒情的还是欢快?生……师小明哥哥吹奏真,小朋友唱的也不赖,现在我们就一起学习这首歌曲。(设计说明低年级的孩子还有许多的童趣孩子吹出来的声他们自然喜,以用他们小伙伴的声音让他们感受歌曲他们更有感觉)2.范,生体会歌词范唱听完告诉老师歌词里唱了什?(设计说明了解歌词的内容有助于歌曲的学)3.歌曲的节奏朗读歌词(设计说明用节奏来朗读歌词对于低年级的孩子除了兴,可以帮助接下来歌曲的学,为他们对旋律的感觉还不是太,通过分解的学习,们不会觉得一下子太要注意音又有节奏的变化4.“lu”模唱旋律师如果这把箫是送给你们的,开心吗所以请同学们在演唱的时候带上这种开心的表情和心情。请同学们先用lu”跟着老师得琴来唱一唱。(设计说明和朗读歌词的用意是一样旋律的模唱是为歌曲学习铺垫和准备)5.唱歌曲师“宝宝吁底吁底学会”,为什么是吁”,吁底是什么意思?生…吹箫时发出的声)师同学们知道箫要怎么吹?生……(歌词)(放课件对比笛子与箫的不同吹奏)师接下来我们来听听小朋友是怎么演唱,会唱的同学可以小声的一起跟!范唱歌词跟琴演唱(设计说明学习歌曲并介绍笛子与箫的不同吹奏,是为了拓宽孩子的对乐器的,让音乐课不仅仅只是学会唱,也要懂得与音乐关的内容)6.决难点

师同学们有没有觉得哪句唱得不顺?生……师老师觉得你们还有两个地方唱的不是很(出示歌谱师这句乐谱里大家发现了哪些符?(点、连音线、休止符)现在听老师唱一,一下老师唱的速度有没有变化?快了还是变慢了生…全班一起唱一唱)(设计说明回归音乐课本位的内,决教学难点)分组比赛展示风采师生或男女生对唱师同学们唱得真,果你们能再唱的时候加上动作和表(如吹奏的动作等,那就更棒了(设计说明通过对唱的方式以及动作表情给孩子展现自己的机)师今天我们学习了《箫,它是一种民族乐,同学们还知道哪些民族乐?生…播放图