小学语文《 ie üe er 》教学反思(北京版一年级上)

üer这堂课学生基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过的，老师有效的激发了学生的学习兴趣，学积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，本着以旧带新的原则，扩大学生的学习容量知识面，有效地提高了教学效率。(1)形式多样激发兴趣本堂课能根据教学内容，采取灵活多样的教学形式与方法，如：编儿歌，做游戏，课件展示，一步激发学生的学习兴趣。(2)训练思维发展语言本堂课利用小组合作学习师学生谈话交流分发挥想象力出为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步训练学生的思维，丰富了语言积累，这也是新材对语文教学目的的基本要求之一。(3)教给方法熟能生巧在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，使之达到自主学习拼读音节的目的，并形成能力，提高识字和学习普通话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。(4)创设情境学以致用。教师适时创设情境，让他们能用上所学的拼音知识，体验到获取新知识后的成就感，并再次激发学生的学习欲望。让学生读一读，说一说，还可以跳一跳，演一演，这样既符合儿童特点又加强了汉语拼音学习的实效性。小升初数学复习资料：基本定义与运算定律（）与字区：字（也就是数码），是用来记数的符号，通常国际通用的阿拉伯数字0~9这十个数字。其他还有中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。数是由数字和数位组成。(1).0的意：既以表示“没”，也可以作为某些数量的界限。如度等0是个完全有确定意义的数0是小的自然数一个偶数是小的自然数一个偶数是任何自然数0除外的倍数。0不作数。(2).自然：来表示物体个数的、、、、45、、、、910…叫做自然数。简单就是大于等于零的整数。(3).整数然数都是整数，整数不都是自然数。(4).小数小数是特殊形式分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。但是不能说小数就是分数。

(5).混小（小）小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数。(6).纯小：数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。(7).有限数小数的小数部分有有限个数字的小数（不全为零）叫做有限小数。(8).无限数小数的小数分有无数个数字（不包含全为零）的小数，叫做无限小数。循环小数都是无限小数，无限小数不一定都是循环小数。例如，圆周率π也无限小数。(9).循环数小数部分一个数或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如：0.333……都循环小数。(10).纯环数循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。(11).混环数与纯循环小数有唯一的区别，不是从十分位开始循环的循环小数，叫混循环小数。(12).无不环数一个小数，小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重出现，这样的小数叫做无限不循环小数。（）数表把“单位”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。(1).真分：子比分母小的分数叫真分数。(2).假分：子比分母大，或者分子等于分母的分数叫做假数。(3).带分：个整数（零除外）和一个真分数组合在一的数，叫做带分数。带分数也是假分数的另一种表示形式，相互之间可以互化。（）进：进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。特点是相邻两个单位之间的进率都是十。10个低的单位等于1个邻的较高单位。常“满十进一，这种十为数的进位制，叫做十制。(1).加法把两个数合并成一个数的运算，叫做加法，其中两个数都加数，结果叫和”。(2).减法已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆算。其中和叫被数，已知的加数叫“数，求出的另一个加数差。(3).乘法求n个相同加数的和的简运算，叫做乘法。其中相同的这个数及n个样的数都叫因”结果叫积。(4).除法已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。除法是乘法的逆算。其中积叫做“被除数，知的一个因数叫除数”，求出来的另一个因数叫“商。(5).加法换：个数相加，交换两个加数的位置，和不变，做加法交换律。(6).加法合：个数相加，先把前二个数相加，再加三个数，或者，先把后二个数相加，再加上第一个数，其和不变。这叫做加法结合律。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).减法质在减法中，被减、减数同时加上或者减去一个数，差不变。a-b=(a+c)-(b+c)ab=(a-c)-(b-c)

在减法中，被减数增加多少或者减少多少，减数不变，差随着增加或者减少多少。反之，减数加多少或者减少多少，被减数不变，差随着减少或者增加多少。在减法中，被减数减去若干个减数，可以把这些减数先加，差不变。a–-c=a(bc)(8).乘法交律两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法的交换律a×b=b×a(9).乘法结律三个数乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者，先把后两个数乘，再和第一个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律a×b×c=a×(b×c)(10).乘分律两个数的和（或差）与一个数相乘，等于把这两个数分别与这个数相乘，再把两个相加（或相减）。这叫做乘法分配律。(a+b)a×c+(a-b)×c=a×c-b×c(11).乘的他算质一个因数扩若干倍，必须把另一个因数缩小相同的倍数，其积不变a×b=(a×c)×(b÷c)除法的运算性质商不变性,两数相除，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的一个数0除），商的大小不变。a÷b=(a×c)÷(b×c)a÷b=(a÷c)÷(b÷c)一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变a÷b÷c=a÷(b×c)(12).乘的义求几个相同加数的和是多少？例如27×13，表示求个27的是多少？也可以表示求的13倍是多少？求一个数的若干倍是多少？例如27×0.3者的意义：求的分之三是多少？(13).除的义一个数里有几个除数。简“包含除法。例，24÷3表24里面含有几个3。一个数是另一个数的多少倍。例如，表示24是的少倍？把一个数平均分成若干份，每份是多少？简等分除法。如24÷3表示把24平分成份每份是多少？已知一个数的几分之几是多少，求这个数。例如：表示：已知一个数的三分之一是24，求这个数。（）除除(1).整除甲数除以乙数（甲、乙为自然数），商是整数，余数为零。就说甲数能被乙数整除。(2).除尽甲数除以乙数（乙数不为零），商是有限数。就说甲数能被乙数除尽。

整除可以说是除尽，但除尽就不能说一定叫整除。例如1÷50.2，除尽，但不叫整除。因为商