幼师工作计划3篇(学期工作计划幼师)

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一、基本状况分析

本班系幼师专业，共20名女同学。

1、同学平均约十五六岁，加之学校学校训练所得本就不多，所以，导致她们多数意志品质较为薄弱，心理的坚持与忍耐力和恒心较差。

2、由于在学习上多年的“惯性”的影响，来职高就读的同学的学习目标不明确，学习主动性不高，她们常以“失败者”自居，缺乏学习的信念与士气，又特别是面对英语和数学两个科目的学习。这会严峻地影响专业课程在教室内进行的理论课教学，面对技能课，同学倒是有着确定的兴趣。

3、同学的学习成果较差，有不少同学来读职高有躲避学校学习的动机，她们厌倦学校学习生活的枯燥乏味，而把职高的学习生活理想化。而没有了解到职高的学问技能的获得也得需要认真的学习和努力，也需要在教室里学习理论学问，需要补偿文化学问，学习技能课程。这种理想与现实的差距造成了同学的失落感，使部分同学感到灰心无望而心情低落，乃至大大地降低他们在此读书求学的主动性。部分同学甚至产生了被蒙骗的想法，对老师与学校不信任，而封闭自己的心扉，给以后的训练教学产生极大的困难。

4、部分同学脾气急躁，自控力极差，自我为中心，不能礼让他人。他们与本校同学发生磨擦的机会很大，打架大事易于发生。

5、部分同学行为习惯差，作息、纪律观念差。迟到、早退、缺席现象较为严峻，不太宠爱劳动，清洁保持习惯差。

6、部分初到校的外乡镇同学较为动荡，她们处于班级“中立”场面，他们初离父母，极易学到不良行为，班级状况的好转，很大程度上与他们相关，他们定之则班级定之。

7、班级也不乏一些优秀的同学，她们力求上进，恳切踏实，敢于直言，想为班级做点事。

二、工作目标

1、树班风，强班貌，依据校规班纪的高要求，“班”要成之为“班”，力争本期的班级建设能上新的台阶，成为一个优秀的'班集体。

2、营造良好的学习环境，形成愿学乐学的学习氛围，鼓舞同学努力钻研专业课程学问。

3、留意同学平常表现出来的思想品质、心理素养，加强引导，让同学在人生的层面上在本期学有所获。

4、订正同学的不良习惯，培育同学敬重他人、关怀他人、关怀他人的精神品质，学会“换人角度看人生”的道理。

5、加强与科任老师之间的协作，形成老师之间的合力，留意同学动向的把握和看法交换，紧密协作科任老师的工作开展。让科任老师对班级满意。

6、以情为主，晓之以理，动之以情，激发同学成为自己的主人，成为班级的主人。

7、通过努力，力争在学校活动红旗上得到“确定”，并在寝室“文明”称号上得到“确定”，从小事上严格要求同学的进步。

8、充分了解同学，做好流失工作。

三、工作措施

1、班主任加强时间的监控，杜绝一切自由散漫现象，对同学严格要求、一视同仁，常抓不懈；

2、班主任以身作则，榜样训练，以长期的坚持不懈训练、影响全体同学；

3、施展面对全体和个别的情感训练，以情入手，以情为入口，急躁细致倾听同学的想法与诉说，细致了解同学状况，不武断，不浮躁，对待同学严而不厉、爱而不溺；

4、抓住班级重点同学和突消逝象，早制、狠制，预见性地开展工作，以学带班促班；

5、搭建班级关爱舞台——“生日晚会”，让同学懂得让别人成为焦点，为别人的生日祝福；

6、努力协调科任老师，通过老师们之间的合力来训练更多的同学；

7、进行人生训练导向，利用极好的故事汇编书籍《才智背囊》、《意林故事》训练感化同学，利用语文课、自习课等时间对同学进行阅读宣讲。

四、活动支配

1、巩固学额，把握流失；

2、改选班委，定期召开班委会；

3、组织同学进行同同学日晚会的祝福；

4、组织同学参预校级运动会；

5、组织同学参预学校的文艺演出；

6、召开任课老师联系会；

7、召开家长会；

8、同学动态状况了解；

9、班务总结、资料归档。

幼师工作方案3

从事幼教的行业已经有六年了，六来的点点滴滴都是细致而美而好的，这个学期我又接手了新的一届小班幼儿，我将成为很多幼儿的第一个学习阶段的老师，有傲慢也有压力，好的老师对孩子一生的成长有着非比寻常的作用，那就需要我们有扎实的专业基本功，而每一位老师的专业化进展又尤如基石。自我进展的过程是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟识训练意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展专业学问，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。我也糊涂熟识到自己的特长和弱点。现针对自己的特点制定本学年个人成长方案如下：

一、自身思想素养的提高。

老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、永无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，留意自身创新精神与实践力气、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给孩子、奉献给我宠爱的幼儿训练事业。我认为正确而不怀疑这也是每一个老师所追求的思想境界。

二、自身专业水平的提高。

（1）学习训练理论，在理性熟识中丰富自我。

认真阅读《新纲要》《教学用书》等有关资料，钻研教材、争论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力气。

主动参预幼儿园组织的“读书沙龙”活动，争取做到每月读一本有关训练的书籍，准时作好读书笔记，写好读书心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的训练类期刊杂志，如：《幼儿训练》、《学前训练》等，了解更多著名训练专家、有阅历同行的观点，了解当前的教改动态，为今后的训练教学工作做预备。

（2）专业素养的提高，在课题争论中充实自我。

本学年我负责争论了一个平湖市的立项课题《老师教学行为影响幼儿心理健康进展的策略争论》，虽然之前我已经负责过二个课题，一个上半学期还被评为平湖市课题成果三等奖，但前二个都只是园级课题，因此立足本学年的课题争论工作，我确定要加强与课题组成员的合作，把每月支配的课题活动落实到位，通过课题开展使全体课题组成员在共同探究中达到共同进步，从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

细心备课，把幼儿的作品勤于展出，让家长发觉自己孩子在幼儿园的学习和进步。上课时多做幼儿各方面力气的记录，了解幼儿成长和比较有目的性的进行个别指导。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺同学等；尤其要关注特殊幼儿的进展，接受应用“多给幼儿鼓舞”的方式提高对幼儿训练教学质量和良好习惯的养成。

3、勤于反思，完善自我。

在反思中提升教学争论水平。准时撰写课后反思，把自己在教学实践中的困难及相关资料的收集和反思，发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在活动中学习观看幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行相应的记录，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和缔造性见解。通过反思，不断更新训练观念，直面改革中消逝的新问题、新挑战，改善训练行为，提升教学水平，同时，形成自己对训练现象、教学问题的独立思索和缔造性见解。在总结阅历中完善自我。主动撰写训练博客，把训练教