远程研修学习总结

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本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断进步教化教学水平，加强自己的业务实力，进步自己的综合素养，从各个方面不断进步完善自己。现就以下几方面做以下总结：

一、不断进步业务水平

建立良好学风，刻苦探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。探讨教材，写好每个教案，上好每堂课，多听同事的课，多学习他人的优点和优点。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一位学习型老师。

1、自主学习：为了让自己更好地服务于教堂，我进行了函授学习。并依据自己的专业发展阶段和本身面临的专业发展题目，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好。

2、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公然课。同时围绕肯定的主题，绽开以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

3、网络研修：主动参与网络教研活动，借助老师教化博客等平台，增进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛绽开。网络研修开拓了一条一般老师与全国着名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时凝听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，线人一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它辣手的题目时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

4、师德师风学习：

在绽开师德学习的基础上，我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和熟识小学老师暑假远程研修总结X老师暑假远程研修小结工作总结。原苏联教化家赞科夫以为：当老师必不行少的，乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起***、友爱的师生关系。只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最好的教化教学效果。

三、学习应用科学的教化教学模式

在课改的课堂教学中，不断探究合适学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。特殊在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让学生在活动中感悟学问，应用学问，进步学生的学习实力。这学期我擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的榜样。从小事中总结大道理，精益求精自己的教化方式。

在今后的研修学习中，我将接着努力学习，力争使我的教化教学工作做得更好。

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20xx年我参与了小学语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教化专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了搞好教化、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、静心倾听专家讲课，感知新理念

本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。

二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。

每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体

会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、细心总结不断反思，感受新欢乐

虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，

对自己的激励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。

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自参与了这次的小学英语老师远程培训以来，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。通过这次远程教化培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。同时我也深深的相识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的相识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了肯定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生沟通互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果！其次：学具、教具的运用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视学生的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感爱好，没有学习的主动性。但通过学具教具的制作和运用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学内容的感知，使学生在干脆阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习爱好，调动他们的学习主动性，从而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，老师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！

远程研修学习总结4

春季新课程远程研修初综合实践活动课的学习，我们组经过对六个专题仔细的学习，组织集体观看24个视频，大家都是下来反复单独观看学习巩固，我们在专家团队的指导下、指导老师、在班主任、与同学的相互帮助下对综合实践的理解也在逐步加深。专家讲师团分别给我们上了“综合实践活动是新课程的亮点，老师的有效指导，价值在“过程”中实现，没有规则不成方圆：综合实践活动中的学习方式，帮助、倾听、引悟：综合实践活动中的学生评价，成为有效的管理者：综合实践活动中的管理”等六个专题讲座；专家从专题中进行了多方面的论述，他们讲得详细而生动，幽默而精彩．使我们有机会同专家在线上沟通，在线上得到专家和同行的指导，网上交作业，发表评论，进行沟通……时间虽然很短，但是让我们学到了许多。

我们组成员家里虽然没有电脑，但大家都克服种种困难，在上好自己综合实践活动课和干好兼职工作外，利用业余时间，在一百零一零一多天的时间里我们几乎每天晚上来到学校坐到电脑旁学习探究，曾新林老师常常学习到凌晨，还有时夜以继日，家中虽有六岁上小学一年级的孩子常常等孩子熟睡后再到学校学习，在学习中期为了更深刻的理解驾驭综合实践的内涵，自觉放弃五、一长假每天在学校的电脑旁废寝忘食地学习看视频，并细致地一句句登记专家的讲话并做好笔记。仔细细致地做全部作业，他把老师布置一道不拉的全不做完，所做作业等被全国简报多次引用，发表文展文章一百零一零一九十多篇，评论数、被评论数均达八百多，这种学习的精神确是值得我们学习。为办好班级简报大家献计献策，何颖堂老师加班加点制作简报，并主动主动帮助同班或其他班学员地的电脑技术上地难题，使我们的简报多次被全国简报推选，所做作业等被全国简报引用，发表文展文章一百零一零一三十多篇，评论数、被评论数均达四百多。我们试验中学组发表文章人均一百零一零一多篇，真正地作业数量居其他组之首，评论数、被评论数人均达五百多次。

第一：通过学习更加深刻地相识到了综合实践活动老师工作对学生的重要性，我们相识到综合实践活动课程是实践性的课程，课程有很大的开放性。设计这一课程，就是要促进学生的主动学习、综合学习、探究学习和实践学习，培育学生具有主动适应社会改变的素养和综合实践实力对老师职业的发展有了新的相识。学生对老师有向师性，老师对学生的成长有重要的作用，老师的一句话，可以激起学生学习的斗志，变更学生的观念，甚至会变更他的人生。因此，要养成良好的师生观，学生观，把学生当成一个完整的人来对待，促进学生的全面发展。

其次：综合实践活动课程追求的目标是对学生发展中的基本素养要素和课程本身的根本价值。所以，综合实践活动课程目标区分于学科课程的目标，是课程没有严格的体系化的学问目标标准，学问目标的内涵要比学科学问目标宽泛得多。另外，综合实践活动课程目标中重要的目标是发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力，增加学生对自然、对社会和对自我的责任感。它强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得主动的体验和丰富阅历。

第三：新课程中老师的作用和要求。老师是实施综合实践活动课程的指导者和管理者，老师对新课改意义的理解程度会干脆影响到实施综合实践活动课程的质量。所以，作为实施综合实践活动课程的老师应具备较新的教化理念，主动适应新课程改革的须要。新的课程安排要求老师必需具有新的教化理念。老师要对自己的学问结构做出调整。老师还应具有新的实力结构。以往老师只要能把课讲好，具有肯定的教学实力，一般就被视为能胜任教学工作。新的课程改革要求老师不但要具有较强的教学实力，而且还应具有较强的组织管理实力、教化科研实力和肯定的交往实力，使得老师渐渐向探讨型、学者型和专家型转变。同时，全面提高老师的这些实力还能较好地整合社会中的课程资源，弥补老师学问储备的不足。学校、老师应当本着为学生的终身着想，切实增加学生的适应社会、适应生活的实力，更加相识到老师工作的艰难性我们要活到老，学到老。老师只有不断地学习，才可能了解学生，了解新的教学理论，了解更好的管理方法，才能不断提高自己教化教学水平，管理水平。老师要从单纯的教学型向专家型发展，不断地创新，不断的探究，不断地学习。

网络学习带给我们老师的是接着学习的爱好和欢乐，变更了老师的教化观念，提升了老师的理论与实践水平。通过本次的老师远程教化的培训，我们由此获得了一个提高老师素养水平的载体，收获大。学习的开放式、互动式、重过程、重引导，论坛中专家的谈话方式、技巧、语气也与传统课堂不同，在潜移默化中给了学员很多启迪。论坛中的实时探讨，围绕中心绽开，不见面的沟通方式，能够使我们放开心扉。探讨题贴近我们的工作，帮助我们解答各种疑问，点拨我们工作、生活中的困惑。这种交互的形式，让我们更深刻地理解了教学中的学问，也解决了自己教学中的不足之处。也找到了师资培训的又一条新的途径。许多的时候是：看视频产生的问题，沟通中探讨的热点的问题，往往在班级的简报中就会有专家的点评，针对性很强，这种反思性的培训，恰恰是我们一线老师所须要的。这次别出心裁有针对性的培训，经验了，心中才有了豁然开朗的真悟。信任这次培训会促进我们每一个老师的专业成长和发展！

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回首班主任远程研修学习的这段经验，虽然又忙又累，但心里感到无比的充溢。在组织者的细心支配下，我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频，倾听了他们的独到见解，对班主任工作的相识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：

一是讲师德，用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己，也是为了学生，老师应当多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是宏大的，没有了爱，生活就没了色调，没有爱就没有教化。我们就是为学生服务的，金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应当多一点爱心，一句激励的话，一个暖和的摩挲，一个甜蜜的微笑，能让孩子重新找回自信，树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生，他母亲在白水堂不幸溺水身亡，那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了，于是在课堂上多给了他及个关切的眼神，没想到在日记中他写到了我的眼神赐予了他极大的劝慰和激励，从今后他课听得特殊仔细，坚毅地面对了生活。这就是爱的力气！

二是要擅长对学生进行心理调整。老师必需担负起心理医生的使命，留意调整学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。老师要当好这一角色，必需做到：①多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想沟通，关切孩子的心情改变。特殊是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，刚好发觉其不良心情，并因势利导。帮助他们消退心理疾患，使孩子们健康强壮成长。

三是重方法，讲究班级管理的艺术性。身为班主任，接手一个新的班级，就应当为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律，面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律，学校有什么样的纪律，你进了一个什么样的班级，班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整，因为修修补补的纪律会让纪律本身打折；纪律要尽可能详细，因为不详细的纪律只会让人无所适从。抓好纪律，就使得今后的教化教学胜利了一半，纪律到什么时候都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。

四是戒骄戒躁，保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的，压力也很大，经济收入一般，老师是人不是神，我们也有来自社会、家庭等各方面的压力，导致许多老师的心态不平和，总是怨天忧地。还有很多老师是在带病工作，自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。还要正确对待他人，心中常有爱心。更要正确对待社会，常怀感谢之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己精确定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观精确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。“为人师者，做庸师最可怕。因为庸医害一个人，而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级，希望孩子在这里接受学问的洗礼，德育的塑造，技能的培育。我们可不能当害人的刽子手，作为班主任就应当义不容辞，做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，欢乐面对，专心去做，心安理得！我坚信通过自己的努力，做好简洁的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任！

远程研修学习总结6

20xx年暑假，我们又参与了河北省中小学老师素养提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应变更现在仍旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是学问的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、老师主体转变为学生主体。

给孩子们供应学习场所和学习机会，培育他们的学习独立性。比如在课堂活动中，给孩子们供应对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做确定的机会，参与一些由他们自己组织的课外学习项目。在没有老师的帮助下，确定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是老师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应当坐在孩子们中间，激励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样相识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了学问。

3、细心设计导语，新课起先就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开宗明义式，情景创设式，故事引入等。新奇的课堂导入有利于激发学生的学习爱好，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的留意力，能够让学生绽开想象的翅膀，去探求学问的奇妙，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在主动的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课起先时先让同学画画自己心中最喜爱的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经验一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的才智，激发了学习的爱好，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多供应独立思索的机会。

思维是培育自主学习实力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束绚丽地开放在每个同学的心中，教会学生学会思索，擅长思索，擅长带着学习中的问题思索，擅长从学生的发言中启发自己思索，擅长多角度思索，擅长纵深思索，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，境况是多么的危急啊！大家快来想想方法救救小男孩吧！这个问题新奇，激发了同学们主动思索的热忱，而且培育学生解决问题的实力。

5、阅读教学让学生充分读书。

阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学供应文质兼美的范例。老师要给学生供应自主阅读的机会，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，依据不同的阅读目的实行相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的