让青少年在阳光下幸福成长

让青少在光下幸成——在甘州阳光学校张四中教学班立揭牌仪上的讲话史尚山各位领导、老师们、同学们：青少年是国家的未来，民族的希望。培养青少年健康成长，事关中国特色社会主义事业的继往开来关中华民族的伟大复兴。党和政府对青少年德育教育、健康成长亲切关怀，对推进公民思想道德建设提高全民素质高度重视区综治委对我区青少年德育工作多次研究部署政法委薛书记亲临学校指导在社会各界的关心和支持下州区阳光成长学校张掖四中教学班今天成立了。在此之际，我代表全校师生表示热烈的祝贺！下面，我讲三点意见：一、准确把当前青少年想道德建设临的问题挑战当前，青少年思想道德的主流是积极的、健康的，具体表现为：1胸怀远大理想，人生信念坚定。新时期的青少年成长在改革开放后的环境中，接受着“社会主义核心价值观”的熏陶，因而他们理想信念坚定有着为社会奉献和为理想奋斗的执着精神。2乐于探索，易于接受新事物。处在知识爆炸、资讯丰富的信息社会，青少年对新事物充满着好奇，有强烈的求知欲，喜

欢研究新事物，乐于求异创新。3崇尚时髦，喜欢充分表现自我。当代青少年喜欢追求时尚有着提高自身素质的强烈需要在众多场合下能够充分张扬个性，展现自我。4喜欢交际，渴望参与社会活动。新时期的青少年交际欲望强烈，希望广泛参与社会实践活动。从总体上看当前青少年思想道德状况的主流是好的们热爱祖国、拥护社会主义、拥护党的领导，愿意为建设有中国特色社会主义贡献力量们中的绝大多数认同社会主义核心价值观，赞同个人利益应当服从集体利益和国家利益是也存在一些值得我们警惕的问题。1虚荣心强，诚信缺失。随着市场经济的发展，一些学生经济意识越来越浓求实惠和实主义信识淡薄谎、作弊、违纪等现象在部分学生中相当普遍。2知行脱节，道德评价的双重性。中学生的知与行在很大程度上是脱节的。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行，是典型的“宽以待己，严于律人3．崇尚“自我值取错位。中学生群体的价值观念趋向多元化有许多独生子女养成了以自我为中心的观念爱国主义精神缺失，对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心。二、深刻分青少年思想德缺陷的诸原因道德是在多种因素综合作用下形成的而青少年道德缺陷

的原因也是多方面的：（一）是市经济的负面响。社会是青少年道德教育的大课堂。然而，随着社会主义市场经济的发展，社会上拜金主义与极端个人主义思潮涌动致使青少年的价值取向产生混乱一切向钱看，利己主义观念甚嚣尘上。（二）是不大众文化的蚀。青少年通过电视、网络、书刊等媒体接触到一些校园恋情、敲诈勒索、江湖义气、暴力事件等青少年的成长起着误导的作用大众传媒的日益开放性、商业性和娱乐性传播途径多样化等特点都会导致青少年不良道德观念和道德行为的产生。（三是应试教的杠杆作由于长期以来应试教育的影响根深蒂固，社会上靠升学率评价学校和教师的机制客观存在，中考高考的压力使得学校和教师都不能置身事外在学校也被动地形成了“重智轻德”的失衡倾向，造成了德育主体的错位。（四）是庭教育的极因素。我们的家长们望子成龙、望女成凤更是极尽全力于孩子的智育发展评价孩子的首要标准是学习成绩。这样的观念使得孩子的德育发展缺失了许多机会。一些家庭急功近利的育人理念家长不良的言传身教简单粗暴的教育方法，使子女在道德认知上受到潜移默化的不良影响。三、借力阳成长学校，青少年思想德建设落实处学校是青少年道德教育的主阵地，也是青少年树立人生观、价值观世界观的大课堂学校有着先天的优势可以及时把握青

少年的道德状况，并能够有针对性地、系统地开展德育工作。张掖四中是全国德育工作先进集体、甘肃省首批德育工作示范校、甘肃省快乐校园示范校、甘肃省禁毒预防教育基地、全市小公民思想道德建设先进单位校有着悠久的办学历史和深厚的文化积淀在学校德育工作领域积累了丰富的经验取得了辉煌的成就阳光成长学校教学班谓恰逢其时到渠成。阳光成长学校四中教学班，要以全纳”核心理念，深切地关心学生的健康成长，为学生的幸福人生奠基。教学班要以“生命至上、幸福为本、活力为先、个性为重”为原则，全面深入地实施“阳光生命教育建设充满生情怀的校园文化，使每一位学生都能汲取到成长的正能量。（一）塑造外兼修、德双馨的“阳教师。为老师，首先，要怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。其次，要热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。再次，要接纳和善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。要争做阳光教师，给自己阳光，给学生撒播阳光，给大家带来阳光。（二）打造醒生命、点激情的“阳课堂一要井然有序，充满活力，始终保持师生良好的心态和旺盛的精力，让阳光课堂充满活力。二要赏识激励，民主平等。尊重学生生命特质，激活学生思维，激发学生潜能，为学生的终身发展奠基。三要承认差异，宽容失败，引发学生积极思维，鼓励学生标新立异，关注学生生命发展。四要追求阳光，积极进取。树立“在阳光下生

活，在自信中成长”的育人理念，以阳光般的热情去温暖学生，引导学生相信自己，激励自己，超越自己。三、培育自乐观、个性扬的“阳少年”。通过构建阳光德育工作模块为为阳光少年创设丰富多彩的德育舞台，增强德育工作的针对性、实效性。（一）构建“三爱”阳光德育模块三爱”即爱家乡，爱他人，爱自己。通过“三爱教育”的各种主题活动，使学生从爱家乡、爱他人、爱自己推及到爱祖国、爱集体、爱家庭。因为只有心中有大爱的少年才是真正的阳光少年。（二构三声阳光校园模块“沐浴书香润泽人生”读书活动，提升师生审美情趣和人文底蕴展青春风采，让梦想闪光校园歌咏活动学生提供展示自信风采的舞台光体育活动”为学生打造健康的体魄。歌声、书声、笑声飞扬校园，使校园变成学生快乐成长的平台。（构建“三会”阳光技艺模块。以社团活动为基地，开展兴趣小组和科技创新实践活动，让学生“会操作、会表演、会创作从“三会”的动手体验中激发学生热爱民族传统文的自豪感，激活学生的创新实践能力。（4）构建“三教”阳光合力模块。阳光少年的培育还需学校教育、家庭教育和社区教育三者互联互通，构建学校与家庭、社会联动的阳光通道，合力育人。建立家长开放日制