英语教师暑期培训心得体会

第页英语教师暑期培训心得体会英语老师暑期培训心得体会1

人们常说假期是一段让人留恋来回的难忘经验，因为在这些短暂的日子里，我们总能找到属于自己珍藏的记忆。暑期老师培训结束了，然而我们的学习还远未结束，而仅仅是起先。

今年暑期由教化局牵头，组织了全县初中英语老师参与了为期二十天的引智培训(也被称为"就地留学")，由外教全程授课，时间虽不长，但从这次培训中，我却学到了很多，学到了很多好的高效可行的英语教学方法。信任这一幅幅美妙的场景将恒久定格在每一位参加者的脑海里：外教们那充溢活力的身影、独具匠心的问候方式、上课时的卖力表演……此次培训不仅让我们每位英语老师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及别出心裁的授课方法，真是让人受益匪浅，回顾这几天来的学习状况，我特有心得如下：

一、工作看法

这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股仔细劲，它也可以被说成是“充溢活力”，也可以看作是“充溢热忱”，总之和他们在一起觉得自己全身充溢阳光气，对生活充溢希望。四位外教轮番给我们三个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都仔细教学，丝毫看不出一丝乏累、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、仔细。我想我们每位老师在日常的教学中也应当是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么乏累，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神饱满、高兴奋兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美妙时间，让他们在你的课堂上不仅能学到英语学问，更能学习到对生活的酷爱。

二、教学方面

通过外籍老师的细心讲解示范，我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。这一点我深有体会。刚起先培训的时候，我们与外教之间、彼此之间都还不是很了解，也不敢轻易发言，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，听着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我也不由自主起先了与他们的对话沟通。每当说完一句话，看到外教点头或是会心的笑容，我明白她真的知道我在说什么的时候，自己一下子就有了更多的志气和信念，随后几天的课程也感觉豁然开朗起来，和他们沟通也变的特别自然与和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得四位老师做的特别到位，我们的课堂上，常常能听到大家快乐的笑声，尤其我们的班主任mary她真的很聪慧而且很会和大家打成一片，特殊是她特别丰富的表情，语言，特殊是她的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。她总是说：“ifyoustopgrowingtoday,youstopteachingtomorrow”。jack风趣幽默的故事和唤起我们留意的方法，是每个人都处于兴奋状态下。joanne富有条理的教学阅历是我们打开了眼界。helen磁性的声音和她的美丽的诗文始终漂浮在我们灵魂的深处。

三、情景教学

作为一名老师，本身要具有很高的表演实力，能依据不同的情景来变换不同的角色，尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习，在此次培训中，外教老师给我们树立了一个很好的榜样。在每天的言语教学中，都能给我们一些感动和欢乐，为了让我们精确理解每个习语的意思，她可以让自己一下子突然跳起来，她可以将嗓门提高八度有意仿照故事中的人物，她可以放下老师的架子而进行滑稽的情境表演。因此他们教授的学问内容让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发觉并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。我不敢有丝毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。在此我愿将我们的所见、所闻、所思，所感与大家共享。

英语老师暑期培训心得体会2

今年7月13日－8月1日，我有幸参与了爱德基金会暑期英语老师培训班的学习。在20天的时间里，我相识了许多不同地区的老师，也学到了许多由外教带来的新兴的教化理念和教化方法。

培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发觉班中个个是一丝不苟，精力充足，富有朝气，充溢激情与活力。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着幻想而来，希望通过20天的努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我仔细对待每一次作业、专心倾听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍老师和同伴们的每次沟通的机会。在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教化现状。特殊要说的是外教Hugh，他是位很仔细，并且拥有丰富英语教学阅历的老师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。而让我感受最多、学到的学问最干脆、最深刻、最实际，对我的英语教学帮助最大的，是外教Claire上的每一次课程。从第一节课起先她就不断激励我们，她要求我们必需说英语，这样才能培育自己的听力和用英语思维的实力。

在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富好玩的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种欢乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，无论在城市还是农村，都能操作。外教用他们娴熟的，多样化的教学方法，告知我们激发爱好最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言沟通，并在语言沟通中进一步学习，形成一个良性循环。

虽然只有短短的20天，但我依旧感到，作为一个英语老师，我们自身还有很多方面须要加强学习和提高，如，须要加强语音的学习，有些音标还不很准。须要更多地了解中国和欧美文化背景上的差异。须要更多的关切一些生活阅历和常识，等等

总之，这短暂的学习让我开阔眼界，观念更新了，结识了新挚友，一起探讨教学问题，收获颇丰，希望今后能多一些这样的沟通和学习的机会。

英语老师暑期培训心得体会3

三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。

网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细打算的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体一样的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课体现的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。

大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：

1、能显著提高教化教学效果

面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的实力与机灵。大集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，取长补短，明显提高教化教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

2、能不断提高老师的教学水平

大集体备课是对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—特性备课——课后平析的过程，就是老师专业发展的过程。

3、能大力促进学校的教科研氛围

大集体备课是一种“行动探讨”，它所解决的是教学中最干脆、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感爱好的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增加凝合力。

总之，网络大集备培育的是一种沟通、合作、探讨的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。(青驼中心小学张晓颜)

沂南县小学英语骨干老师暑期培训心得体会

老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起(或通过网上沟通)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教化教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教化教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资源，为提高课堂教化教学质量服务。依据学科特点，(一名老师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的依次，我把小学英语集体备课分为四个阶段：

第一：打算阶段确定主题，支配人员;

其次：研讨阶段针对课题，集体研讨;

第三：实践阶段同课异构，凸显创意;

第四：反思阶段评课议课，沟通反思。

在开学初，教研组长首先制定集体备课安排，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了细致的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的探讨：例如，依据教材编排体系确定本学期各年级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的依次支配等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课安排，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人打算发言稿。

也就是说在打算阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参与老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，仔细探讨教材，根据小学英语基本教学设计体例，形成规范详细的教学设计，打算发放给各位参加老师。

中心发言老师的教学设计主要包括：

(1)对教学内容的分析，暨老师教什么学生学什么。

(2)对教学环节的设计，暨打算怎么教，用什么活动突破教学重点难点。

(3)对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和看法的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的打算。

到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的阅历与思索，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。

在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思沟通。

最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发觉不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。

这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参加的集体活动，中心发言老师根据教研组活动支配，为大家供应研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的"留白"处，对主备老师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、胜利与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。

在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链：

学校领导教研组长中心发言人集体中心发言人集体

管理分工与主持设计与发言沟通与探讨实践议课与反思

如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢?集体备课组的老师们在集体备课时要树立以下几种意识：

1.合作意识。集体备课必需有两个以上的老师参加，那么合作是进行集体备课的前提条件。要变更以"我"为主，缺乏协作的局面。老师备课时往往是单兵作战，缺少沟通与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要创建一种同等、民主、相互敬重、相互合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。例如，有些老师可以去找寻有关的资料;有些老师可以打算教具。在进行专项复习时，要依据各位老师的特长，备课组长指定专人负责，打算听力、阅读、和书面表达等练习材料

2.整体意识。集体备课时老师要有整体意识，例如，第一次集体备课时老师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学安排;同时，还要留意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长肯定另找时间刚好补上，以保证备课内容的系统性和连续性。

3.学生意识。以学生发展为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。

4.超前意识。在制订好整体教学安排后，老师应超前集体打算，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题歼灭于萌芽状态

5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学实力是老师成长的重要途径。有位学者指出，老师的成长=阅历+反思。老师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进老师专业化的发展。写教学后记是老师反思自身教学行为的行之有效的方法。

总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。

英语老师暑期培训心得体会4

本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。很荣幸听了四位老师的精彩讲座。

姜老师的讲座让我们更明白明确小学的教学目标的重要性以及如何更好得制定小学教学目标。姜老师严谨的演讲风格让我感受许多，作为年轻老师要更刚好新教化观念，明确老师角色。学习教化理论，依据相应的教化理论指导教学实践。刚好改进教学方法，提高课堂教学效率。平常主动参加教科研，增加创新自身实力。把握学习机会，努力提升专业水平

郑老师的讲座让我们明白了什么是课堂视察，让我们了解到老师要提高教学水平就要对自己的教学行为进行分析与反思……，老师从多种渠道获得信息。是老师获得实践学问的重要来源，也是老师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。

刘老师和我们共享了论文写作体会，听了刘美芳老师的沟通后。我感受很深，为什么自己写不出高质量的论文。因为积累的不多，因为沉淀得不深。刘美芳老师说要给学生一碗水，老师自己应当有一桶水。这句话我深深记在心里，也会付诸于行动中。

胡老师的讲座从细微环节上和我们共享了如何培育小学生的习惯。要培育学生良好的听的习惯，良好的说的习惯，良好的读的习惯，良好的写的习惯。从听说读写四个方面结合自己的教学阅历，具体得和大家共享了如何培育学生的英语学习习惯。让我们懂得了良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培育形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠老师。老师必需非常重视良好学习习惯的培育，留意在日常教学活动中有安排地、有步骤、严格地训练学生。

虽然学习时间是非常短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又安静，作为年轻老师，作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！

英语老师暑期培训心得体会5

一、太短了！

有好多的怀疑与不解都还没有找到答案便结束了，有点缺憾。但我信任，我会从李老师寄给我们的附件内容中学习到更多的东西。

二、太精彩了！

首先，感受最深的是那次的沟通集体备课的困惑及应对策略。各学校分别对于自己的怀疑提出问题，先与其他的学校进行沟通探讨，再让李老师及杨老师赐予解答，让我们的思路更清楚，目标更明确，我信任，有许多的人都会少走许多的弯路。其次，朱祥慧老师给我们的阅历介绍，让大家从中受益许多，了解到什么才是真正的集体备课，相识到以前为了应付检查，我们所写的集体备课真是有点丢人了！

“抓好集备，务实教研，立足实际，养好习惯”多么精辟的语言呀，有内涵，有深度。

再有，龙宝乾老师和李主任给我们做的关于PPT制作及图片编辑方面的报告，更是让我有种豁然开朗的感觉。以前出去听课，望见人家讲课老师制作的课件，感觉好艳羡，好深邃！感觉人家都是大能人，自己是恒久不行能做到的。现在看来，一切并不是想像中的那么可怕。我信任，只要我们肯专心，肯努力，也能制作出美丽的PPT，我们也可以录制出自己的声音！

英语老师暑期培训心得体会6

8月5日至8月7日三天的时间，在县教化局教研室的统一组织支配下，我们小学英语骨干老师在沂南一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……

8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，很多的老师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的阅历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教化资源的共享，让我们县同一学科的老师共同共享彼此的才智结晶。在集体备课的基础上，又通过特性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推动我们小学英语的进步发展。

8月6日，由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课阅历，贴近实际的案例分析，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训送上了一份凉爽，一份收获。

8月7日，沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的运用和制作”多媒体课件的协助教学可以有效的激发学生学习的爱好，提高课堂教学效果，但很多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位特别擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是特别值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及运用”平常，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平常我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的。

今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又好用的风景线：互动、探讨、沟通。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热情的沟通研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、好用的感觉。

三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。信任在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好！（青驼中心小学董薇）

沂南县小学英语骨干老师暑期培训心得体会

三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。

网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细打算的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体一样的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课体现的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。

总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。

英语老师暑期培训心得体会7

三天的培训给我的总体感觉：

一、太短了！有好多的怀疑与不解都还没有找到答案便结束了，有点缺憾。但我信任，我会从李老师寄给我们的附件内容中学习到更多的东西。

二、太精彩了！首先，感受最深的是那次的沟通集体备课的困惑及应对策略。各学校分别对于自己的怀疑提出问题，先与其他的学校进行沟通探讨，再让李老师及杨老师赐予解答，让我们的思路更清楚，目标更明确，我信任，有许多的人都会少走许多的弯路。其次，朱祥慧老师给我们的阅历介绍，让大家从中受益许多，了解到什么才是真正的集体备课，相识到以前为了应付检查，我们所写的集体备课真是有点丢人了！

“抓好集备，务实教研，立足实际，养好习惯”多么精辟的语言呀，有内涵，有深度。

再有，龙宝乾老师和李主任给我们做的关于PPT制作及图片编辑方面的报告，更是让我有种豁然开朗的感觉。以前出去听课，望见人家讲课老师制作的课件，感觉好艳羡，好深邃！感觉人家都是大能人，自己是恒久不行能做到的。现在看来，一切并不是想像中的那么可怕。我信任，只要我们肯专心，肯努力，也能制作出美丽的PPT，我们也可以录制出自己的声音！

英语老师暑期培训心得体会8

这次少数民族地区小学英语老师培训即将落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐培训，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深化浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参加体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新相识了自我

通过和学员们的沟通。使我对老师有了一个新的相识，作为一位老师，必需具有渊博的.学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。

二、对英语课堂教学有了新的相识

通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外教的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。通过优秀老师们毫无保留的传授和沟通，使我受到了很大的启发。

许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高

学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的相识

作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。

作为一名英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师！

英语老师暑期培训心得体会9

20xx年8月21日，我有幸参与了由新东方老师带来的为期五天的小学英语老师培训即“烛光行动-20xx新东方老师社会责任行綦江站”，我非常激烈，非常兴奋。激烈兴奋是因为我又能进一步提高自身素养，又能学到更多更好的方式方法教育我的学生。本次培训活动的内容丰富，有英美与中国英语教学相关性探讨、课堂板书设计、课堂管理、课堂嬉戏、TPR教学法与故事教学法等多方面内容，通过小学英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。在这次学习中，三位授课老师的课堂给我留下了深刻的印象：

一、重庆新东部的罗丹老师在培训中生动幽默的教学方法给我留下了最深刻的印象。她擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创建性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，老师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创建和观赏，使学习过程变得开心、轻松。学生的动机、爱好、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：嬉戏、表演、猜谜、唱歌等。

二、江西南昌的王佳颖老师老师在课堂上讲解了TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让学生边做动作，边学学问，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的养分。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严峻阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维实力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教化心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲学生的疲惫。

三、上海的张力老师在教学中注意面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。激励学生大胆地运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法，为他们供应了自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言实力。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。

英语老师暑期培训心得体会10

今年暑假我参与了在镇江试验学校进行的暑期老师培训。特级老师周林关于《英语老师专业发展新路径探微—翻转课堂与微课程教学》的讲座和镇江市英语教研员万红红老师关于《初中英语阅读课教学的失当案例及解析》的讲座，给了我剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得：

1、传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成学问的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、学问的运用等，从而达到更好的教化效果。

翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来支配和限制自己的学习。学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己驾驭，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来细致思索或笔记，甚至还可以通过闲聊软件向老师和同伴寻求帮助。

这种模式更有利于学生进行自主的学习，进度可快可慢，理解的可以跳过，不懂的可以循环多次，敏捷机动可以自己限制。翻转课堂变被动接受为主动探讨，从而也提高了学生学习的爱好和主动性。

2、万老师结合本次镇江市英语教学设计竞赛中出现的一些案例，给我们特别形象透彻地分析了目前英语老师在教学中会出现的一些问题。分析特别贴近我们的实际，许多问题都是平常我们也会犯的错误，但往往我们都没有意识到，还始终“坚持再犯”。通过她的分析，我领悟到许多。比如对于Task，Activity和Exercise的理解，现在提倡任务型教学，所以我们始终在课堂中提到任务，但事实上什么是真正的任务至今才弄懂。

本次培训我收益匪浅，订正了始终以来的一些错误相识，也了解了当今英语教学的最新趋势，希望以后还能有更多这样的学习机会。

英语老师暑期培训心得体会11

20xx年8月5日——7日，县教研室组织在一小阶梯教室对各乡镇英语骨干老师进行了暑期集中培训。这次骨干老师培训可以说是我们县教化教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言，如同在炎炎夏日里注入了丝丝香气，沁人心脾，透人心凉；更让我们步入教化时尚，追逐教化潮流。

首先，特别感谢李莉老师给我们大家细心打算的这场视听盛宴，给我们一次充电的机会，感谢学校给了我这次难得且珍贵的学习机会！学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个欢乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充溢与满意，欢乐与华蜜。所以在这次学习过程中，我特别努力，收获颇丰。

8月5日县教研室李莉老师先就“全县网络大集体备课”作了作了热忱洋溢的专题报告。她从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集备的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区、网络集体备课操作等九个方面，对全县网络大集体备课作了翔实而生动的阐述。对全县网络大集体备课的思路、步骤作了进一步的支配和说明。

网络大集体备课强调的是集体才智的结晶，为老师之间的沟通协作供应了平台，是老师合作沟通的载体，这彻底变更了原本处于孤立封闭状态的老师备课，教学和探讨，以崭新的姿态，通过沟通，研讨进行探讨，充分发挥集体的力气，挖掘备课老师的才智，形成教学的合力，达到资源共享的目的；能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量。一次集体备课的探讨就是老师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，变更过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，选择最适合自己实际的教学教法，在互动中提高工作效率，从而使教学达到最佳效果。

8月6日，朱祥慧老师作了《抓好集备务实教研，立足实际养好习惯》的集体备课阅历介绍。朱老师凭借自己多年的教学阅历夸夸其谈，抑扬顿挫，幽默风趣，游刃有余，技压全场，赢得在坐老师们的阵阵掌声。掌声是对朱老师的崇敬，更是一种对自我的激励，向朱老师好好学习，学习如何提升自身业务水平，如何搞好教研，如何养成习惯；答案就在朱老师的报告里，我们不能只听不练，纸上谈兵，因而老师们都做了笔记，以便回去后细细品读、好好揣摩。我信任每位老师都能在网络大集体备课中，较快地提高自己的业务水平和教学水平。

8月7日，龙宝乾老师进行了《PPT的运用和制作》的精彩演示。龙老师就PPT制作的方法、步骤、留意的地方等所作耐性细致的讲解，好用性极强，对文字添加、图片添加、动画添加等作了生动形象的演示。让我们广阔老师对“最熟识的生疏人”：多媒体、课件、PPT有了真真实切的感知和简洁运用，解开了其庐山真面目。最终，李莉老师就“图片的剪切、录音软件的安装及运用”作了进一步的演示和说明。李老师谆谆教导的向大家讲解、传授最简洁好用的操作，殷切的期望老师们能在最短的时间内驾驭最好用的操作方法，信任大家都会得到李老师的真传。再有秀外慧中的名师杨永梅给大家答疑解难、指引迷津，让人豁然开朗。

时代在发展，科技在进步，事物在改变，我们应当驾驭现代教化教学理论，更应当驾驭现代教化教学技术，教化创新是时代的呼喊，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，老师不再是学问的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。我们更应当学习关于多媒体课件制作的一些新学问，从而更好的服务于教学，应用于教学。

在大家的欢呼声中为期三天的培训到此圆满结束。时间短暂但很珍贵，内容不多但很充溢，主题简明扼要但意义深远：信任在李老师及其精英团队的引领下我们肯定会化百炼钢为绕指柔，我们的教学肯定会以图文并茂、声色俱全的崭新姿态惊艳亮相，呈现在众位老师面前，造福于教化事业。

感谢李老师的细心筹备!

感谢开讲老师的精彩演讲!

感谢学校的培育!

你们的不断付出让我们在这个夏天倍感清爽，欢乐。丝丝芳香，扑鼻而来；教化时尚，时尚教化！

英语老师暑期培训心得体会12

为全面贯彻教化方针，全面推动素养教化，适应21世纪我国国民综合素养提高的须要，提高我县小学英语老师的整体专业素养和实力，根据上级教化行政部门的要求，结合我县的教化教学实情，我县教化局举办了旬邑县20xx年小学英语老师暑期全员培训。

这次培训内容丰富多彩，语音课、小学英语教学教法课，示范课，英语新课程标准等。在各门课程中，一些优秀同仁老师们运用生动好玩的案例使我从内心中深处情愿接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训，我个人受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训状况总结如下：

一、教化教学理论的学习

上课时，一些优秀同仁细心制作了大量的多媒体课件，深化浅出的解读了新的课程标准，重点讲解并描述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深化细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。

有个老师讲了小学语音教学，赐予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。一些老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的详细运用，全体老师深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学实力，授课老师组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，学员们都特别重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心打算教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。有的老师的课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为学员今后的教学指明白方向。

通过培训，我们老师的成果和进步是显著的。大多数老师都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过嬉戏、表演等形式来操练和巩固所学学问；都能利用图片、各种教具进行教学。一些老师以前不大运用课堂用语，但通过培训驾驭了一些较常用的课堂用语，并能大胆运用。

此次老师培训，更新了老师的新课程教学理念，提高了全体老师驾驭英语课堂的实力，为老师的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我们老师都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。

英语老师暑期培训心得体会13

炎炎夏日，万物茂密的季节，我们再次迎来了小学英语老师暑期学习培训这项盛大的活动。今年的学习内容与往年略显不同，内容板块丰富，形式多种多样，尽显各人风彩。而我作为一名英语老师有幸倾听了各位名师的精彩演讲，受益匪浅，感受颇深。他们精湛的理论学问，丰富的实践阅历无一不给我留下了深刻的印象。这次学习收获多多——值得。

首先，县教研室李老师就“全县网络大集体备课”为我们做了专题报告，她主要从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集备的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，对全县网络大集体备课作了生动而详细的阐述。今年暑期培训的主要内容之一就是全面落实大集体备课，而李老师的精彩演讲使我懂得了网络大集体备课的真正含义，是集体备课和特性备课结合于一体的一种备课形式，使我摆脱了孤军奋战的盲目，有利于达到资源共享，进一步提高教学效率的目的。

其次，我县教学骨干朱祥慧老师就如何《抓好集备务实教研，立足实际养好习惯》做了阅历之谈。他主要从从前集体备课的状况及弊端，我县大集体备课的作用，如何开展网络大集体备课以及网络大集体备课备什么等方面做了周详的介绍，使我懂得了要想备好大集体备课应着重备学情分析、备“三维目标”、备“重点、难点”、备“课前打算”、备“教学过程”。听了他的阅历之谈，我不再对大集体备课感到生疏。相反，为我更好的吃透教材，探讨教材，挖掘教材供应了广袤而好用的空间。

再次，来自沂南三小的龙宝乾老师对《ppT的运用和制作》进行了精彩的演示。龙老师就ppT制作的方法、步骤、留意事项等所作的讲解，好用性很强。当今社会，随着信息时代的进一步深化和科技教学设施的完备，多媒体课件越来越成为今后上课必不行少的教学手段。在龙老师的精彩讲解并描述中，由起先的几张简洁幻灯片，到后来的几段视频、音乐文件到现在的种类繁多的多媒体各式课件的展示。从插图的选择到声音的设置、颜色的搭配等，到处都与所讲授内容亲密相关。除此之外，他还对其进行了详细演示，赢得了在座老师的阵阵掌声。龙老师对课件制作的讲解让我对如何制作课件有了更为深刻的相识，有助于变更传统的教学模式，提高学生的学习爱好。

最终，李老师就“图片的剪切、录音软件的安装及运用”作了进一步的演示和说明，使我对课件制作有了进一步的学习，丰富了学问，开拓了视野。

总之，本次学习对我来说的确是受益匪浅，从中我不但开阔了学问视野，同时也吸取了不少新的教学方法和理论，更主要的是明确了如何开展大集体备课，为提高我的课堂教学效率打下了坚实的基础。观赏完这些精彩的报告，我会带着收获上路，走向美妙的明天；带着问题探究，奔向美妙的将来！

英语老师暑期培训心得体会14

为期五天的暑期英语老师培训结束了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导,组织了这次让我终身难忘的特别的培训经验,给了我这个难得的与外教共同沟通,共同学习,共同进步的机会;还要特殊感谢和我们共同相处五天,敬职敬业的六个外教，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了特别深刻的印象,也让我从中受益匪浅。

说心里话,刚起先时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气燥热,二是对外教的授课实力有所怀疑，终归我们是在中国，中国的学生和外国的学生有着太多的不同，他们的授课方式是否适合我们的学生。可是,终归是领导的支配,我心里再不情愿,也还是按时参与培训。

真正起先上课，才发觉不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被外教们的授课激情所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语老师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈沟通?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在学问的传授上。由于受到这些

观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必需不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的英语教学质量。我想,教化局教研室领导也是出于这方面的考虑,才特地请外教对我们进行特地的培训。从而先让老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去沟通,为学生创建良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和实力.

接下来的五天时间里，我们每天都是在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领会真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、消遣、爱，生日，灵魂、工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的沟通之中，虽然，刚起先，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主起先了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们沟通的志气和信念，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们沟通也变的特别自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得外教们做的特别到位，课堂上常常能听到大家快乐的笑声，因为他们真的很聪慧而且很会和大家打成一片，尤其是他特别丰富的表情，语言，特殊是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的好听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格,何况是学生呢?因此,不要放弃运用各种材料和教具,不要放弃运用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创建语境,沟通平台、环境,千放百计吸引和激励开口,这