中班科学教案《小火箭上天》

中班科学教案《小火箭上天》_小班科学教案大全

幼儿园中班主题教案：火箭上天

活动目标：

1、学习肩上挥臂投物，增加臂部力气。

2、进展动作协调性，产生开心心情。

活动预备：火箭每人3个，场地布置,数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带

活动过程：

一、开头局部

1、队列练习。小朋友，今日我们一起去玩嬉戏吧，我们先一起来熬炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。（四路变大圆，大圆成四路）

2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐熬炼身体吧，让自己全身都动起来。

二、根本局部

1、小朋友，今日我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢？

幼儿争论后个别叙述，然后练习。

3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。

幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得胜利。

4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结幼儿嬉戏状况。

5、嬉戏：火箭进入轨道站。

教师介绍嬉戏的规章：幼儿分4组，绕过空中的陨石，将火箭投入轨道站，鼓舞幼儿尽量投到最远。

幼儿进展投掷练习，教师指导。

三、完毕活动

庆祝全部的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲欢快舞完毕活动。

幼儿园中班科学优秀教案详案《好玩的小火箭》

设计意图：

把废旧塑料瓶和纸制圆锥体进展奇妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于奇怪、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。因此我就利用这种吸引力，并创设幼儿宠爱的活动情境，来激发幼儿剧烈的探究欲望和探究兴趣。通过玩让幼儿探究火箭飞上天的方法，从而感知空气的存在，其次利用空气推动的力气进一步探究了解火箭放射的高度与力度之间的关系。整个活动以问题为导向，激发幼儿玩中思索，玩中学习，表达了操作中认知的特点。

活动目标：

1、感知空气的存在，以及空气流淌的力气。

2、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、能积极动手，体验探究小火箭飞上天的乐趣。

活动预备：

1、物质预备：

(1)自制饮料瓶小火箭人手一个。

(2)大火箭1个。

(3)课件。

2、阅历预备：

(1)幼儿对空气已有初步的熟悉与了解。

(2)课前幼儿已对火箭放射有所了解。

活动过程：

1、(出示慢羊羊)以动画人物激发幼儿学习的兴趣。

今日来一位客人，咦!慢羊羊今日怎么啦?

2、幼儿探究小火箭上天的方法。

(1)供应可乐瓶及纸制圆锥体(其中有瓶盖的瓶子5只)，(教案.出自：.教案网.)让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

教师提示幼儿放射器放在地上不动，让火箭飞上天

(2)个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。

我们一起来用这个方法试一试。

幼儿验证性试验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。)

3、探究小火箭上天的缘由。

(1)他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊?引导幼儿观看瓶子后发觉盖了瓶盖。

(2)小结：(演示课件，讲解缘由)同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。

4、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

(1)竞赛嬉戏：火箭放射

要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。

个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢?

幼儿自由叙述。

(2)教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力气也大，小火箭就会飞得越高。

5、小结：

今日，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好方法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又创造了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢?来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧!

中班体育活动教案：小火箭放射

这篇《中班体育活动教案：小火箭放射》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】

1、练习肩上挥臂投掷，进展手臂力气。

2、依据目标物的位置，转变投掷角度进展尝试练习，增加目测推断及手眼协调力量。

3、依据自己的投掷水平，自选活动内容，仔细完成嬉戏任务。

【活动预备】

1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。

2、场地四周挂有凹凸不同的圈和气球。

【活动重难点】

活动重点：练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷肯定的距离。

活动难点：瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气。

【活动过程】

一、热身嬉戏：

1、教师介绍玩法：今日，我请小朋友当小火箭，教师做放射员。听到放射员发出“预备放射”的口令后，教师倒数：“54321”，小朋友双手轮番挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“放射”时，就马上跳起，看谁跳的高。

2、依据幼儿兴趣练习3-5次。

二、练习投掷，比比谁投得远。

1、嬉戏“火箭飞的远”。

师：出示果奶瓶，看，教师这里有一个小火箭，哪个放射员来试试看把它放射出去啊?请幼儿幼儿尝试玩一玩。

2、幼儿尝试玩火箭。

师：放射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过放射的时候要留意找空地投掷，留意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗?

3、沟通争论：怎样才能让“火箭”飞的远?

4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。

教师引导幼儿投掷“火箭”过绳(绳位于距幼儿50-60厘米处前上方)。

5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。

三、练习瞄准投掷，比比谁投得准。

1、嬉戏“火箭飞的准”。

师：小火箭飞的很远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。

幼儿尝试将“火箭”投入对面3-4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。

师幼示范、争论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气，把”火箭“投入圈内。再次进展投掷入圈的活动，教师提示幼儿站在投掷线处，对准目标，力气适度的投掷。

四、循环嬉戏“火箭游太空”。

1、教师交待嬉戏规章：

请小朋友自选“火箭”材料(果奶瓶、沙包或纸球)，来到“放射区”，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将“火箭”投掷过绳，接着跑去捡起“火箭”，爬过地垫，来到“太空轨道区”，站在投掷线后，将“火箭”投入对面悬挂的凹凸不等的圈内，再跑去捡起“火箭”走过平衡桥，来到“巨星区”，把“火箭”投向对面3-4米远处悬挂的气球，击中表示“击打巨星胜利”，套一个手花环在腕上，返回“放射区”。

可选择不同的“火箭”循环嬉戏。

2、小组分成四组同时进展嬉戏，比比那组放射员得到的花环最多。

3、沟通各自的花环个数，展现成果。

五、嬉戏“小飞机”。

幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调整身体各部位。

六、放松活动。

相互捏捏肩膀、手臂进展放松练习。整理场地，完毕活动。

【活动反思】

此次活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为重点环节，对于根本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就安排了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

中班优秀科学教案《磁铁》

目标：

(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

(2)能围绕磁铁的问题积极地探究，培育对科学探究活动的深厚兴趣。

预备：

每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

过程：

(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结：磁铁能吸住铁制的东西，(教案出自：屈老.师教案网.)吸不起来的就不是铁做的。

(2)探究：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓舞幼儿积极探究，并把自己的发觉和方法告知大家。

(3)自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。

活动延长：

(1)在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。

(2)引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

中班优秀科学教案《造纸桥》

【教材分析】

近阶段我班进展的主题活动为桥这一家子，孩子们在爸爸、妈妈的带着下发觉了桥的美；同时在教师的引导下，也发觉了桥很多的小隐秘，因此他们现在对桥产生了深厚的兴趣。今日的活动强调要让孩子成为学习的仆人，以他们的兴趣、热点动身，创设活动，提升阅历。

桥为我们生活带来了便利，在活动各种各样的桥中，他们对桥已有了初步的熟悉，知道桥的根本组成局部，同时通过资料的收集，也发觉了桥的多样性，特别性，更是对造桥的工产生的鄙视之情，因此孩子们把该阅历及体验延长到了本体性嬉戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的满意他们的需要，及爱探究的愿望，我供应了丰富的材料，让孩子们在自己的探究过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也依据他们的年龄特点动身，我还在该活动中供应了记录表，在边记录边探究中当一回小小造桥者。

【教学目标】

1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。

2、探究使桥面坚固的方法，并进展记录。

3、通过一起造桥，培育勇于制造和团结合作的精神。

【教学重点】把握拼、连等方法来造桥。

【教学难点】探究桥面坚固的方法，并记录下来。

【课前预备】

替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干前期；

阅历预备：观看并争论过桥，对桥的功用及种类有所熟悉。

【教学过程】

一、各种各样的桥。

和孩子一起回忆我们熟悉及观察过的桥。（对桥的构建局部、各种造法更清楚的熟悉，为后面的造纸桥做下铺垫）

1、上次我们通过观看、收集资料熟悉了很多桥，你们还记得吗？（在教师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？南浦大桥

2、桥为我们的生活带来了很大的便利，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今日你们想不想也来当一回造桥人呢？

二、造纸桥。

1、介绍材料。

看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）

2、鼓舞幼儿使用所供应的材料进展构建。

（1）桥面要坚固，比比谁的桥面载重多。

（2）依据记录表记录下实践的结果。

（3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发觉什么小隐秘。

3、沟通与共享。

（1）请个别孩子来展现作品，