小学人音版第三册音乐教案教案(完整版)实用资料

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第1课问声好小学人音版第三册音乐教案教案（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）教学目标：一、知识与技能：主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。二、过程与方法：动脑为歌曲编创歌词、动作。三、情感、态度、价值观：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“ABACA”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。1教学内容：表演《早上好》教学目标：知识与技能：能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。过程与方法：乐于评价自己与他人演唱优缺点。情感、态度、价值观：感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。教学重难点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。备课时间：9月2日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、歌曲教学（1）导入导：我们每天早上来到学校，碰见老师和同学，总要向他们说声早上好！那请你来听听乌干达的小朋友是怎样和别人问好的？（2）初听歌曲，感受情绪导：乌干达的小朋友是高兴地和大家问好呢！你能不能带着高兴的心情听一听？（3）复听歌曲（4）再听歌曲导：你刚才是怎么拍的？谁看清楚了？（5）范唱提示：A、注意第一句中两个“早上好”的旋律B、第二句切分节奏的演唱，能唱清楚歌词（6）演唱歌曲A、接龙唱B、男女声分角色唱C、表演唱（7）表演歌曲跟着歌曲律动走一走，在歌曲换拍子里换方向走（8）评价导：你觉得自己刚才表现怎么样？谁来说说？引导学生从优、缺两方面自我评价，以鼓励为主。导：你觉得你的小伙伴表现怎么样？2、学习儿歌（1）齐读儿歌导：你能给儿歌加上动作吗？（2）同桌表演读同桌一起编上动作读一读（3）加上律动XXXXX（4）强弱处理可用上渐强、渐弱进行表演读。三、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。早上好板XXXXX书设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4教学内容：表演《小麻雀》教学目标：知识与技能：引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。过程与方法：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。情感、态度、价值观：通过歌曲学唱在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重难点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。备课时间：9月2日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学歌曲教学（1）导入导：谁能说说你认识哪些小动物？你能描述一下它们吗？今天我们要从歌曲中来认识一下小动物。听听，歌曲里唱的是谁？（2）初听歌曲导：你能听出歌曲里唱的是哪种小动物吗？（3）复听歌曲导：小麻雀真可爱！那你能不能听出这首歌曲是二拍子的还是三拍子的？让我们用二拍子、三拍子分别来拍一拍。（4）再听歌曲导：你能不能自己编些动作来为歌曲伴奏？（5）范唱导：听听歌曲唱了小麻雀什么？（6）学习歌词（7）学唱歌曲A、齐唱，师指导演唱导：小麻雀走起路来蹦蹦跳跳地，你的声音也应该像小麻雀一样，一跳一跳地。引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。B、分组唱C、分角色唱D、个别唱（8）表演歌曲导：你能不能根据歌词，根据小麻雀的样子来编动作表演一下？6A、小组编创B、小组表演C、评议（9）编创歌词导：小朋友们表演得真好！你来听听我唱的是什么？师示范改编后的歌曲导：你能这样编吗？自己先试试。请个别生唱（10）表演新编歌曲导：你能编歌词，那你能不能根据歌词来编编动作？边唱边表演。三、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。小麻雀板书设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7教学内容：欣赏《森林水车》教学目标：知识与技能：能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。过程与方法：能感受关于大自然的音乐。情感、态度、价值观：在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。备课时间：9月9日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、欣赏《森林水车》（1）导入导：在大森林里呀，在一只勤劳的水车，每天天还没亮的时候就开始工作了。请你听听，能不能在音乐里面找到水车工作的声音。8（2）聆听前奏导：能听到水车的声音吗？除了水车还听到什么声音？你觉得这是大森林的什么时候？（3）聆听主题A、初听主题导：大森林的早上，水车开始工作了，小鸟们也起床了，喳喳地叫着。那请你听听这段音乐，你觉得音乐是怎么样的？B、复听主题导：你觉得这会是什么动物的声音？你能用动作来表演吗？你听了有什么感受？跟音乐律动（4）聆听插部一导：听听，这段音乐是怎么样的？又是谁来了？（5）聆听插部二导：这段音乐呢？有什么变化？（6）完整聆听全曲导：让我们把曲子连起来完整地聆听一遍，看看他们的顺序是怎么样的？乐曲顺序：前奏——主题——插部一——主题——插部二——主题（7）跟音乐律动导：请你跟着音乐的变化表演出不同的动物，看看谁的耳朵最灵。92、编创活动导：水车有自己的声音，能用线条画出来。那你能不能画出小鸟声、流水声和太阳升起的感觉？三、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。森林水车板水车书水车的声音设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————10第2课时间的歌教学目标：一、知识与技能：通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐初中活动。三、情感、态度、价值观：通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：能在音乐中认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学难点：能主动参与编创活动，积极探索生活中的各种音响。课时安排：3课时教材简析：《在钟表店里》：为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。《调皮的小闹钟》：也译作《打切分音的钟》、《打出切分节奏的闹钟》，由美国作曲家、指挥家安德森所作。乐曲为C大调，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式写成。《时间像小马车》：是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形11象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。《这是什么》：是一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，启发学生以形象思维，积极动脑思考，提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。教学内容：欣赏《在钟表店里》教学目标：知识与技能：能感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。过程与方法：能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。情感、态度、价值观：通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间宝贵，懂得珍惜时间。教学重难点：能较好地感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。备课时间：9月9日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学欣赏《在钟表店里》（1）导入导：在我们的生活里面有很多很多好听的声音，那请你来听听这些是什么声音？聆听不同的闹钟的声音。（2）认识不同的闹钟导：小朋友们刚才听的是闹钟的声音。我们的生活可离不开小闹钟的帮忙，它会准确的告诉我们时间，不同的闹钟会发出不同的声音。看看这些闹钟，你都见过吗？出示不同的闹钟图片。（以《在钟表店里》主题旋律为背景音乐）（3）聆听主题音乐A、初听主题导：小闹钟不仅能发出刚才那些好听的声音，还会唱歌呢！你听它是怎么唱的？B、复听主题出示旋律线导：原来呀，小闹钟唱歌是有高有低的。请你也动动手指，让小手指跟着小闹钟唱一唱，注意一下它的高低。你觉得这段的速度怎么样？小闹钟的心情呢？C、哼唱主题导：哦，原来小闹钟是开心地唱着。让我们带上高兴的心情和小闹钟一起唱唱好不好？你来唱滴嗒的声音，我来唱后面的。D、编创动作表演主题导：小闹钟真会唱歌！那你能给小闹钟的歌声编上动作吗？让我们一起来表演一下。（4）初听第一段导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱歌，声音真好听！请你听听这段音乐，小闹钟唱了几次？（5）复听表演第一段导：你能跟着音乐表演吗？小闹钟唱歌的时候我们用唱歌的动作来表演，其它地方你用自己的动作来表演一下。（6）聆听第二段导：刚才呀，小闹钟唱着歌高兴地玩着，那请你听听这段音乐，你觉得小闹钟在干什么？你是怎么听出来的？A、聆听全曲导：小闹钟唱着歌高兴地走着，走累了它就休息、睡觉了。请你听听这首乐曲，乐曲一共有几段？哪两段是相似的？B、复听全曲导：那你能跟着音乐表演吗？小闹钟走的时候请你跟着一起走一走，小闹钟休息的时候也请你跟着休息一下。三、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————15教学内容：表演《这是什么》教学目标：知识与技能：大胆、自信、熟练地演唱歌曲《这是什么》，丰富学生的情感体验，培养和持续学生对音乐的兴趣。过程与方法：通过音乐实践活动，使学生感受到时钟与生活、学习的密切关系。情感态度和价值观：通过音乐实践活动，使学生感受到时钟与生活、学习的密切关系，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重难点：能大胆、自信、熟练地演唱歌曲。备课时间：9月18日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、听听说说导：上节课，我们认识了各种各样的闹钟，那你还认识哪些其它的闹钟，你能来介绍一下它们吗？2、动动比比导：小朋友们说得真好！小闹钟的功能可大了，不但可以告诉大家时间，还有自动闹铃的功能，它储存着小朋友们的作息时间表，会自动提醒小朋友们什么时候该做什么。现在我来告诉你时间，你能用动作把该做的事情表演出来吗？看看谁的动作表现得最好！情境表演：叮零零，叮零零，小朋友们，现在是X点了，小朋友们，该„„3、学学唱唱（1）初听歌曲导：从小朋友的表演中，看得出大家都很遵守时间，也都知道时间非常宝贵，我呀十分高兴，想送给大家一首歌曲，请你来猜一猜，歌曲里唱的是什么？（2）复听歌曲导：原来歌曲唱的是小闹钟。那请你来听一听，歌曲里的小闹钟是怎么唱歌的？（3）再听歌曲导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱着呢！那请你来听听，小闹钟唱的这两句一样吗？指导生演唱难句，并用动作进行提示（4）学唱歌曲A、跟琴唱，师指导唱B、分角色唱C、个别生唱（5）表演歌曲导：你能跟着音乐自己给歌曲加上动作表演吗？4、演演画画导：小闹钟我们看到过很多，很多不同形状的。我请你自己来设计一个小闹钟，把它画一画，看看你的小闹钟会有什么不一样的功能！三、课堂小结小结本节课内容及学生掌握情况。这是什么板小闹钟书设计教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————18教学内容：表演《时间像小马车》聆听《调皮的小闹钟》，教学目标：知识与技能：用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》。过程与方法：能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。情感、态度、价值观：学唱《时间像小马车》、聆听《调皮的小闹钟》，感受歌曲的情绪和意境及其所描绘的形象。教学重难点：能用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。备课时间：9月18日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、歌曲教学（1）导入导：闹钟每天滴滴嗒嗒向前跑，在告诉我们时间飞快地流逝着。它向一辆小马车，载着我们一路飞奔，看谁能在时间的道路上学得最多、收获得最多！（2）初听歌曲导：请你来听听歌曲，听完了告诉大家你有什么感受？（3）复听歌曲导：是呀，音乐的速度很快，就像我们的时间，总是飞快地过，小朋友们要珍惜时间。请你来听听，歌曲唱了些什么？（4）再听歌曲导：小马车嗒嗒嗒嗒地前进着，时间也一点点地过着。歌曲中这两句（第二乐句和第四乐句）旋律一样吗？有什么不一样？请你再来听一听。（5）学唱歌曲A、跟琴唱，师指导唱B、分角色唱C、分组唱（6）表演唱歌曲导：请你自己给歌曲编上动作，来唱一唱。2、聆听《调皮的小闹钟》（1）初听乐曲导：小闹钟不仅能准确地告诉我们时间，还能提醒我们该做些什么，它真是我们的小帮手！可是，有时候，小闹钟也很调皮，你听，它是怎么调皮的？你刚才发现它有什么特点？引导学生根据图形谱来听音乐。（2）复听乐曲导：你真会想！那请你再来听一听，音乐里小闹钟的铃声响了几次？三、课堂小结真是个调皮的小闹钟！时间过得真快，又到了下课的时候了。时间是辆小马车，飞快地行驶着，一闪而过。希望你能珍惜时间，更好地利用时间！时间像小马车板时间飞快地流逝着书设计教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————213课童话故事教学目标：一、知识与技能：过程与方法：结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s”五个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。三、情感、态度、价值观：通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》具有童话色彩的音乐和歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重点：能在具有童话色彩的音乐和歌曲中感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。教学难点：能主动参与编创活动等音乐实践活动。课时安排：3课时教材简析：《四小天鹅舞曲》：即《小天鹅舞曲》，是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。《糖果仙人舞曲》：选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，柴可夫斯基所作，。舞曲是G大调，2/4拍。《小红帽》：是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。《有一个人在林中》：是一首19世纪初加拿大民歌，也是一首蔷薇花的谜语歌曲。教学内容：聆听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》。教学目标：知识与技能：能主动参与编创动作表现乐曲。过程与方法：主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。情感、态度、价值观：通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》具有童话色彩的音乐和歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重难点：能感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。备课时间：9月25日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、欣赏《小天鹅舞曲》（1）导入导：小朋友们，你听过童话故事吗？你都知道哪些童话故事？老师也有一个非常好听的童话故事，你想听吗？师讲《天鹅湖》的故事（2）初听乐曲导：瞧，小天鹅们也高兴地跳起了舞，听，他们是怎么跳的？你觉得他们的心情是怎样的？（3）复听乐曲导：小天鹅们跳着舞可真高兴！那你想跳吗？小天鹅的舞蹈跟别的舞蹈可不一样，想跳要先知道它的强弱。请你跟着音乐来拍一拍，强拍拍手，弱拍拍其它地方。（4）再听乐曲导：你觉得小天鹅会怎么跳？你能编编它的动作并来跳一跳吗？（5）观看录像导：你的舞姿很美！请你来看看他们是怎么跳天鹅舞的。他们跳的是芭蕾舞！2、聆听《糖果仙人舞曲》（1）导入导：《天鹅湖》讲了一个关于天鹅的美丽动人的故事。还有一个关于糖果的好听故事，你想听吗？讲《胡桃夹子》的故事（2）初听乐曲导：你听到了些什么声音？你想到了什么？（3）复听乐曲导：你能跟着糖果们一起跳舞吗？3、简介柴可夫斯基导：刚才这两首乐曲都是和童话故事有关的，它们都是由俄国的作曲家柴可夫斯基作曲的„„三、课堂小结原来童话也可以变成音乐，音乐里也有美丽的童话故事。是呀，音乐离我们很近，我们的生活里到处都充满了音乐，只要你有一双灵敏的耳朵和肯动的脑筋，你就会发现它！板天鹅湖的故事书设计教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————25教学内容：表演《小红帽》教学目标：知识与技能：能主动参与编创动作表现乐曲。过程与方法：通过唱《小红帽》，能够演情景剧。情感、态度、价值观：感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重难点：能感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。备课时间：9月25日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学唱《小红帽》（1）导入导：今天我们要学习的歌曲《小红帽》也是和童话故事有关的。讲述《小红帽》的故事（2）初听歌曲导：歌曲唱了些什么？（3）复听歌曲导：有旋律相同的吗？你能找出来吗？（4）师范唱歌曲（5）学唱歌曲A、齐唱、师指导B、分角色唱C、小组唱D、个别生唱（6）表演歌曲2、情景剧表演（1）导入导：《小红帽》的故事你都已经听了，那你能根据故事和这首歌曲来表演吗？需要准备什么？（2）角色分配角色：外婆、狼、妈妈、猎人景色：树、房子（3）表演三、课堂小结小红帽和猎人们用自己的智慧战胜了大灰狼，唱起了动听的歌！在生活中也一样，只要你肯动脑筋，很多困难都会解决的！小红帽板书设计教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————28教学内容：表演《有一个人在林中》教学目标：知识与技能：指导学生能用柔和、生动的声音演唱歌曲《有一个人在林中》。过程与方法：能感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。情感、态度、价值观：通过唱《有一个人在林中》具有童话色彩的音乐和歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。教学重难点：能感受、体验乐曲轻快活泼的情绪。备课时间：10月5日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学唱《有一个人在林中》（1）导入导：在静静的森林里，有一件非常奇怪的事。有一个人在林中，它不吃不睡、不说不动，穿着件紫红的长外套，戴着一顶小毡帽，你想知道它是谁吗？请你来听一听歌曲。（2）初听歌曲导：你能猜出它是谁吗？对啊，它就是紫蔷薇，这是一种非常美丽的花。（3）复听歌曲导：请你再来听听，有旋律相同的地方吗？找一找。（4）再听歌曲导：歌曲里还有两句是差不多的，你知道是哪两句吗？对，这两句很像，但又有点不同，注意一下它们不同的地方。（5）范唱歌曲引导学生注意旋律相同、相近的乐句。（6）学唱歌曲A、齐唱、师指导B、分角色唱C、小组唱D、个别生唱2、情境表演（1）导入导：小蔷薇在森林里静静地呆着，它很希望小朋友们能和它一起玩，让我们和它一起，戴上小毡帽，穿上紫外套，一只脚站着，边唱边来表演好吗？（2）表演歌曲A、学生模仿教师动作表演B、学生自己根据歌词意思进行表演三、课堂小结蔷薇是一种花，可在森林里，它穿着衣服戴着帽子就像个人一样的。在童话的世界里，就有许多这样的故事，希望小朋友们也能喜欢和童话有关的音乐！有一个人在林中板你能猜出它是谁吗？它就是紫蔷薇书设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————31第4课跳起舞教学目标：一、知识与技能：能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。二、过程与方法：能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。三、情感、态度、价值观：通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。教学重点：锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。教学难点：能准确的、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。课时安排：3课时教学内容：《在北京的金山上》：旋律出自一首藏族民歌，被当地人称作“工布箭歌”。歌曲为羽调式，4/4拍，由规整的四个乐句构成。歌曲简洁、明快，歌词纯朴，曲调委婉动听，是在群众中传唱最多的藏族歌曲之一。《雪莲献北京》：是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通过大雁带着珍贵的雪莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛泽东深情的思念。歌曲为一段体结构，G七声宫调式，变换节拍（2/4和3/4拍）。《多么快乐多么幸福》：是一首藏族扎囊地区的童谣歌曲，2/4拍，前8小节为羽调式，后8小节巧妙地转换为商调式，别有情趣和韵味。欢快活泼的旋律极富动感，唱之欲舞。歌曲生动地描绘了藏族人民欢聚在一起的热闹气氛与愉快心情。《我的家在日喀则》：是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式，节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。教学内容：表演《多么快乐多么幸福》教学目标：知识与技能：指导学生能用柔和、生动的声音演唱歌曲《多么快乐多么幸福》。过程与方法：学习藏族踢踏舞的动作，用动作感受藏族音乐。情感、态度、价值观：通过唱《多么幸福多么快乐》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点。教学重难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点。备课时间：10月5日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学学习歌曲《多么快乐多么幸福》（1）导入导：在我国的最西部，有一个能歌善舞的民族。他们穿着彩色的袍裙，戴着帽子，甩着长长的水袖，捧出雪白的哈达，热情地欢迎着我们呢！你知道是什么民族吗？你还知道哪些关于藏族的知识？（2）简介藏族（以歌曲《多么快乐多么幸福》为背景音乐导：对啊，藏族的风景非常秀丽、藏族的人民非常好客，藏族的歌舞也很美。现在，就让我们一起来听听藏族的歌曲《多么快乐多么幸福》。（3）初听歌曲导：歌曲的速度是怎样的？你听了什么感觉？（3）复听歌曲导：歌曲哪一句是唱了两遍的？有什么记号在？介绍学习反复记号（4）再听歌曲导：歌曲有两个地方有附点，你来听听有了附点之后是怎么唱的。师范唱附点，让学生进行对比，了解、掌握附点的演唱方法。（5）师范唱歌曲学唱《多么幸福多么快乐》引导学生注意二拍子歌曲的强弱。（6）学唱歌曲A、齐唱、师指导B、分角色唱C、小组唱D、个别生唱三、课堂小结藏族还有许多好听的歌曲、好看的舞蹈、好玩的乐器等着我们来认识、学习。回去的时候，小朋友们可以去找一找资料，再了解一下藏族，也可以去学学藏族的歌曲、舞蹈、乐器。多么快乐多么幸福板书设计教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————36教学内容：聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》。教学目标：知识与技能：学习藏族弦子舞的动作，用动作感受藏族音乐。过程与方法：乐于主动参与歌曲表演。情感、态度、价值观：通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点。教学重难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点。备课时间：10月12日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听歌曲《在北京的金山上》（1）导入导：我们已经认识了藏族，也知道了藏族的舞蹈有三种。歌曲《多么快乐多么幸福》适合跳踢踏，那请你来听听这首歌曲，你觉得它适合跳什么舞蹈？（2）初听歌曲导：适合跳什么？你是怎么听出来的？引导学生分析歌曲的速度、情绪。（3）复听歌曲（4）跟着音乐表演导：请你跟着音乐跳一跳，看谁能跳出藏族人民的心情。2、聆听《雪莲献北京》（1）导入导：你真厉害，会跳弦子舞了。这里还有首歌曲，你再来听听，跳什么舞合适？（2）初听歌曲导：音乐是怎么样的？你觉得跳什么合适？（3）表演歌曲引导学生自由编创动作进行表演三、课堂小结踢踏舞的热情就像好客的藏族人民，热烈地欢迎我们做客；深情地弦子则是像征着藏族人民和我们心连心，一家人。五十六个民族是一家人，在这个大家庭里，我们应该和睦相处，互敬互爱！38教学内容：表演《我的家在日喀则》。教学目标：知识与技能：能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。过程与方法：乐于主动参与歌曲表演，并以动作表现歌曲。情感、态度、价值观：通过唱《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点。教学重难点：锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力备课时间：10月12日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学习歌曲《我的家在日喀则》（1）导入导：在西藏有个非常美丽的地方，叫日喀则，有首和日喀则有关的非常好听的歌曲，叫《我的家在日喀则》，请你来听一听，说说这首歌曲是怎样的？（2）初听歌曲导：歌曲是怎样的？引导学生分析歌曲的速度、情绪。（3）复听歌曲导：歌词中“啊索啊索马里拉）是藏族语的衬词，没有具体的意思。请你来听听歌曲第一句和第二句，是越来越高还是越来越低？（3）再听歌曲导：是的，歌曲的第一句是越来越高，第二句是越来越低。（4）学唱歌曲A、齐学，指导演唱B、分角色唱C、小组唱（5）学习打击乐器伴奏（没有的乐器用其它音响代替）引导学生能准确地跟着书上的节奏来打击，学习看节奏。（6）表演歌曲导：你能跟着歌曲跳一跳吗？2、游戏：听着鼓声走和停（1）学习走、跑跑、停。（2）游戏规则教师X的节奏时，学生走路，XX的节奏时学生跑，0时学生自选四拍动作做。三、课堂小结藏族还有许多好听的歌曲、好看的舞蹈，小朋友们可以自己去找一找、学一学！我的家在日喀则板X走书XX跑设计教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————41第5课愉快的劳动教学目标：一、通过听《劳动歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱l、re、d的位置，并能准确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。教学重点：在学习中理解劳动的喜悦与欢乐。教学难点：能主动投入各种音乐实践活动。课时安排：2课时教材简析：《劳动歌》：是美国动画片《白雪公主》中的插曲。《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。《海娃的歌》：是由霄鹏作词、李嘉评作曲的一首民族风格浓郁的优秀创作歌曲，采用2/4拍、徵调式。歌曲由两部分组成。其旋律明快、跳跃，节奏紧凑，十六分音符、《不再麻烦好妈妈》：由颂今、千红作词，颂今作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成的一段体结构。表达了民事的小朋友对母亲的爱与感激。《种玉米》：是一首印度尼西亚儿童。歌曲为2/4拍，G大调，二段词的分节歌。是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲。歌曲描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撕下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。教学内容：聆听《劳动歌》、《海娃的歌》教学目标：知识与技能：能主动投入编创动作的音乐实践活动。过程与方法：在学习中理解劳动的喜悦与欢乐。情感、态度、价值观：通过聆听《劳动歌》、《海娃的歌》理解劳动的喜悦与欢乐。教学重难点：在学习中理解劳动的喜悦与欢乐备课时间：10月19日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听歌曲《劳动歌》（1）导入导：小朋友们，你们知道《白雪公主》的故事吗？白雪公主是善良的，七个小矮人是勤劳的。请你来听听这首《劳动歌》，它是动画片《白雪公主》里的音乐，听了之后来说说你有什么感受？（2）初听歌曲导：歌曲是怎样的？引导学生从歌曲的强弱、力度来感受歌曲。（3）复听表演歌曲导：小矮人们在高兴地劳动着，你能跟着音乐来劳动劳动吗？可以学习书上的动作，也可以自己编些劳动的动作。（4）谈谈体会导：跟着音乐劳动了之后，你有什么感受？2、聆听《海娃的歌》（1）导入导：小矮人们爱劳动，住在海边的海娃们也很爱劳动。大海有许多宝贝吸引着他们，你知道大海会有哪些宝贝吗？海娃们在干些什么？（2）初听歌曲导：你能从歌曲里听出海娃们在干些什么？（3）复听歌曲导：你觉得音乐是怎么样的？（4）表演歌曲导：你能用动作来表演出海娃们劳动时的情景吗？三、课堂小结矮人和海娃们都非常爱劳动，我们也应该像他们一样，爱劳动，自己的事情自己做，还要能帮助有别人做些事情，我相信小朋友们都会成为最爱劳动的人！劳动歌板你觉得音乐是怎么样的？书设计教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————45教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》《种玉米》教学目标：知识与技能：指导学生有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》《种玉米》。过程与方法：能主动投入编创旋律的音乐实践活动。情感、态度、价值观：通过演唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》理解劳动的喜悦与欢乐。教学重难点：有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》。备课时间：10月19日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》（1）导入导：小朋友们，你平时在家帮妈妈干家务活吗？你都帮他们干些什么？妈妈在家里干活干得很累，我们应该让她好好歇歇，自己能做的事情自己做，不再麻烦她了。（2）初听歌曲导：歌曲唱了些什么？（3）学习歌词导：妈妈太辛苦了，让妈妈歇会儿吧！让我们来把歌词念一念，看谁最能念出对妈妈的感情。（4）复听歌曲导：请你再来听听歌曲，找出歌曲出旋律一样的地方。（5）再听歌曲导：请你来听听，歌曲里哪几个音唱得特别长？引导学生认识二分音符（两拍），注意时值。（6）师范唱歌曲导：请你在心里跟着老师唱一唱，想想，要用怎么样的声音唱这首歌曲。引导学生用情感带动声音（7）学唱歌曲A、齐唱，师指导唱B、分组演唱C、分角色演唱（8）表演唱（9）编创歌词导：除了会自己穿衣服、自己穿鞋袜，你自己还会干什么？你能把它编到歌曲里唱一唱吗？引导学生编创歌曲演唱（10）谈谈体会导：学了这首歌曲之后，你想对妈妈说什么？2、学习歌曲《种玉米》（1）导入导：小朋友们，除了在家做家务活，你还会些其它的劳动吗？在印度尼西亚，有些小朋友会去田里劳动，去种玉米。让我们一起来听听，他们是怎么种的。（2）初听歌曲导：谁来说说，他们是怎么种的？（3）复听歌曲导：歌曲里有一些这样的节奏X．X，请你找一找，并听听这些地方是怎么唱的。（4）再听歌曲导：刚才你找的节奏里有个点，它叫附点节奏。有了点的节奏就像长了条小尾巴，唱得要长一点。引导学生认识附点节奏并学习它的演唱方法。（5）师范唱歌曲导：请你在心里跟着老师唱一唱，注意附点节奏要唱得稍微长一点。（6）学唱歌曲A、齐唱，师指导唱B、分组演唱C、分角色演唱（8）用打击乐器为歌曲伴奏三、课堂小结今天我们学习了歌曲《不再麻烦好妈妈》《种玉米》，小朋友们长大了，自己能做的事情要自己做，让妈妈歇一歇，让妈妈别那么辛苦。谁能做到，谁就是爱妈妈的好孩子！不再麻烦好妈妈板书设计教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————49第6课小动物的歌教学目标：一、知识与技能：听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。二、过程与方法：通过编创动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生想像力，培养学生的创造意识。三、情感、态度、价值观：教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。教学重点：在音乐中感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。教学难点：能主动投入各种音乐实践活动，发展学生想像力，培养学生的创造意识。课时安排：2课时教学内容：《袋鼠》：是管弦乐组曲《动物狂欢节》又称《动物园大幻想曲》中的第六首小曲。由法国作曲家圣-桑创作的。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望、跳跳停停的活泼情态。《鸟店》：是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲。乐曲为降E大调，2/4拍，复三部曲式结构。《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。采用G大调、4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了评价公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。《小袋鼠》：是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。节奏以八分音符为主，紧凑、流畅，旋律级进间插以小调，显得活泼而轻松，描绘了小袋鼠“蹦蹦跳跳”的生动形象。歌词简洁、生动，从孩子的视角观察小动物，流露出对小袋鼠的喜爱之情。教学内容：表演《我的小绵羊》聆听《鸟店》教学目标：知识与技能：通过编创歌词、动作的音乐实践活动，发展学生想象力，培养学生的创造意识。过程与方法：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。情感、态度、价值观：通通过聆听《鸟店》感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，培养学生保护动物的意识。教学重难点：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。备课时间：10月26日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听《鸟店》（1）导入导：小燕子今天可是来会会它的朋友们的，它飞呀飞，飞到了鸟店的门口，听，是谁在叫？（2）聆听乐曲中的鸟鸣声导：都有些谁？你觉得它们在干什么？（3）初听乐曲导：鸟儿们可真多！请你来听听这首乐曲，你觉得音乐描写的是什么时候？音乐里又发生了什么事情？音乐可以分为几段？（5）聆听第一段导：这一段里是谁在唱歌，你能听出来吗？小黄莺的歌声引起了其它鸟儿的歌声，它们在高兴地唱着歌呢！来听听，它们是怎么唱的。（6）聆听第二段导：你来听听第二段音乐，它跟第一段有什么区别？引导学生通过音乐要素要分辨两段音乐的不同。（7）聆听第三段导：这段音乐跟哪段是一样的？引导学生了解歌曲的结构。（9）复听音乐导：你能跟着音乐表演吗？2、学习歌曲《我的小绵羊》（1）导入导：小朋友们，你喜欢什么小动物？你能学着它的声音来叫一叫吗？谁能有节奏地叫？引导学生用XX、XXX、XXX或XXXX的节奏模仿动物的叫声。（2）初听歌曲导：小绵羊是一种非常温顺的动物，印度尼西亚的小朋友们都非常喜欢它，还唱着小绵羊的歌曲，你听，是怎么唱的？（3）学习歌词导：小绵羊的声音可真奇怪！它是怎么叫的？引导学生学习歌词“咔咔马里咔嗨嗨„„”（4）复听歌曲导：歌曲里有>的记号，请你找一找，边听音乐边注意：有这个记号的地方，演唱时声音有什么变化？引导学生认识并学习重音记号的演唱方法。（5）再听歌曲导：请你再来听听歌曲，听完了说说它的演唱顺序。引导学生认识并学习反复跳跃记号的演唱方法和结束句的演唱。（6）师范唱歌曲导：请你在心里跟着我唱一唱，并注意应该用什么样的声音、感情来演唱？（7）学唱歌曲A、齐唱，教师指导B、分角色唱C、分组唱（8）表演唱导：你能学着小绵羊的声音演唱歌曲，那你能学着小绵羊的动作来表演吗？（9）编创歌词导：你能把自己喜欢的小动物编进去吗？可以编编它的声音，还可以编编它住在哪里。引导学生在编创时注意歌词的协调性。三、课堂小结在小朋友们的歌声中，我看到了小动物们可爱的样子！动物是我们人类的朋友，我们应该爱护动物、爱护大自然，和它们做永远的朋友！我的小绵羊板XXX书设计教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————55教学内容：表演《小袋鼠》聆听《袋鼠》教学目标：知识与技能：通过音乐实践活动感受二分、四分、八分节奏的时值。过程与方法：通过演唱《小袋鼠》、聆听《袋鼠》感受音乐表现的生动鲜明的形象。情感、态度、价值观：教育学生热爱大自然，培养学生保护动物的意识。教学重难点：感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生保护动物的意识。备课时间：10月26日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学习歌曲《小袋鼠》（1）导入：今天森林里举行联欢会，派小袋鼠去摘些果子，小袋鼠推着车来到果树下，看着上满满一树的果子，馋得直流口水。它忍不住摘了一个果子吃了起来，你能用动作学学小袋鼠吃果子的样子吗？（2）练习八分节奏导：小袋鼠咬了一口，就在嘴里吃了起来，你看，它是这样吃的。师示范动作，引导学生表现出节奏的强弱（以《小袋鼠》为背景音乐：XXXX｜XXXX||（3）练习四分节奏导：小袋鼠吃了一个又一个，肚子饱饱得，它看看时间快来不及了，就赶紧摘起来了。它会怎么摘？师示范动作，引导学生表现出节奏的强弱（以《小袋鼠》为背景音乐：XX｜XX||（4）练习二分节奏导：车子一下子就装满了，小袋鼠推着车往回走。满满一车的果子可真重，小袋鼠真吃力，你愿意来帮帮它吗？师示范动作，引导学生学习二分节奏（以《小袋鼠》为背景）：X—｜X—||（5）初听歌曲导：在小朋友们的帮助下，小袋鼠终于把车子推到了，它可高兴啦，唱起了歌，你听，它是怎么唱的？（6）复听歌曲导：你觉得要怎样演唱这首歌曲？（7）学唱歌曲A、齐唱，师指导唱B、分角色唱（8）表演歌曲导：联欢会快开始了，小袋鼠想表演这首歌曲，你愿意跟它一起吗？2、聆听《袋鼠》（1）导入导：小袋鼠唱得可真高兴！这时候，有个动物来了，你听，是谁？（2）初听乐曲导：你是怎么听出来的？（3）复听表演乐曲导：呀，原来是袋鼠妈妈来了。你能和袋鼠妈妈一起表演吗？三、课堂小结在小朋友们的歌声中，我看到了小动物们可爱的样子！动物是我们人类的朋友，我们应该爱护动物、爱护大自然，和它们做永远的朋友！教学后记：——————————————————————————————————————————————————————————58第7课音乐会教学目标：一、知识与技能：通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。二、过程与方法：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、情感、态度、价值观：能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。教学难点：理解人与自然的主题。课时安排：3课时教材简析：《百鸟朝凤》：是一首著名的山东民间乐曲。乐曲为两大部分：旋律部分和以模拟音调为主的部分。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。《小乐队》：由美国作曲家赫福特作词作曲，是一首网址而幽默的少年儿童歌曲，2/4拍，大调式。作曲家根据乐器的特点，巧妙地运用旋律，并以大鼓为第一人称的拟人手法、夸赞的口吻，逐一向孩子们介绍了它乐队中的好伙伴。《快乐的音乐会》：是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。《唢呐配喇叭》：是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。教学内容：表演《快乐的音乐会》教学目标：知识与技能：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。过程与方法：能为歌曲编动作，表达自己的情感。情感、态度、价值观：通过指导学生听唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题。教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。备课时间：10月26日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学学习歌曲《快乐的音乐会》（1）导入导：小你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细地听一听歌曲中的小朋友是怎样开音乐会的？（2）初听歌曲，感受歌曲情绪导：你觉得小朋友们的心情是怎样的？歌曲的速度呢？（3）复听歌曲导：歌曲演唱了哪些乐器？你能用动作模仿它们吗？（4）再听歌曲引导学生用动作表演乐器，鼓励多用不同的动作表演。（5）学习歌曲，解决难点出示：XX｜XX0X｜X—｜小胡琴呀得儿喂小喇叭呀得儿喂小铜鼓呀得儿喂（6）学唱歌曲A、齐唱，教师指导B、分角色唱C、分组唱（7）表演唱（8）编创歌词导：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还认识哪些乐器？能在音乐会上演奏它们吗？把这些乐器也唱到歌曲中吧！。62A、分小组讨论创编B、各小组表演歌曲三、课堂小结今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，我们的乐器本领真大！希望小朋友们能认识更多的乐器朋友，学学它们的演奏方法，把它们带到我们的音乐会中来！快乐的音乐会板XX｜XX0X｜X—｜书设计教学后记：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————63教学内容：聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》。教学目标：知识与技能：能感受歌曲并表达自己的情感。过程与方法：通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，理解人与自然的主题。情感、态度、价值观：感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。教学重难点：感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。备课时间：11月2日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听《百鸟朝凤》（1）导入导：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。（2）聆听引子导：凤凰是鸟中之王，它一召集，鸟儿们都来了，听，有哪些鸟来了？（3）介绍唢呐导：你的耳朵很灵，来了很多不同的鸟。刚才我们听到的鸟叫声是由一种名叫唢呐的乐器演奏的。唢呐是我国的一种民族乐器，最擅长模仿鸟儿的叫声，让我们跟着学一学。（4）复听引子导：你能模仿一下鸟的叫声吗？（5）聆听全曲导：让我们来听听这首乐曲。在音乐中如果听到了鸟叫声，就请你轻声地模仿一下鸟的声音。小结：这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然和谐地生活在一起！2、聆听《小乐队》（1）导入导：刚才我们听到的乐曲是用唢呐演奏的，许多乐器都能演奏出动听的音乐，听听歌曲里模仿了哪些演奏乐器？（2）初听歌曲导：歌曲里唱了哪些乐器？师介绍乐器及其演奏方法（3）复听歌曲边听边随音乐模仿演奏这些乐器三、课堂小结乐器家族里成员可真不少！有中国的，有外国的西洋乐器，每种乐器的声音、演奏方法都不一样。正里这些乐器构成了美妙动听的音乐。请小朋友们回去再找一找，乐器家族里还有些谁？学一学它的演奏方法，学一学它的声音，看谁学得最多！百鸟朝凤板凤凰是鸟中之王书设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————66教学内容：表演《唢呐配喇叭》教学目标：知识与技能：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。过程与方法：能为歌曲编动作，表达自己的情感。情感、态度、价值观：通过听唱《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题。教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。备课时间：11月2日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、演奏打击乐器导入导：今天，老师带来了乐器家庭的成员，它们是铃鼓、碰铃、响板，来听听它们是怎样表演的。出示节奏谱：铃鼓：XX｜0X｜碰铃：00｜0X｜响板：00｜XXX｜分声部跟音乐演奏，演奏完后三声部跟音乐合奏。2、学习歌曲《唢呐配喇叭》（1）导入导：在上节课中，我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？湖南的小朋友们也很喜欢吹唢呐，我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》（2）初听歌曲导：听一听，歌曲除了唢呐，还唱了哪种乐器（3）复听歌曲导：你能跟着歌曲表演出唢呐和喇叭吗？要表演出他们的特点。（4）师范唱歌曲（5）学唱歌曲A、齐唱，教师指导B、分角色唱C、分组唱（6）用乐器伴奏演唱歌曲交换表演3、编创活动（1）结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上唱名。（2）唱一唱，看谁编的旋律好听。三、课堂小结乐器大家族可真庞大！希望小朋友们多认识它们，多了解它们，和它们成为好朋友！唢呐配喇叭板铃鼓：XX｜0X｜书响板：00｜XXX｜设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————69第8课生活多快乐教学目标：一、知识与技能：通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。二、过程与方法：能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。三、情感、态度、价值观：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。教学重点：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。教学难点：积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。课时安排：2课时教材简析：《阿细跳月》：又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。全曲由“do、mi、sol”三个音组成，采用5/8节拍。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。《歌声与微笑》：是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的少年儿童歌曲。歌曲为4/4拍、和声小调式、不带再现的两段体结构。歌曲表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。《同坐小竹排》：是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。歌曲采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与珂句的2/4拍形成较鲜明的对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。表现了孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。《西伦达》：是一首巴西儿童游戏歌曲。是一首弱起小节的歌曲，节奏较规整，旋律以跳进为主，活泼欢快，歌词以第一人称，唱出游戏的方法，便于活动表演。教学内容：表演《同坐小竹排》、聆听《阿细跳月》教学目标：知识与技能：能自然地、有表情地学唱歌曲《同坐小竹排》。过程与方法：能准确地为歌曲《阿细跳月》打节奏，主动与他人合作。情感、态度、价值观：通过唱《同坐小竹排》、听《阿细跳月》感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。教学重难点：通过学习理解“幸福生活”来之不易的道理。备课时间：11月9日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、歌曲教学（24分钟）（1）导入导：老师先来自我介绍一下，我姓X，谁愿意告诉我你姓什么？在我们班级这个大家庭里呀，有很多不一样的姓。有姓X的，有姓X的，还有姓X的等等。在我们祖国的大家庭里，也有许多不一样的民族，壮族、彝族、维吾尔族、蒙古族等等。今天，老师就和小朋友们一起去我国的广西、云南玩一玩，去认识那里的少数民族。（2）了解壮族A、导：壮族在我国的广西、云南，它是我国少数民族中人口最多的一个民族。壮族有着非常美丽的景色、漂亮的服饰。壮族还有两种很特别的乐器，葫芦胡和马骨胡。在壮族还有一种特别的交通工具——竹排。（放《同坐小竹排》背景音乐。）B、简介竹排导：“竹排”是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮，用来运人载物。（2）感受音乐A、划一划导：从刚才的图片中我们认识了竹排，也知道了它的作用，让我们跟着音乐，一起来划一划竹排，顺着河水，领略一下壮族的美丽风景吧！初听音乐划竹排。B、拍一拍导：刚才我们听到的音乐就是广西壮族的歌曲，壮族不仅有美丽的景色、有趣的竹排，壮族的音乐也非常有特点，跟我们以往听过的不一样。请你边听音乐边看我来拍手，听完了之后告诉大家有什么特点？复听歌曲，（出示三拍子、二拍子强弱示意图）师跟音乐拍节奏，注意二、三拍子的变换。导：是的，这首歌曲跟我们以前学过的不太一样，一首歌曲里面有二拍子又有三拍子，第一句是三拍子的，第二句是二拍子的，请你拿出双手跟我一起来拍一拍。（师边唱歌曲边拍）C、变一变导：除了像老师这样拍，你还能怎么拍？再听音乐，跟音乐拍一拍。（3）学唱歌曲A、听师唱，跟唱导：刚才我们听的歌曲的名字叫《同坐小竹排》，小竹排就是小的竹排。我来唱一遍，请小朋友们在心里和老师一起唱。看看是谁和谁同坐小竹排。师范唱B、学习歌词导：谁和谁同坐小竹排？对啊，景色这么美，竹排这么有趣，他们一定玩得很开心。那你能用开心的情绪来唱唱吗？C、齐唱歌曲导：这么高兴你能不能带上高兴的表情？我想从你脸上看出高兴的心情。（提示表情）学唱歌曲，指导唱D、分角色演唱男女生演唱小组演唱个别唱2、欣赏歌曲（14分钟）（1）节奏导入导：刚才我们演唱的歌曲是壮族的，一首歌曲里面有三拍子的，还有二拍子的，跟我们以前学过的歌曲不太一样。现在我们再一起去彝族，彝族的音乐也非常有特点，你来看看。节奏是怎么样的？谁会拍？（3＋2）（2）跟音乐拍节奏导：刚才老师唱的就是彝族歌曲《阿细跳月》。（出示歌词、曲名）阿细是一个地方人的名称，阿细跳月就是指阿细人在月光下跳舞。这首歌曲非常特别，是5拍子的。一个小节里有3拍子又有2拍子。你能不能在后2拍子的地方拍手，3拍子的地方不要拍？谁来试试。初听音乐，跟音乐拍手。（3）跟音乐唱唱导：听了歌曲你有什么感受？能不能在拍手的地方跟着吆喝一下“赛、赛”。复听音乐，边拍边喊“赛、赛”。（4）边舞边拍导：在彝族，每年夏天彝族都有一个重大的节日——火把节。火把节到了的时候，彝族的人们会围成一个圆圈，中间生一堆火，围着火快乐地唱歌、跳舞。让我们一起和彝族的人们一起，过过火把节，唱一唱，跳一跳。再听音乐，边舞边念。三、课堂小结今天我们跟着壮族的小朋友划了小竹排，和彝族的人们过了火把节，你们高兴吗？壮族和彝族的人们用歌舞的形式来欢度自己的生活，其它民族也会载歌载舞地欢度快乐的生活。让我们和他们一起，快快乐乐地渡过每一天。同坐小竹排板书设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————76教学内容：表演《西伦达》、聆听《歌声与微笑》教学目标：知识与技能：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。过程与方法：通过听《歌声与微笑》、唱《西伦达》感受民族民间音乐。情感、态度、价值观：理解本课主题“幸福生活来之不易的道理。教学重难点：能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。备课时间：11月9日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学习歌曲《西伦达》（1）导入导：今天的音乐课，我们来玩一个音乐游戏。师讲游戏规则，并出示歌词：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边念第一段儿歌。选一名学生念第二段，被他叫到名字的学生跨进圈子里，圈子里的学生念第二段，再叫下一个学生的名字，一、二段循环念，循环游戏。二次游戏之后，以《西伦达》为伴奏音乐跟音乐念儿歌。（2）初听歌曲导：刚才我们念的儿歌其实是一首歌曲，名字叫《西伦达》，让我们来听听这首歌曲，在心里跟着唱一唱。（3）理解弱起小节导：在歌曲里，有个音本来是排在最后的，可它很调皮，偷便地跑到了最前面来，它怕被人发现，想请你在唱到它的时候轻轻地唱。演唱弱起句。（4）复听歌曲导：让我们跟着音乐来拍拍手，注意哪些地方强，哪些地方弱。跟随音乐拍手（5）师范唱歌曲（6）学唱歌曲A、齐唱，师指导演唱B、分角色唱（7）边唱边重复玩音乐游戏2、欣赏歌曲《歌声与微笑》（1）初听歌曲，随着音乐拍手导：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？（2）复听音乐导：音乐可以分为几段？能用不同的动作来表演吗？三、课堂小结你们快乐的心情感染了我，你们动听的歌声也打动了我，希望你们的生活中永远充满歌声与微笑！西伦达板弱起小节书设计教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————79第9课美丽的动物教学目标：一、知识与技能：通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。二、过程与方法：积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。三、情感、态度、价值观：能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学重点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。教学难点：积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。课时安排：3课时教材简析：《龟兔赛跑》：是史真荣为儿童写的一部童话故事音乐。是一首由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。《金孔雀轻轻跳》：是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。《大鹿》：是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。教学内容：表演《金孔雀轻轻跳》、聆听《龟兔赛跑》教学目标：知识与技能：引导学生自主参与各项音乐实践活动。过程与方法：培养学生的思维能力、激发学生的想象力。情感、态度、价值观：通过欣赏《龟兔赛跑》感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解乐曲所表现的内容。教学重难点：能用优美的声音演唱歌曲，感受傣族音乐的风格。备课时间：11月15日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听《龟兔赛跑》（1）导入导：小朋友们，听过龟兔赛跑的故事吗？是的，乌龟经过不懈的努力战胜了骄傲的兔子。知道吗？有位作曲家把这个故事编成了音乐呢！今天就让我们来听听用音乐讲的故事——《龟兔赛跑》。（2）感受音乐形象导：这里有两段音乐，分别是由两种乐器演奏的，请你来听一听，哪段音乐适合乌龟，哪段音乐适合兔子。聆听两段音乐，引导学生从速度、节奏、乐器音色上分辨动物形象。（3）简介单簧管、大管（4）聆听主题导：你能听出兔子和乌龟的音乐，那能不能跟着音乐用动作表演出这两种动物？看谁演得最像！（5）聆听全曲导：让我们完整地听听音乐里乌龟和兔子是怎样比赛的，你可以根据不同的音乐表演出不同的动物，看谁的动作最丰富。（6）表演全曲A、分配角色引导学生思考多种角色的造型及表演动作B、创设情境C、表演全曲D、评议2、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》（1）舞蹈导入欣赏舞蹈片段《金孔雀轻轻跳》导：小朋友们，你知道刚才的舞蹈表现的是什么小动物吗？（2）介绍孔雀导：孔雀生活在被称为“动植物王国的云南省傣族，这里是“孔雀之乡”，孔雀是傣族的象征。（3）探究孔雀的舞蹈动作学习手型、简单的身体动作。（4）了解傣族音乐文化导：傣族除了有孔雀舞，还有象脚鼓，葫芦丝，它们都是傣族特有的。（5）学习节奏导：来听听象脚鼓的声音，让我们来模仿象脚鼓敲一敲，看谁的声音最像！出示节奏：XX|XX|XX|XX||XXXX|X—|XXXX|X—||（7）初听歌曲导：《金孔雀轻轻跳》不仅是一段优美的舞蹈，还是一首动听的歌曲，请你来听一听，歌曲的速度和情绪是怎样的？（8）复听歌曲导：再来听听，猜猜小卜少和小卜冒是什么意思？（9）师范唱歌曲（10）学唱歌曲A、齐唱，师指导B、分段唱（11）表演唱导：你能根据歌曲内容用孔雀舞的动作为歌曲伴舞吗？三、课堂小结小孔雀们真美！动物是我们的朋友，我们应该要保护它们。在保护它们的同时，我们也要爱护环境，让小动物们更好地生长，更好地和我们一起唱歌、跳舞！金孔雀轻轻跳板XX|XX|XX|XX||书XXXX|X—|XXXX|X—||设计教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————84教学内容：表演《大鹿》教学目标：知识与技能：通过学唱《大鹿》感受音乐所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。过程与方法：积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的思想。情感、态度、价值观：能采用不同的情感演唱歌曲的不同角色，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学重难点：表现歌曲的内容及自己的思想。备课时间：11月15日授课时间：教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、学习歌曲《大鹿》（1）导入导：今天我们要学的歌曲也讲了一个故事，你来听听，讲了什么故事？（2）初听歌曲导：歌曲讲了个什么故事？当时兔子和大鹿的心情是怎样的？（3）复听歌曲导：请你带上兔子和大鹿的心情来听一听这首歌曲。（4）师范唱歌曲（5）学习歌词引导学生用不同的情绪来朗读歌词。（6）学唱歌曲A、齐唱，指导演唱：第一部分唱得短促、跳跃，力度适当控制第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。B、男女分唱C、分角色唱（7）表演歌曲导：你能给兔子和大鹿分别编上不同的动作进行表演吗？2、编创音乐剧《大鹿》设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“歌曲《大鹿》”、“结尾”来进行音乐剧的表演，引导学生通过探索音响给每个片断加上不同的音响伴奏，丰富音乐剧。三、课堂小结有了大鹿的帮助，小兔子成功地躲过了猎人的追捕。是呀，我们生活中，有些时候和小兔子一样，需要别人的帮助，有些时候，我们又像大鹿一样，有能力去帮助别人，希望每个小朋友都和大鹿一样，乐于助人，也希望所有的小朋友和大鹿、兔子一样，团结友爱、互相帮助！大鹿板书设计教学后记：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————87第10课新年好教学目标：一、知识与技能：通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、过程与方法：积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编表演动作等音乐实践活动。情感、态度、价值观：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。教学重点：教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。课时安排：2课时教材简析：《窗花舞》：是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分为三个部分。表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。《晚会》：原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作曲。是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。《小拜年》：是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新的欢乐场面。《过新年》：是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新的欢乐情景。教学内容：表演《小拜年》、聆听《窗花舞》。教学目标：知识与技能：积极参与编创，用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践活动。过程与方法：通过学唱《小拜年》