五年级教师个人工作计划怎么写（3篇）

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五班级老师个人工作打算怎么写篇1

一、学情分析

上学期我教五班级189班的数学，共有同学55人，其中男生31人，女生23人，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，同学存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观看物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

(一)数与代数

其次单元因数与倍数

第四单元分数的意义与性质

第六单元分数的加法与减法

(二)图形与几何

第一单元观看物体(三)

第三单元长方体与正方体

第五单元图形的运动(三)

(三)统计与概率

第七单元折线统计图

(四)数学思想方法

第八单元数学广角——找次品

(五)数学综合运用

1。探究图形

2。打电话

本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。

1.改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育同学的数学素养

本册教材的编排既留意表达《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这部分内容教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，支配在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让同学了解和把握这些重要的概念;在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的支配、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。

2.改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解从本学期开头，同学将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是学校数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问分数的概念比较难理解，计算起来也比较冗杂为了便于同学理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段支配在三班级上册，借助操作直观，使同学对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是为了关心同学更好地理解分数的初步概念，给同学积累一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的基础上，本册将引导同学由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比较完好地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细支配上，本套教材一方面留意表达《标准》所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在同学已有学问和阅历的基础上阐述新的内容，给同学创设自主探究的空间。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展

学校阶段空间与图形教学的主要目标是进展同学的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进同学空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面支配了“观看物体(三)”“长方体和正方体”“图形的运动(三)”。

4.加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯

通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，同学已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积累了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于同学把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的改变特点对数据进行简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的基础因此，培育同学良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维力量据此，在本册教材的“数学广角”单元，支配了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让同学充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让同学通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决问题的力量。

6.情感、看法、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机

本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动(三)”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的秀丽图案;综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2.把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11。体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1。仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2。不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使同学从实物中熟悉并把握数学概念学问。

3。加强基础教学的同时，连续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。

4。连续深化开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，使同学在等高、等爱、等距的气氛中健康成长。

5。制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

6。仔细写好每节课后的反思。

六、课时支配

(一)观看物体(三)(3课时)

(二)因数与倍数(7课时)

1.因数和倍数2课时

2.2、5、3的倍数的特征3课时

3、质数和合数2课时

(三)长方体和正方体(13课时)

1.长方体和正方体的熟悉2课时

2.长方体和正方体的外表积2课时

3.长方体和正方体的体积8课时整理和复习1课时探究图形(1课时)

(四)分数的意义和性质(20课时)

1.分数的意义2课时

2.分数与除法2课时

3.真分数和假分数3课时

4.分数的基本性质2课时

5.约分4课时

6.通分4课时

7.分数与小数的互化2课时整理和复习1课时

(五)图形的运动(三)(3课时)

(六)分数的加法和减法(7课时)

1.同分母分数加、减法2课时

2.异分母分数加、减法2课时

3.分数加减混合运算3课时打电话(1课时)

(七)折线统计图(3课时)

(八)数学广角——找次品(2课时)

(九)总复习(4课时)

五班级老师个人工作打算怎么写篇2

随着新学期的开头，我也即将再次登上三尺讲台。但是，在新的学期里，我作为一名老师，必需要有严格的工作看法，以及具体的工作打算，好让自己能顺当的完成教学工作。

反思上个学期的工作状况以及我们班级同学的状况，并加以分析，我认为在工作方面我还有很多需要改良和转变的地方。为此，我对自己的工作打算如下：

一、思想方面的打算

作为一名老师，我必需在思想方面严格的要求自己，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格管理。要在保证班级纪律的状况下引导同学及主动进步。其次，在思想层面要求自己做好典范，为班上的同学做好典范，同时加强对同学的纪律要求，以身作则，加强班级的管理!并且在教学方面，我要更加信息的去处理同学之间的关系，公平的对待每位同学，不偏袒，不孤立。

此外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关怀同学的身心健康，维护好班级的和谐与稳定。

同时，对于个人的政治的学习也不行落下，要准时的了解政治进展，了解社会实事。

二、工作方面的`打算

在日常的时候，我要在工作前做好预备，不仅要不断的充实自己，提升自我力量，面对新的学问我要准时的去学习。并且加强对课堂的管理，对课堂上的问题要准时的去了解，去解决，不让错误积累。

此外，在备课方面，我要更多的专心，针对同学们最近的状况仔细分析，严格的做好课程预备。

在课堂外，要加强和同学的沟通，多去沟通，加强对同学的了解。也要预备召开家长会，提升与家长的沟通，让家长一起为同学的教育奉献力气。

三、对升学做好预备

进入了六班级的学习，我们这届的同学也即将面对升学的问题。作为语文老师，我也要准时的向同学们讲解升学的事宜，并且尽早在语文课上做好预备。加强要求，提升同学的力量，为接下来的升学做好预备。

随着五班级的到来，同学们剩下的学校的生活也越来越短了，尽管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同协力，就肯定能在这最终的时间里，努力的进步，顺当的结束学校的学业!

五班级老师个人工作打算怎么写篇3

一、班级状况分析

我所任教的五(1)共有同学45人，女20人，男25人，大部分的同学学习看法都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班同学缺乏创新和突破精神，虽然后进生特殊落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，连续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动讨论的数学新人。大部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性做出预报，进一步体会概率在现实生活中的