中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》

中班语言教案详案及教学反思《丑小鸭》_中班语言教案详案

设计背景

秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜美的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。

活动目标

1、让孩子们熟悉外乡的水果，会用汉语说说过的名称。

2、知道水果的来之不易，学会感恩。

3、让幼儿学会洗水果。

4、培育细致观看和较完整表述力量。

5、进展幼儿的语言力量。

重点难点

重点:能用汉语说出外乡水果的名称

难点：能够精确的发音

活动预备

1、外乡水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

2、水果卡片

3、教学磁带、黑布袋

活动过程

开头局部：

唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今日要干什么吗?

绽开局部：

1、大家闻一闻。现在有一个神奇袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。

2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。

3、当孩子们根本上熟悉水果时，玩嬉戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开头找一样的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是水果宝宝。

4、嬉戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见?

完毕局部：

小朋友们我们一起把水果洗洁净，大家来共享，洗水果时要把他洗洁净，吃起来才会安康，不要把衣服打湿。

活动延长：

指导幼儿玩水果超市。

教学反思

1、我认为我此节课设计的比拟合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子承受的也很快，在课堂的反响也不错。

2、活动过程中孩子们理解承受的相当不错，整个活动中有嬉戏活动，孩子极感兴趣，能再欢乐中吸取新的养分，(.:教.案网)他们情愿参加嬉戏，情愿主动学习。幼儿就是要在嬉戏中学习，在欢乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在嬉戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。

3、这节课的目标设计也不难，比拟适合我班的幼儿，但是最终一个目标没有到达，洗水果，在这节课上没表达出来。

小班语言详案教案及教学反思《小鸭》

活动设计背景

孩子天生就对小动物感兴趣，一说起小动物，，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿制造一个宽松自由的语言学习环境，制定了《我爱小动物》这个语言活动主题，从而培育幼儿宠爱爱惜小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。本次活动是主题中的一个《小鸭》。通过观看、听、说熬炼幼儿的语言力量。

活动目标

1.培育幼儿爱惜宠爱小动物的情感。

2.能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

3.通过观看，能说出xx喜爱吃xx。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性

难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

活动预备

1.情境创设：小河、草地

2.小鸭叫声的音乐磁带。

3.小鸭手偶。

4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

活动过程

一.开头局部

1.教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培育幼儿的观看力量。

2.教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培育幼儿的倾听力量。

二.进展局部

3.教师引言，引出儿歌《小鸭》。

4.学习儿歌《小鸭》，稳固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。

5.鼓舞引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

6.鼓舞启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。

三.完毕局部

鼓舞幼儿到小河里学小鸭捉鱼，在草地上学小鸭走路。教师指导。

四.活动延长

1.教师引言：听!谁在哭?小朋友玩得正快乐呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?(.:教.案网)可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!珍宝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你肯定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜爱你们的!

2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。

教学反思

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。特殊是在活动延长局部，幼儿都显得特殊积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的仔细样，真是得意极了，活动完毕时都不愿离开!此次活动中唯一缺乏的是完毕局部，我要把活动延长和完毕局部换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就完毕了活动，假如把这两个局部换一换，我想这节活动就更完善了!

中班语言教案详案及教学反思《找上班》

设计思路：

随着秋季脚步的降临，我们的主题活动动物朋友正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有阅历、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更宽阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用布满奇怪的眼睛去观看，用耳朵去倾听。让孩子自主地熟悉动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活阅历，大胆并完整地叙述自己的想法，正确区分动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,进展语言表达力量。!.来源:屈老.师教案网!在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了进展。

活动目标：

1、了解动物的特长，正确区分动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地叙述自己的想法，进展语言表达力量。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)

小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

活动过程：

一、引起兴趣。

小朋友，生活在你们四周的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

二、动物找工作

1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?

2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢?为什么?

3、小结：由于小猴会爬高，所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物，我们看看是谁?

螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也立刻找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?

5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最适宜的工作?

6、请说说你的理由。

7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

8、最终五个小动物都找到了适宜自己的工作。

活动延长：

1、森林里其它动物听说许多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作?

2、河马听了你们的介绍说感谢你们，它肯定帮小动物找到适宜的工作。

三、运动

内容：

1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。

2、分散活动：

(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树

(2)自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾

3、嬉戏：运粮

观看要点：

1、观看幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。

2、走轮胎路时会遇到什么困难

3、嬉戏活动中，幼儿是否遵守嬉戏规章

四、生活活动。

内容措施：熟悉一些生活标志

观看要点：

1、幼儿熟悉这些标志吗?

2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

活动反思：

本次学习活动《小动物找工作》，根本上能够到达预期的目标。小朋友对动物的特征都比拟了解，并能够依据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，进展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比拟喜爱这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答下列问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进展相互争论沟通。例如：有的孩子说：猴子适合开水果店。有的孩子说：猴子自己喜爱吃水果，不适合开水果店。在辩论中让孩子们选择。最终达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培育他们敢于思索，敢于大胆的思想。这次的活动，假如出示一个个小动物让他们选择工作的话，确定比拟简洁。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有肯定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有局部幼儿还是答复得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，假如让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。

中班语言教案详案及教学反思《小熊过桥》

活动设计背景

依据中班幼儿语言进展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。叙述了一只小熊从最初可怕走竹桥到后来英勇前进靠自己的力气战胜困难，获得胜利体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会胜利的喜悦，活动贴进生活简单被幼儿承受。在学习上，生活中遇到困难，很多幼儿会选择放弃或查找他人的帮忙，还有很多幼儿需要教师家长不断的鼓舞和劝告才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着我能行的信念克制学习生活中的困难。

活动目标

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、英勇、不怕困难的精神。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点难点

教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力气克制困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。

活动预备

1、有走独木桥的阅历

2、课件

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗读儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗读儿歌，幼儿观赏。

2、依据图片学习儿歌。A教师依据幼儿的叙述出示相应的图片。来.源教.案网B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别可怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，肯定能够走过桥。

三、朗读儿歌，创编动作。

1、集体朗读儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓舞孩子们做英勇的好孩子。教师：你们喜爱小熊吗?为什么?

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有许多人都喜爱这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

教学反思

1、本次活动屏弃了以往传统的教师教，幼儿学的方法，采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮忙孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的预备中，教师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮忙小熊过桥时，幼儿的答复是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加快乐。

5、本次活动的设计比拟完整，教师对整个教学过程把握得也特别娴熟。显得缺乏的地方就是在帮忙幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的答复可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽视，假如在这局部能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》

设计背景

《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿学问阅历渐渐丰富，较为喜爱想象和动手操作，情愿在集风光前讲话，喜爱与人沟通，共享欢乐。本班幼儿在学习了看图叙述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育时机进展活动延长，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而进展幼儿语言表达力量、动手操作力量、创新力量、表现力量。

活动目标

1、要求幼儿有感情的完整叙述故事。

2、进展幼儿语言表达力量、动手操作力量、创新力量、表现力量。

3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

重点难点

重点：幼儿有感情的完整叙述故事

难点：自制表演道具

活动预备

1、故事《小猫钓鱼》的图片

2、CD、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程

(一)开头局部

教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的叙述故事。

教师：之前的语言活动中我们学习了看图叙述《小猫钓鱼》，小朋友特别喜爱这个故事讲得特别精彩。[文.章出自教.案网]现在我们将这个故事讲给客人听要求幼儿有感情叙述，留意表情语气。

(二)根本局部

1幼儿依据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿争论{1}故事《小猫钓鱼》中需要预备那些道具?

教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要预备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿争论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓舞幼儿大胆想象创作。

教师小结：小朋友们真聪慧，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开头只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

2幼儿制止道具及布置场景

幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导帮助完成及布置场景。

3情景表演

幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓舞幼儿大胆表现自己。

一区幼儿进展情景表演，另一自由而当讲解员，两组幼儿互换角色进展表演。

(三)完毕局部

教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的特别生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留给小朋友一个任务，回家后用一心一意说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮助，明天我们大家一同共享。

教学反思

语言活动形式在传统的教学中是比拟单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满意幼儿语言进展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建学问，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿全部感官的参加，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种欢乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、开心的气氛中学习语言，从而获得最正确进展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，进展了幼儿的语言表达力量、主动思索力量、创新力量及共享欢乐的力量。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中注意幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进展叙述，给幼儿供应充分沟通和共享的时机，到达了教学的目的。

中班语言教案详案及教学反思《秋天来了》

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。

活动目标

1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、进展幼儿的想象制造思维。

4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

教学重点、难点

活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动预备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图