六音乐教案通用6篇

六音乐教案通用6篇

六音乐教案篇1

【活动设计】

?一、二、三，木头人》是一首幽默好玩的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简洁流畅，节奏变化鲜亮，富有嬉戏性，特殊适合小班的幼儿来开展音乐嬉戏活动。由于是小班的幼儿所以我设计的嬉戏规章就是幼儿在歌曲最终一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

【活动目标】

1、熟识歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最终一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的幽默与幽默，享受活动所带来的欢乐。

【活动预备】

电脑课件，木鱼乐器一只。

【活动过程】

一、复习韵律活动“红绿灯”。

师：“今日教师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要留意交通安全，红灯停绿灯行。”

二、学唱歌曲。

1、教师范唱，熟识旋律，初步理解歌词。

师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”

师：“刚刚你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

2、幼儿学唱。

3、随音乐快慢变化演唱，幼儿娴熟把握歌词和旋律

师：“刚刚我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个嬉戏，留意听这次唱得和刚刚有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

三、学习音乐嬉戏。

1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

师：“现在你们都是木头人，教师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

2、观看课件，讲解嬉戏规章“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

4、幼儿跟着琴声，再次练习。

5、幼儿四散随乐玩嬉戏，并在教师鼓舞下，查找空间进展活动。

师：“木头人预备动身了，留意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

6、幼儿边看课件边依据音乐快慢变化，完整嬉戏。

师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

六音乐教案篇2

1、作品分析

?夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降b大调，歌曲由两局部构成。第一局部为四乐句，旋律起伏，带有附点的`节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。其次局部是第一局部的变化再现，采纳了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳动，表现了瑞典人民喜爱自己的家乡、喜爱生活的乐观情怀。

2、教学目标

1．能够感受到歌曲活泼、愉悦的心情。

2．能够倾听出演唱形式的不同。

3、教学重点与教学难点

教学重点：能够体会出歌曲活泼、欢快的心情，并用简洁的声音哼唱出旋律。

教学难点：能够通过倾听，听辨出领唱与合唱的不同演唱形式。

4、教学过程

（1）倾听音乐提醒标题

活动1.1初次倾听音乐，了解歌曲内容

教师播放音乐，并提问：请你认真倾听这首歌曲，听听这首歌曲演唱的什么内容？

教师语言：同学们，今日的音乐课，教师想先送给你一首好听的歌曲，请你听听歌曲中唱了些什么？你肯定听出了，有夏天的阳光，阳光穿过草地、树林，我们在开心的唱歌。

活动1.2介绍歌曲提醒课题

教师简洁介绍歌曲，提醒课题《夏天的阳光》。

教师语言：这是来自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的阳光》。瑞典的冬天非常严寒，但到了夏天温度在20度左右，所以瑞典夏天的阳光暖和、舒适，因此民间流传着这样一首歌曲，唱出了人们对夏天阳光的期盼和宠爱。

（2）深入体会了解心情

活动2.1倾听歌曲了解心情

教师播放音乐，并提出问题：请你倾听体会下，歌曲的心情是怎样的？

教师语言：让我们再来听听这首歌曲，歌曲的心情是怎样的？

歌曲整体心情，欢愉快泼，你体会到了吗？

活动2.2分段倾听体会心情

倾听其次段歌词

教师播放其次段歌词音乐，请学生认真倾听歌词，思索在心情上有没有发生变化。

教师语言：同学们，让我认真倾听其次段歌词，请你想想歌曲为什么要唱到冬天，在心情有没有变化？

同学们，肯定听出来了，之所以歌曲中写到了冬天，是人们对夏天阳光的期盼与希望。欢快的心情中有些对夏天的阳光的向往，也更加期盼。

（3）倾听歌曲体会演唱形式变化

活动3.1倾听歌曲体会节拍

再次倾听音乐，思索这首歌曲听起来适合用什么的动作表现，是舞蹈还是走路？

教师语言：请你边倾听边进展选择，这两种动作哪一个更适合这首歌曲的节拍。信任你肯定有答案了，是走路，由于这首歌曲的节拍是四拍子，跟适合我们行进的步伐。

活动3.2倾听歌曲感受演唱形式变化

再次倾听，思索歌曲在演唱时演唱方式发生变化了吗？

教师语言：请你听听歌曲在演唱时，演唱形式上有什么变化？

歌曲的前半局部是一个人领唱，后半局部是很多人在合唱。

（4）课堂小结

同学们，今日我们了解了一首好听瑞典民歌《夏天的阳光》，你是否喜爱呢。在今后的课上我们还会了解更多的来自国外的歌曲，盼望你可以尝试来演唱歌曲。

六音乐教案篇3

活动目标

1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲“小指挥“。

2、尝试分角色唱歌嬉戏，体验和朋友共同嬉戏的欢乐。

3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

活动预备

1、物质预备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

2、阅历预备：把握乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏

活动过程

（一）音乐嬉戏《找一个朋友碰一碰》

（二）说说喜爱玩的嬉戏--有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和朋友一起嬉戏的欢乐。

ppt出示新朋友乐乐：“大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做嬉戏？“

想想我们玩过“碰一碰“的嬉戏，还玩过一些什么嬉戏？请你有节奏地告知乐乐。

小结：小朋友爱玩的嬉戏真不少，和好朋友一起嬉戏的时候是最欢乐的。

（三）玩玩“小乐队“嬉戏--学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。

乐乐：“今日我带来一个新嬉戏，认真听你就会知道怎么玩了？“

第一次完整观赏

（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？（小指挥的嬉戏）

（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）

小指挥说了些什么？

其次次完整观赏

（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？其次个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？

（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）

分段

师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）

2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队“嬉戏。

（1）集体学唱歌曲。

（看ppt）跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（两遍）

（2）分角色演唱，玩“小乐队“嬉戏。

教师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器）

乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器）

小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

六音乐教案篇4

活动目标：

1、学习歌曲理解歌曲的内容。

2、知道要做一个讲卫生的小朋友。

重点：做个讲卫生小朋友。

难点：理解歌曲内容。

活动预备：歌曲录音《做一个爱洁净的小朋友》。

活动过程：

一、听赏歌曲，了解歌名：

1、教师弹唱歌曲两遍。——“听一听，这首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么内容？”

1、幼儿回答下列问题，教师用节奏语言复述幼儿答复的内容。

二、了解歌词，学唱歌曲：

1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词，并指导幼儿理解歌词内容，知道要做一个讲卫生的小朋友。

2、幼儿分句学唱歌曲，重点练习四分休止符的演唱方法，要留意停顿。

三、完整的演唱歌曲：

1、集体完整演唱，教师依据幼儿演唱中的问题提出改良的方法。

2、幼儿分小组两个声部练习演唱。google_protectandrun(“ads_core.google_render_ad“,google_handleerror,google_render_ad)

六音乐教案篇5

教学目标：

1.复习舞蹈“我的身体”，进一步稳固扭胯、提压手腕的动作。

2.幼儿在学习舞蹈“花与蝴蝶”的根本动作的根底上，两两合作创编花与蝴蝶的造型。

3.在学习和创编舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及对春天的憧憬之情。

教学预备：

“蝴蝶与花”的造型图片、根本功钢琴曲、音乐“春天”

教学过程：

一、开头局部

1.形体训练根本动作：压垮、前压腿、侧压腿、三角拼腰、小飞机、起立

师：今日陈教师和小朋友一起学本事，下面请大家盘腿坐好，进展根本功练习。

2.复习舞蹈“我的身体”稳固扭胯、提压手腕的动作。

师：现在每个小朋友的身体都伸展活动开了，我们来表演上节课学过的舞蹈“我的身体”，留意跳的时候手腕的提压要有力度和有节奏。

二、根本局部。

1.出示“蝴蝶”图片引起幼儿兴趣，学习舞蹈“花与蝴蝶”的根本动作。

师：小朋友表演的真好，看把谁吸引来了（出示蝴蝶图片），今日，我们再来学一个花与蝴蝶的舞蹈。

2.教师示范表演“花与蝴蝶”舞蹈的第一段，幼儿了解“花与蝴蝶”舞蹈的根本动作。

师：刚刚陈教师表演的舞蹈中，你最喜爱哪一个动作？（请个别幼儿示范舞蹈中的个别动作）

3.幼儿与教师一起练习第一段舞蹈根本动作。

师：下面我们一起来跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花与蝴蝶图片尝试两两合作创编花与蝴蝶的造型。

师：图片上的花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留还可以飞去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

三、完毕局部。

幼儿完整的表演“花与蝴蝶”的舞蹈，感受对春天的憧憬。

师：小朋友的造型摆的真美，下面我们听着音乐第一段和第三段我们做一样的动作，其次段就用小朋友自己动脑筋想的动作来跳。

六音乐教案篇6

活动目标：

1.借助看教具演示，手指嬉戏来记忆歌词。

2.熟识歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

3.愿意边唱歌边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

活动预备：

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程：

一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。

3.师：丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。

5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

二、嬉戏

1.师：小朋友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李教师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指嬉戏)