远程教育心得体会 14篇

第页远程教育心得体会14篇远程教化心得体会篇1

最近这些日子，每晚都在仔细地参与中小学老师素养提高远程培训，通过学习，我无论在自身素养还是在美术教学技法上，都有了很大的进步，教学理念上也得到了革新，这几位老师的课，可以说，启迪了我的才智，为我今后的教学工作指引了方向，在学习过程中，感受许多，收获更多!

通过仔细学习了何默荣老师的讲座，让我受益匪浅，以前总认为渗透文化意识即是了解作品创作的背景;把“美术文化”理解为讲美术作品中的故事。其实不然，要想把一节课讲透，就要从留意渗透与之相关的文化学问，也就是说，文化是根基，有文化内涵的课提升了课的高度。评价一节课，即使有多条标准，但最重要的应当是格调高，立意新，有文化内涵，学生作业不仅有肯定的技能，而且有自己的思想、看法、情感，学生看待问题能进行深化思索。

看了巩教授的视频讲座，我学到了许多学问，拓展了视野，这在我今后的教学中起到了很重要的作用。讲座中，一些老师总结的方法，让我受益匪浅。学生的创新，不是盲目的，正确有效的引导很有必要，也就是说，实现创新型教学，应当是老师依据创新教化观念，转变教学模式，寻求创新的教学方法，在教学过程中采纳与学生相互作用的一系列活动，熬炼学生的创建性，并体现出学生的主体性、发展性及学习的敏捷性，而这些正是创建性学习所具备的特征。因此，探讨创新型教学，不能不探讨创建性学习，更要探讨引导学生创建性学习的教学方法。

以下就是我这次学习的体会与感悟：

一、老师的教学水平必需不断提高，认清接着教化的必要性。例如，在小学美术观赏课中，在美术作品的观赏评述中堆砌词藻华而不实，不能观赏到点子上，解决此问题的方法，唯有老师自身苦下功夫，在接着教化培训时深化课堂教学，分析探讨，提高自身专业、文化修养和语言表达实力，做到“能意会，可言传”，语言精确而言简意赅，风趣幽默而具有感染力。

二、仔细总结分析，优化教学环节。在小学美术老师培训中，为了达到培训要求与效果，培训机构以教学案例，对培训者提出观看教学录像的详细要求。着重抓住课例设计、课程讲授、实践训练、课堂探讨等四个教学环节，使单向学问传授的教学转向为探讨和学习互动为主体的教学。从而使课堂活动更加丰富多彩，学生学习爱好更加深厚。

通过接着教化的培训学习，使我感悟到培训是自身的再教学、再提高过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，特殊是培训专家的点评，是理论指导实践的过程;同时提升了小学美术老师的教化教学水平，使更多的老师通过接着教化的培训学习获得更大的发展空间。

远程教化心得体会篇2

现代远程教化工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教化教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的学问、技术、信息平台。它把发达地区先进的教化理念和优质的教化资源以及科学的教学方法，快速传递到了农村中小学，让农村中小学学生享有和城市孩子一样的高质量的教化，有力推动了我国教化的现代化进程。它的内容有教案示例、媒体展示、习题精选、扩展拓宽、探究活动。学习指导：特级老师辅导、课程辅导、课程提高。还有专题教化、老师发展，少年文化专栏等等。

本人通过参与学校远程培训，将现代远程教化资源应用于教化教学中，取得了肯定的成果。远程教化对不断地获得学问和提高教化层次是特别有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教化学习方面，我深刻地钻研了教化资源系统的运用方法，上好每一堂课。通过学习，我的确收获不少。现总结如下：

1、充分利用远程教化资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我供应了很好的借鉴，整体提高了我的业务实力。

2、将现代远程教化接收站接收到的丰富信息干脆接入学校校内网，我依据教学的须要，从远程教化接收的资源中提取须要的资源，重新组合，丰富自己的教学。我常常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再依据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好了充分的打算。

3、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上实行不同的教学模式，敏捷地选取启发式，小组合作式等，有时一堂课也可能实行多种模式。

4、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在开心的活动中完成学习，既开发了思路，又开阔了视野。如“听说在线”、“典型例题”等栏目，既丰富了学问又更新了学习方式，激发了学生的学习爱好，丰富学生的感知相识，超越时空，促进学生数学综合实力的发展。远程教化能进行演示，变“听数学”为“做数学”，给学生创建探讨的机会和条件，给数学试验供应条件。利用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由详细到抽象，由抽象到详细，突出教学重点和突破教学难点，促进学生学问的消化。

5、我还活用、巧用远程教化资源，对学生进行平安教化、文明礼貌教化、日常行为规范的教化。

6、展望将来，在远程教化的工作方面，我们任重而道远。因此，我也提出了今后的工作要求：加强学习，让先进的学问变成自己的学问，从而为教化事业做出新的贡献。

远程教化心得体会篇3

我们作为现时代的农村小学老师，利用远程教化资源、可以更好的提高我们课堂教学质量。自从我校接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下体会:

一、充分利用远程教化资源

面对如此足够、精致的远程教化资源，我感到特别的兴奋、激烈，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，让学生在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的爱好。

二、有效利用远程教化资源

在充分利用远程教化资源之后，我感到不满意了，便起先大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家起先热情探讨一节课有多长时间，并在课后随时视察自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、利用资源实施素养教化

远程教化为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有安排的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智,使同学们感觉到生活中到处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

经过一段时间的努力，我己取得了一些成果，我所带的学生不再感觉到流通数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?

20xx年**月**日

远程教化心得体会篇4

经过多年来的教学实践，使我深深体会到运用现代远程教化资源协助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：以生动直观的形象，帮助学生建立起各种感觉器官之间的联系。这些特点对于激发学生学习的爱好，大大提高了课堂教学效率。对学生学习的各种实力提高发挥了巨大的作用。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、在教学中运用现代远程教化资源教学发挥的主要作用

1、激发学生学习的深厚爱好

爱好是最好的老师，没有爱好的学习无异于一种苦役；没有爱好的地方，就没有才智和灵感。学生有肯定的生活阅历，学习过程中比较有爱好。假如运用现代远程教化资源教学，它会以更形象更生动的画面，言简意赅的解说，悦耳好听的音乐，刚好有效的反馈，使学生保持很高的学习爱好，调动学生的主动性，吸引长期的留意力，以轻松开心的心情参加到课堂教学中来。

2。提高课堂教学效率、提高了学生的学习实力

现代远程教化资源协助教学最大的特点是有助于突出教学重点，分散难点。在课堂中无论一个老师是多么擅长表达，也难以表现一些抽象性和具有共性的学问内容，而这些学问内容又往往是一节课的重点和难点。现代远程教化资源教学中的过程再现等操作，便可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果。这样的教学，既吸引学生的留意力，又给学生丰富的感知、表象，化难为易，学生驾驭得比较扎实，教学效果特别好。

二、活学活用，利用资源实施素养教化

远程教化为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教化供应了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有安排的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。

三、利用现代远程教化资源教学应留意的几个问题

1。要恰当应用现代远程教化资源，不是一味的什么地方都用，而是要正确应用，应用到恰到好处。

2。利用现代远程教化资源教学不能完全没有老师的板书。

3。利用现代远程教化资源教学应留意学生抽象逻辑思维实力的培育。教学中须要老师讲解的的地方，千万不能依靠媒体去完成的，肯定要合理地进行讲解。

4。利用现代远程教化资源教学是课堂教学的协助手段，不行能取代老师，老师是教学过程中的主导者。老师应当很好驾御课堂节奏的，时刻了解学生的学习动态的，做到讲解学问和利用资源教学的有机完备的结合。

以上是我个人对远程教化的一点粗浅的相识，我希望能在以后的工作中和大家一起探讨、学习，让远程教化资源发挥它更大的优势，也让自己能更上一个新台阶，感谢大家。

远程教化心得体会篇5

较好、合理的在教学中应用远程教化已是教学发展的大势所趋。充分发挥远程教化构建学习环境的优势；科学利用网络学习资源；开阔学生的视野；拓宽学生的学问面；体现学习者的主体地位，以培育学生创新精神。而在农村小学有效的利用远程教化还存在肯定的差距。下面是本人的几点相识和见解。

一：加强学习，提高运用远程教化的实力和水平。

农村小学老师的平均年龄都在35岁以上，青年老师特少。而远程教化对于中、老年老师来说是一个簇新事物，以前从未接触过。组织老师学习应用远程教化已燃眉之急。

（1）、每月组织一次观摩远程教化资源中的示范课，或者组织本校青年老师上研讨课。之后，组织老师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构，教学技巧等角度思索，从中领悟课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高老师的教学理论水平和业务实力。

（2）、制定切实可行的远程教化老师培训安排。

正确娴熟地操作远程教化设备是远程教化应用的基础，通过一系列的培训。学校的老师都能娴熟的运用远程教化设备，为将远程教化资源应用于课堂教学供应了条件。

（3）、制定相应的激励制度。

把远程教化的教学及应用纳入老师的目标管理考核，作为评优、评先、发奖金的依据。如规定：每周应用远程教化教学不少于2节；业务学习达到3次等。

二、减轻农村小学老师的负担，使得老师“轻松上阵”。

农村小学一个学校大多只有8-9个老师，对于一个6个班级的学校而言。老师的教学任务都相当繁重。我们的老师除了上课之外，许多状况下都忙于各种检查，评比、上交资料。而一个人的时间和精力是有限的，要切实削减对一般小学的检查、评比。让老师有更多的时间，更大的自主权去开展教化教学活动，为老师应用远程教化“保驾护航”。使得老师有时间、有精力去应用远程教化服务于教学活动。

三、校校联合，整合信息，资源共享。

农村小学数量多，分布广、规模小。而各个学校“各自为政”，缺乏合作精神。结果校校开发应用远程教化的资源。耗费大量的精力、物力，但成效不明显，质量不高。应当把几个学校组成一个信息资源，实现统一管理，发挥不同学校的学科优势，起到优秀资源共享。这样既节约了各自的时间和精力又提高了资源的质量和利用率。

四、转变观念，提高老师学科整合的实力。

很多老师误认为应用远程教化就是运用课件，动画上课。缺乏“人机”互动，没有“人”“机”“学科”的有机整合的相识。老师是实施整合的主体，应提高对远程教化与课程整合的理论相识，摆脱“课件+传统课堂教学”的简洁模式。从整体观，系统观去考虑、落实详细的模式，把远程教化作为学生的认知工具整合到学科中去，围绕学科学问的学习进行整合试验。农村小学虽然与城市学校在应用远程教化方面存在肯定的差距，但只要我们迎头赶上，从以上几个方面踏实做好，也肯定能有所突破。使远程教化的应用在农村小学开花、结果。

20xx年**月**日

远程教化心得体会篇6

多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教化资源为老师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，供应了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。

但是，正如全部世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。

一、远程教化优质资源的应用只是协助手段，而不能完全照搬

教化艺术总是不断继承与发展的，传统的优秀的教学方法肯定有其科学合理的一面，我们老师要继承发扬。事实上假如把传统的继承好，本身也可以说是一种进步。教学中如何处理教材，如何调动学生，如何让学生汲取最多，这些老话题是老师首要解决的问题。

但是，有些老师在远教运用课中，一味地追求容量大，教法新；而恰恰忽视了学生的接受程度，忽视了学生个体之间的差异，忽视了地区差异、城乡差异等多种不同。

结果远教资源霸占课堂，这无异于让老师霸占课堂。学生的学习活动不足10%，课堂效率又何以谈提高。我以为这是我们每个老师在运用远教资源时应非常留意的一个问题。远程教化优质资源的应用只能是奇妙的融入而不是越俎代庖的替换。

二、远程教化资源的应用是为提高效率而不是装饰门面

多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。很多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。肯定要使它发挥应有的作用。

假如为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生便利运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。

运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往学问彼岸的路桥要多，而不是单纯地指学问要多。

“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。

远程教化心得体会篇7

在教化局的统一支配下，我从xx月xx日至xx日参与了由教研室教研员王常风组织，在大坝培训点的国家级远程教化培训，这次培训特别适合我们农村中小学老师专业发展的须要，当前，国家对老师的培训工作特别的重视，首先投资力度特别的大，覆盖面也比较广，因此，对于我们老师来看不断加强业务论学习，拓展学问领域，进行学问更新，是我们当前最为迫切的任务。

虽然这次培训的时间很短，仅仅只有六天，但对我来说受益匪浅，作为学校一名培训学员，我深知自己肩负的责任重大，所以以这次培训为契机，主动接受新的教化教学理念，更新了观念，开阔了教学探讨的视野，充分相识到了现代教化教学媒体在教学工作中的特点和重要性。主要有以下几个方面的体会：

1、培训学习让我了解了国家一些发达地区教化发展的趋势，专家的新理念和许多的教化教学阅历，维护学问。

2、在我们农村小学，大家对网络方面的学问较为贫乏，大多数人还从未接触过网络学问，还不能超前地相识到网络带来的好处。因此为了提高大家的相识，老师不仅采纳实物演示的方法，而且还为我们供应实践操作的机会。

3、同时在这一次的培训中我们不仅学到许多教学方面的学问，更重要的是增进了和其他学校管理人员以及老师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互探讨、沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固学问的机会，提高了学习的效率。

通过培训我接受新的教化理念，转变我们传统的教化观念，来充溢我们的专业技能，同时也成为我们每一个教化工作者必需要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能驾驭最新的学问，把工作做得更好。我也希望能够多举办这样的培训活动，以便更好地为各位老师供应学习的机会，使我们的的教化教学水平能更上一个台阶。

远程教化心得体会篇8

“国培安排——xx农村义务教化远程老师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教化阶段老师朝圣的殿堂。xx年7月12日，“国培安排”远程培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也起先了小学语文“国培安排”农远教化培训。我特别珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在电脑前，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，在教化科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生欢乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更干脆的相识。

专家们在教化科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教化科学理论注入了源头活水。教化名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。费蔚老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景须要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的《让学生欢乐有效的习作》为我们的作文教学指明白方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村小学怎样开展语文综合性学习》，因为作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的难题。农村学生学问面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创建性地用好教材资源来开展综合实践活动。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的特性魅力。点点滴滴的细微环节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶，使我更自信地走在路上……

这十天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满意。感谢“国培安排”——假如没有遇见“你”，我怎么会如此坚决地走在“朝圣”的路上？

远程教化心得体会篇9

这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。

其次，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为英语老师的我更要关注的是隐藏在英语课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的'老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语都成为孩子们“既好吃又有养分”的“英语大餐”！

最终，我还相识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到语言，乐学、爱学英语。此外，我相识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现英语课的灵魂，

通过这些天的学习，，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。

远程教化心得体会篇10

在我们迈入二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的须要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于青年老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。信息技术教化培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

开学初，我参与了学校组织的远程教化培训学习，观看了有关的教学光盘，听了专家的讲座和点评。从专题一到专题六，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都有须要我们去思索的东西，使人感受最深的就是课程标准新理念下的教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，这些活动使人有了新的思索，新的设想，新的理念。

在这几天的学习中，对我来说真是受益匪浅,专家们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教化；教化昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不以文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事烦而弃研修；不以家事忙而怠育人！在这里，我们的心灵得以净化，人格得以升华。因此，我以这次培训为契机，主动接收新的教化教学理念，更新了观念，开阔了教学探讨的视野，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、专家讲座，引领前行

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。

2、比照反思，提升境界

老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力气，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺立。优秀老师应加强个人品位的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。有一位特级老师说得好：当老师就四个字专心用情。参加授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教化的酷爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。

3、自我实践，不断提升

向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。因此，我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

本次培训，我深深相识到，农村中小学远程教化资源是为提高我们老师的教化教学水平服务的！是为提高广阔学生的学习服务的！更是为新课标下的教化教学服务的！学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我信任，在今后的教学工作中，我所学到的学问肯定会有用武之地。

远程教化心得体会篇11

我们现在所处的时代，信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信任技术的运用符合了教化实现消息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。通过对远程教化资源在课堂中的运用，我对远程教化有了新的相识：

远程教化资源它含概的内容许多，一节课除了有优秀的课例外，还有许多相关的动画课件、练习题、课外扩展学问。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村中学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。假如一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一起先想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和运用远程教化资源是我们老师面临的一个新的课题。

素养教化提倡激发学生学习爱好，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教化资源恰恰给我们地处偏僻的学生们供应了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、也帮助学生们更好地理解学问，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛。面对这么好的资源，我想：要用好这些资源，要想成为一名学生都喜爱的好老师，必需驾驭基本操作技能，要能够敏捷娴熟地运用远程教化资源。我应抓住这个好的契机，充分利用远程教化的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动。

有了想法，就有了行动。首先，我克服一切困难，仔细学习操作技能。经过反复地操作演练，远程教化的神奇面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中娴熟调出远程教化资源，阅读和选取自己所需的资料。其次，切合实际，设计好教学方案。通过听骨干老师所作的远程教化资源运用的示范课，驾驭了把它应用到自己教学中的方法。然而，要想充分利用好远程教化资源，并不能一味的照搬、照用，它须要依据自己的教学实际，进行合理的选择和运用。于是，我在备课上下功夫。

第一，在课前把有关这节课的内容要先看一遍

哪些内容能应用到自己的课堂中去，哪些内容较深自己所教的学生难以理解，课件、动画、训练的习题穿插在课堂中哪一个环节更为合适，都要做到心中有数。然后在进行备课，设计教学方案。通过合理的支配与设计，使自己的课堂更加生动，既有情景的创设、学问的传授、生动的动画画面激发爱好，又有多样的习题提高实力。

其次，创建性的运用远程教化资源。

远程教化资源给我们供应的只是一些一般的、基本的学问和素材，它给我们老师供应了许多可发挥的空间。每位老师都可以依据自己的设计意图选取自己所需的资料片段，达到不同的教学效果。就同一节课而言，它所表现出的形式和效果都是不同的。或许有的老师会说：“运用远程教化这么麻烦，这不是又给我们增加了负担吗？”是的，想充分利用好远程教化资源，我们就要在备课上下工夫，可是我们不用花费大量的时间去画图片、找资料了。

三、只有有效地利用远程教化资源，才能提升教学质量

丰富的远程教化资源，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我留意挖掘远程资源的优势，最大限度的发挥它的作用。第一，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛，学生都跃跃欲试特殊活跃，气氛高涨，激发了学生的主动性；在讲课中适时利用动画，让学生在轻松开心的气氛中学到了学问。其次，利用课件动画素材，解决教学中的重难点。使头疼的书面表达变得形象、生动、好玩。而且，能利用多种训练方法达到练习的目的，学生的练习兴致很高。使练习不再乏味、单调。

经过对远程教化资源的运用，自己从中学到了学问，提高了实力，我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、探讨学生，因材施教。远程教化资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具发展潜力；使老师的素养、实力更上了一个台阶，我信任学生、老师会拥有一个更加绚丽、辉煌的明天。

以上是我个人对远程教化的一点粗浅的相识，我希望能在以后的工作中和大家一起探讨、学习，让远程教化资源发挥它更大的优势，也让自己能更上一个新台阶，感谢大家。

远程教化心得体会篇12

我是一位普一般通的小学一线老师。这次有幸参与了20xx年“国培安排”——中西部农村中小学老师远程培训在“德宏小学体育班”学习。在此我要感谢学校领导给了我参与这样一次难得的学习和沟通的机会，让我倾听到专家们的精彩讲座，共享到很多优秀老师的教化教学成果和先进的教化阅历理念。参与这次学习是自己的一种荣誉，更是一种责任，我特别珍惜这次难得的学习机会。

在此请允许我谨代表参与培训的学员感谢中国老师研修网为我们供应了这么好的学习空间，感谢“国培安排”为我们供应这个难得的学习机会，向全部的领导、专家、老师和工作者们致于最崇高的谢意！自参与这次“国培安排”的学习以来，我始终得到了“德宏小学体育班”徐品相辅导老师的鞭策与帮助。特殊是徐老师曾提到过的一段话令人记忆犹新：“知是行之始，行是知之成，知易行难，贵在坚持。唯有文字与文字的累积，才能开启国培研修的大门；唯有语言与语言的沟通，才能荡涤我们的心灵；唯有思想与思想的碰撞，才能产生无比绚丽的才智之花。”这段话高度概括了我们这次培训学习的目的。我们要把这个理念消化在今后漫长工作过程中去。

参与这次培训我最大的收获是专家精彩讲座和名师优秀课堂实践对我思想上的冲击与震撼。让我对自己的本职工作，特殊是体育教学有了更加系统和醒悟的相识，让我在教学工作中有了更加坚实的理论基础，让我在课堂上变得更加得心应手。

通过培训沟通学习，使我对体育教学的内涵有了新的理解，接触到了很多新课程形式下的新理念，领会到了很多优秀老师的课堂风采，并在自己的脑海中形成了很多新思路新想法，我们不是要照搬照抄，而是要仔细学习和合理借鉴；我们不是要让自己的课堂变成某某的复制品，而是要因地制宜，取长补短，实现课程目标要求与课堂实际的有机整合。

一、学习新理念，形成新思想，开启新局面

通过观看学习《义务教化课程标准试验教材小学体育老师用书》使我们对体育课程标准有了全新的相识，夯实了我们广阔参训学员的教化理论。专家老师们深厚的学术造诣和独特的视野见解都留给了我深刻的印象，他们带领我们走进了中国体育发展的过去和现在，让我们明白了发展体育的重要性和紧迫性。在听了上海市静安区教化学院附属学校张人利老师题为《后“茶馆式”教学》的讲座让我们产生了共勉，他不但对建设新型学校教学模式供应了很好的借鉴，为我们开启了新课程理念下体育教学新局面。

二、主动思索，求真务实，提升教学水平

通过观看重庆市江津区支坪初级中学焦盛利老师《分腿腾越跳山羊》等课堂实录，让我领会他们教学风采，也促进了我对自己课堂教学进行反思。他们在课堂上为学生发展供应了空间，为学生同等参加供应了机会，让学生在宽松的环境中体验胜利，健康成长；他们构建了活泼的课堂氛围，严谨的课堂秩序，合理的课堂活动，激发了学生的学习爱好，让学生在欢乐的活动中得到熬炼。我常常把学到的教化理念与学校其他老师一起共享，意在完善自己的理解并有效的落实到课堂教学实践中去。我也主动探究因地制宜地构建自己的教学课堂，如让只有一个篮球的一节体育课，充溢了学生的欢声笑语，让学生玩得不亦乐乎，意犹未尽。圆满地完成了课前拟定的教学目标。

三、树立终身学习观念，力争上游，尽职乐教

劳碌而又充溢的培训沟通学习让我们开拓了视野，增长了学问，获得了很多珍贵教学阅历和教学技巧。专家们深厚的学问底蕴，老师们敏捷把握的课堂教学教法都是我们学习和借鉴的楷模。这些先进的教化教学理念须要我们在实际工作中不断的去实践和仔细揣摩，这些先进的教化教学理念也不行能在自己的教学实践中收到立竿见影的成效，但是只要我们坚持不懈，主动探究，这些先进的教化理念就肯定会在我们今后的教学实践中发扬开去，并会在我们今后的教学实践中起到持续的指导作用。正如老百姓们常说的那句俗语一样：“师傅领进门，修行靠个人。”培训是短暂的而学习则是终身的，培训为我们指明白方向，也给我们留下了更多思索的空间。

让我们行动起来吧，带着培训的收获，带着满腔的热忱投入到教化教学工作中去，举一反三，探究反思，就肯定能让我们在今后的教化实践中成长起来，使自己的教学水平和教学实力更上一个新台阶。再次感谢“国培安排”这个平台为我们供应了这个难得的学习机会，我们肯定要以此为契机，接着学习，为我们的教化事业，为我们边疆孩子们的健康成长而不懈奋斗！

远程教化心得体会篇13

短短六天的培训，让我们受益匪浅！短短六天的培训，渗透了小学语文教学的方方面面，让我们对小学语文教学有了一个全新的相识；短短六天的培训，使我们对小学语文教学信念倍增！这就是我参与这次培训后的真实感言。

一、培训层次分明，目的明确。

本次培训的诸位专家分别从识字教学、口语交际、用好教材、阅读教学、习作等方面为我们做了深化浅出的阐述，讲座内容涉及到了小学语文教学的方方面面，是一次比较彻底的培训，为我们的语文教学指明白方向。

二、注意质疑解难，突破难点。

在本次的培训中，专家们不是避重就轻，敷衍塞责，而是重点就老师们在教学实践中遇到的难点、疑点问题做了深化浅出的阐述，对老师们特别麻烦的教学环节做出了有理有据的指导，的的确确为老师们起到了抛砖引玉的作用。如：在讲低年级识字教学这一板块时，专家抓住了识字教学枯燥乏味这一难点，为我们展示了在嬉戏中识字、在语境中巩固识字、在生活中主动识字这些行之有效的识字方法，并且