听校长报告心得体会

Word第第页听校长报告心得体会听校长报告心得体会1

本周六下午有幸倾听了xx中学校长的报告，受益良多。究竟是从一线上来的，理念与行动都很接底气。事后得知钦校是76年的人，不禁感慨其年轻有为。有几个印象较深的观点，摘录如下：

1、学校教学质量、教学管理、教学质量管理体系经受的三个阶段：

一、学习与仿照〔苦教，好比资本原始积累〕；

二、讨论与创新〔科教，好比工业革命〕；特色形成与文化引领〔乐教，这是一种愿景〕。

2、有效课堂：一体两翼五环。即以同学为主体，以学案/限时练为两翼，五环指的就是备课、上课、作业、辅导、与考试。

3、有效备课：一次备课、主备老师供应备课资料、集体备课商量、主备老师开课、老师个人备课。这一做法与本人在20xx年提出的集体备课建议流程极为相像。

4、核心要素：明确的学习目标〔是否有明确的学习目标，要详细可操作〕、针对目标的练习与反馈〔有没有合适的课堂练习，留出同学整理、消化的时间〕、通过评估确定所盼望的行为/学习是不回消失改变〔能不能促进同学的思维，让同学的思维过程、思维产品呈现出来，注意思维的条理性〕。

5、试卷/练习讲评课：将同学的作业拍出来，在细致评改的基础上，与他们一起纠错、提高。〔这样做能有效增加现场感受力〕。

6、有效作业〔布置全批〕、纠错本到学习反思本。

7、有效辅导〔前有诊断、后有跟踪〕。

8、文化、设想、制度、行动〔执行力/创新力〕。〔归属感、认同感、奉献精神、爱与责任感——和而不同，和而求进，精神、境界、目标、状态——彩虹效应，和团队〕。

9、保证推动：全员开课〔开课、听课、评课〕、同学调查〔上课、作业、辅导〕。

10、同学对老师的普遍要求：思路清楚、作业批改、敬重同学。

听校长报告心得体会2

周六的下午，在县教育局的组织支配下，全县的中学校部分领导、老师在县电影院听取了来自河南省南阳市西峡第一高中杨文普校长的关于“三疑三探”课堂教学模式的报告。我真的是受益匪浅，是我几年来听报告之中最为受益、感受也最深刻的一次。

下面零散地谈谈自己的感受与启示。

1、任何胜利的改革都是要由上至下来进行的，这是一个历史的规律。大的说到国家，我们可以举出日本的明治维新、俄国的1861改革；小的可以从学校说起，无论是杜郎口，洋思还是东卢中学等，都是校长或是教育局局长等一个人的行为，然后，将这种行为通过一系列的有力的措施，达成下属、老师们共同的愿景。从而，才产生良好的改革效应。

而且，我们也要信任在历史的进展过程中，某一个人的作用，是无比巨大的。西峡县没有杨文普，也就没有西峡县今日的教育教学的辉煌成果。我期盼着我们县域的教育教学改革的英雄消失。

2、我们的管理要创新。没有管理的创新，就不会有我们事业的进步与胜利。

我在学校多少年了，对老师抄写教案的现象，是深知，明知教案对我们某些优秀的老师，并没有多大的用途。可是，为了应付上级的检查，却还是不得不逼迫着我们的老师日复一日地抄写教案。否则，进修学校的领导来了，定会扣分；并且指出学校在管理上的问题。尤其是今年年末的进修检查，要的是整个班级的教案，少一本，都会给学校扣分，绝不看是谁没有抄写教案。

我就有疑问了：莫非每一个人都必需的要抄写那种没有用途的教案吗？实在是很不解的。从我自己看来，我是在讨论教材，很少抄写教案的。教案，对我来说，意义不大，由于我的备课集中表达在对文本的深层次的思索，是很注意课堂上的生成的。一些问题，是在课堂上才能呈现的，是我没有方法意料的。于是，我只能加强我的平常的学习、积累，以及对文本的不断的熟识、讨论，以便现成自己高度驾驭课堂的机灵、力量等。

课后，我也重视教学的反思，是那种极其仔细的反思——能够发布在网上的反思，必定是自己的东西，也是自己深思熟虑的思索的过程的展现。

我认为：年轻的老师，必需写教案；而优秀的老师，也完全的可以获得免写教案的权力。我们要将免写教案的权力，当成一种荣誉作为嘉奖，颁发给我们的某些优秀的老师。

3、对比杨文普校长的讲座，我在反思我们的有些工作的实质意义。

我也不能明白我们的某些业务部门对我们的年末检查是出于指导，还是一味的甄别评价。

进修的年末检查，在距离检查不到一个月的时候，下发了一个检查单子，很和善的举措，一条一条排列的很清楚，生怕我们遗漏了什么项目。

我深深的理解我们上级业务部门的情深意重，感谢他们能够为我们基层学校的业务领导想的这么周全。

可是，我不解的是——为什么学期初不下发这样的项目单子呢？学期初，下发这样的项目单子，我们基层学校的工作就会很好的遵照详细的内容来开展工作。而且，学期初下发这样的项目单子，肯定的是能够起到指导工作的目的。

检查，你究竟是为了评价，还是为了指导，我真的不明白。

4、减负，才能高效前行。

我们老师的负担很重，我们领导的负担也不轻。应付各种检查，使我们遗忘了自己是做什么的了，完全的背离了我们教育的初衷。

我们的某些学校领导几乎都不教课，借口是忙于整理材料。而学校多一个领导指数，那么，就将加重我们老师一份新的工作负担。“有数据显示，若学校的中层部门数量在合理的范围内，每增加一个中层部门，老师用在教学和用在同学上的时间就会削减百分之三；假如校级干部超过合理的数量，每增加一个校级干部，可能老师用在同学和教学上的时间就会削减超过百分之五。”根据这个规律推理，假如上级行政管理部门多增加一个或是学校的领导多一个呢？老师用在同学和教学上的时间就会削减更多。有名语文特级老师王栋生在《“教育检查”到底有什么用？》一文中指出：时下的“教育检查”，名目繁多……机构臃肿，闲得无聊，为了“表示存在”，就会没事找事；种种巧立名目的“教育检查”及“验收、评比”就推向基层，“检查”越来越滥，而有体制的推动，谁也不敢怠慢。

杨文普校长讲到西峡县在改革过程中，调整了检查的重心，就很值得我们学习。我认为要想提升我们县域的教育质量，务必加强进修学校的职权，在对学校各项考核中，要加大进修学校的分值，而且还要占整个考核的主导地位。忽视了进修学校的职权，而强调了某些机关的职权，是本末倒置的一种做法。西峡的做法，值得我们学习。

加强进修学校的职能，就会使我们的学校领导全身心的将自己的工作重心放在教学质量上，就会无形的催促我们的校长始终将自己的工作关注点放到老师的课堂效率、老师的辅导、同学的作业等方面。而绝不是放在几种材料的胡编乱造上，或是绞尽脑汁的走关系、跑门路，以到达获得年末抱负名次的目的。

听校长报告心得体会3

每年一次的校常年度考核，几乎成为了肯定固定的节目。随着校长担当年限的增长，述职也就渐渐淡出了很仔细的看法，上上下下都心知肚明，根据规定程序说上几句。

今年暑假前的.校长述职，也有一些校长预备仔细的，当时自己就明显的感觉到，假如说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行沟通，让这些校长尤其是新担当校长职务工作的人在工作中互相学习启发，也是对工作具有肯定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改正去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二非常钟。分组报告共享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作状况的、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参与的一组，确实收获多多。多数校长预备仔细，大多数都特别的重视，作出了TTP播放，图文并茂，思路清楚，重点突出，大多数都严格掌握在20分钟以内，时间把握特别的好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全根据会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何熟悉个人与单位关系的问题，如何在学校的进展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与才智的问题。如何表达勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的表述，越简单模糊许多东西。

作为校长述职，.想的表达应当是能够区分开校长个人的作为以及学校的改变的。圆满的是不少类似的述职往往只见.体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。而由三几个学校秀才作出的奇异美文，经常是模糊了掩盖了领导者的作为。

同学的作文首先要解决的是文要对题，这是需要老师仔细训练的，而校长述职报告，听取的人需要其报告也文能对题吗？离仔细工作的境地好像还有相当的时间。

听校长报告心得体会4

每年一次的校常年度考核，几乎成为了肯定固定的节目。随着校长担当年限的增长，述职也就渐渐淡出了很仔细的看法，上上下下都心知肚明，根据规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长预备仔细的，当时自己就明显的感觉到，假如说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行沟通，让这些校长尤其是新担当校长职务工作的人在工作中互相学习启发，也是对工作具有肯定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改正去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二非常钟。分组报告共享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作状况、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参与的一组，确实收获多多。多数校长预备仔细，大多数都特别重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清楚，重点突出，大多数都严格掌握在20分钟以内，时间把握特别好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全根据会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何熟悉个人与单