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文档简介
到试验室去化学试验基本技能训练(一)第1课时1/24说课内容说教材说教法与学法说教学过程说教学反思2/24说教材1.教材地位及作用本节内容选自山东教育出版社义务教育九年级化学上册第一单元课题3(第1课时),是初中科学探究和化学试验启蒙,安排在课题2体验化学探究活动之后,在学生对化学试验主要性已经有初步体验基础上走进化学试验室,是符合学生心理特点;也对后面试验操作及对发展学生科学素养含有不可替换主要作用。3/24①知道药品取用规则;
②初步学会药品取用方法;。①知道化学试验是进行科学探究主要伎俩,初步养成良好试验习惯;②培养学生主动参加、大胆试验、勇于创新科学精神。①经过教师演示、学生参加自主合作学习方法,促使学生学会规范操作;②学会利用观察、试验等方法获取信息。知识目标能力目标情感态度与价值观说教材2.教学目标4/243.重点、难点分析重点:固体、液体药品取用。
难点:量筒读数误差分析。(说明:量筒使用原来是化学试验基本技能训练2内容,因为也包括到液体药品取用,所以进行调整,放在一起研究,便于学生学习。说教材5/24说教法和学法新课程理念突出培养学生创新精神和实践能力。本节课主要采取实物结合多媒体教学,将学生分成学习小组,经过组内自主合作学习,在探究过程中发觉问题、分析问题并处理问题。教师则起引导、启发作用。6/24说教法和学法对于简单操作,如固体药品取用,让学生直接动手操作;稍复杂操作,如液体药品取用等,则由教师规范演示后再由学生练习操作。相关量筒使用及读数是一个关键点,可经过学生分组活动,亲自实践,了解俯视、仰视读数造成偏差,经过讨论、分析归纳得出结论,加以对应习题巩固,从而突破难点。7/24说教学过程1.创设情境,导入新课。魔术演出:变色课前准备学生:预习教材,课余时间分组参观试验室、仪器室、药品室,熟悉化学试验室安全规则。教师:准备试验仪器、药品及多媒体课件。8/242.结合实物,新课学习你见过它们吗?9/24一、惯用仪器介绍(结合书本P142-144)你能否把它们分组呢?10/24烧瓶锥形瓶反应容器支持仪器三脚架11/24温度计漏斗燃烧匙坩埚钳其它仪器12/24试管试管夹玻璃棒酒精灯胶头滴管滴瓶铁架台(包含铁夹和铁圈)烧杯量筒集气瓶你能说出我们名字吗?水槽13/24分类摆放认识惯用危险品化学标志14/241.试验室药品取用(1)三不标准:(2)节约标准:(3)处理标准:不直接接触、不近闻气味、不尝按照试验要求取用药品,如未说明用量,液体取(1~2mL),固体盖满试管底部。不放回原瓶、不随意丢弃、不带出试验室,要放入指定容器15/242、固体药品取用药匙镊子纸槽块状:一横二放三竖立粉末:一斜二放三直立(存放在广口瓶中)16/242.液体药品取用(常贮存在细口瓶中)【注意】瓶塞倒放口对口,缓缓倒液签向手,轻刮残液盖紧塞,放回原处签向外。3.液体药品取用(常贮存在细口瓶中)(1)大量液体药品取用:倾倒17/24注意:在液面靠近刻度线时,应改用(2)定量液体取用—量筒1.读数时量筒必须放平稳。2.读数时视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。胶头滴管18/24量筒读数时假如仰视、俯视会给结果带来什么影响?读数:仰小俯大思考羊小虎大19/241、有5mL、10mL、50mL三种规格量筒,假如要量取8mL水,选择哪种量筒很好?2、某同学量10mL水时,读数时仰视,则该同学实际量取水是大于10mL还是小于10mL?练习注意:读数时,只能较准确地读出小数点后一位,如:9.2mL、25.3mL20/24(3)少许液体药品取用—滴管用滴管取少许液体滴管用后滴管放置【注意事项】
1.使用滴管时,滴管不能伸入容器内,也不能接触容器内壁,应垂直于容器正上方。2.取液后滴管应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒放。3.用过滴管要马上用清水冲洗洁净(滴瓶上滴管不用冲洗)。滴瓶练一练:将少许锌粒放入试管中,用滴管滴加少许稀盐酸,观察有什么现象发生。21/24课后作业请思索:塑料眼药水瓶、医用注射器、饮料吸管,它们能够代替哪些惯用仪器。22/24板书设计
一、惯用仪器介绍
二、药品取用
1.取用规则
2.固体药品取用(1)块状:
(1)粉末状:
3.液体药品取用:(1)大量:倾倒法
(2)少许:胶头滴管
(3)一定体积:量筒23/24
因为学生第一次进入化学试验室,非常新奇,所以课前一定要让他们充分准备,切记化学试验室安全规则,养成恪守试验室安全规则自觉意识。本节课内容侧重记忆性和操作性,如常见试验仪器特点、用途和使用注意事项;
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