小学语文教师工作计划(15篇)

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新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析讨论，结合实际制定出如下的教学打算：

一、同学状况分析

六班级(3)班共有同学39人。大部分同学学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位同学是语文学习上有困难的同学需要老师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析

本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，表达了有实践到熟悉再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。”导读“预习”“积累运用”和选读课文中消失的生字一律不注音，以培育同学查字典的力量和习惯。

三、教学落实措施

激发同学学习爱好，提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

培育主动探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

注意课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

四、学困生状况及实行措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)、不想学，他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习看法不端正。

(2)、不会学，有些学习困难同学花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

五、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样?”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”关心他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。

3、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。

4、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。

5、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

学校语文老师工作打算2

一、本班状况分析：

这个班有52人。经过五年的语文学习，同学有了主动积累好词好句的习惯，独立素养和阅读水平有所提高。大多数孩子都养成了良好的学习习惯，积累了肯定的学习方法，对学习汉语有着深厚的爱好。这学期要连续爱护和激发同学的学习热忱，培育孩子学习语文的自信念；教给孩子科学的学习方法，保证教学质量和同学的学习效果。

二、最终的教学反思：

上学期我们班级参与了全国阅读力量测试和全区调查测试。测试的反馈给了我们信念，也给了我们很多思索：

1、在夯实基础的同时，要不断提高同学的语文素养；

2、内部培训和外部培训，提高教学质量；

3、提高文本解读质量；

4、不断培育同学的思维力量。

三、当前教材分析和教学重点

1、单位更少：从之前的10个单位到8个单位。

2、每个单元有三篇主题课文，两篇课后阅读。

3、每个正文都没有生词，给同学和老师留下了更多的独立空间。

3、为每篇课文设置小材料。

4、“我的视角”指导同学的学习和老师的教学。

5、“中国世界”已经成为中国人的实践活动。

〔一〕教材的整体教学要求

1、连接过去和将来，向前滚动，螺旋式上升。

2、加强综合学习和应用。

3、加强同学的自主学习。

〔二〕教材的整体教学要求

1、连接过去和将来，向前滚动，螺旋式上升。

2、加强综合学习和应用。

3、加强同学的自主学习。

〔三〕教学要点

1、学法和习惯

〔1〕独立完成识字学词任务

〔2〕独立积累名言警句、古诗句。

〔3〕能独立阅读课文。

〔4〕学会阅读。

〔5〕保持良好的阅读习惯。

〔6〕会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

〔1〕书写速度不低于20字/分。

〔2〕错别字小于等于1%。

〔3〕背诵大于等于15篇。

〔4〕习作大于等于8次。

〔5〕综合性学习活动大于等于8次。

〔四〕十一册的学习要点。

1、识字学词的练习。

2、阅读。

〔1〕自测阅读质量。

〔2〕写好自读笔记。摘录笔记：连续练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。侧重归纳概括和书面语言表达力量训练。心得笔记：有感而发，没有固定格式。注意整体感受，不作注解

〔3〕把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟悉社会。

〔4〕培育同学质疑的力量。

〔5〕查找资料。

〔6〕了解写作方法，理清层次。

〔7〕详情描写。

〔8〕由此及彼读文章。

〔9〕省略号的用法。

〔10〕借助词典阅读。

〔11〕围绕题目来表达的方法。

3、习作

〔1〕结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

〔2〕仿写、扩写、续写。

〔3〕学习课文的写法。

〔4〕标点符号的表情达意。

〔5〕修改习作。

五、讨论课题及讨论课

讨论课题《小升初同学阅读力量的培育》。

讨论课：第4周星期四第1节《寓言二则》。第10周星期四第1节《母亲的纯洁水》。

学校语文老师工作打算3

〔一〕精读课文教学。

1，连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

2，思索联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。

3，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。

〔二〕略读课文的教学。

着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读"提示"，引导同学读书、思索、商量。

〔三〕读写例话的教学。

联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。

〔四〕积累运用的教学。

1，读读背背：重在引导同学在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。

2，阅读：指导同学阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高同学的阅读力量。

3，口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，表达交际性，使人人都有训练的机会。

4，习作：指导习作，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看思索和练笔的主动性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导同学写熟识的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。

聚龙学校：李莉

20xx年3月11日

学校语文老师工作打算4

下学期，我听从领导分工支配，担当了本校学校语文老师，为使新学期开学工作有条不紊的顺当开展，拟此打算。

一、武装高尚的思想

作为人民老师，我要遵纪守法，喜爱教育事业，践行祖国的教育方针，爱岗敬业，为人师表，全心全意为教育事业服务。

二、提升科学的素养

教育教学及教研上，以同学为本，为每一个同学的健康进展着想；仔细解读和运用教育教学新理念及方法，系统讨论且把握学校一至六班级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教育问心无愧，面对昨天今更胜。

三、打造抱负的成果

教育二字年年同，教学对象时时新。无论接手的班级同学基础如何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成果上，打造一个抱负的台阶。我信任，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，由于实绩是英雄灵魂。

总之，有限的文字书写不了教育教学工作的全部，而写出了的或许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关怀、支持下，竭尽心力搞好工作，争做一个好老师，以不辜负人类灵魂工程师的荣耀美誉。

学校语文老师工作打算5

在学校“课程育人”的特色引领下，转变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。新的一学期，也是孩子们学校阶段的最终时间，盼望我陪他们走过的最终一段语文之旅是开心的，有所收获的，特将本学期语文教学工作打算制定如下：

一、打造高效课堂

(1)、仔细备课，钻研教材

备好课是上好课的前提。每一堂课，我都会要求自己根据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进行初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再定稿。这学期，我会在备课上下足功夫，不仅备同学、备教材、备教法，还要依据不同的教学内容实行不同的教学模式，对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展现的环节都具体标记，使课堂教学更加流畅。课结束后，准时总结优点及缺乏，写出反思，为以后的课堂教学积累阅历

(2)、集体备课，有备而来

每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。轮到自己是主讲人时，我会提前打印预案，制定具体目标，个案详尽，模式明确，有拓展延长，有独特化习题设计，也会提前整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋商议 。当别人设计预案时，我也会要求自己提前扫瞄教参、进行教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在沟通中使教学策略和方法得以明确。

(3)、牢记标准，夯实课堂

通过开学初学校打算文件的学习，我时刻牢记着高效课堂的三条评价标准：一要教学效率高，是生成的课堂;二要呈现“两个为主”，同学主体充分表达;老师主导、点拨得法;三要展现“三项”基本功，讲一般话、写端正的粉笔字、操作多媒体娴熟。

牢记着课堂评价标准的我，努力让自己的每一堂课都鲜活生动，把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以同学的自主、合作学习来完成任务，而老师只是在适当的时候赐予必要的点拨和引导，充分彰显同学的主体地位和老师的主导作用。

课堂上，我会努力让同学享受欢乐的体验，让自己享受美好的时间，让教学演绎生命的狂欢，让生成与育人相伴。

二、提高业务力量

1、主动参与“三项”基本功培训

每周三放学后的钢笔字、一般话、计算机培训，要主动参与，虚心请教，力争通过学习让自己在原来的基础上有所进步和提升。

2、阅读书籍，实现课堂教学“五过关”

仔细研读《语文课程标准》《高效课堂密码》等读本，每次的教材教法培训，仔细参与，仔细学习，不断在实践中内化