部编版六年级语文上册课件第8课灯光

灯光8助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测最新部编版六年级语文上册课件已上传，欢迎按“部编版六年级语文上册课件第X课+课文名PPT”格式搜索下载学习目标1.读读记记“突击、歼灭、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。（重点）3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的无私奉献精神。（难点）相关资料王愿坚：(1929～1991)，当代作家，山东诸城人。1945年参加八路军，在部队里当过宣传员、文工团员和随军记者等。主要作品：短篇小说有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》，以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文哪一部分写的是现在，哪一部分写的是往事？围歼

郝副营长漆黑冲进

打中璀璨

千钧一发易读错字jiānhǎoqīchōngzhòngcuǐjūn多音字卷juǎn（卷起卷发）juàn（试卷画卷）钻zuān（钻研钻营）zuàn（钻石钻井）弹tán（弹力弹琴）dàn（弹弓子弹）发fā（发现发明）fà（千钧一发）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。理解词语宏伟：漫步：憧憬：(规模、计划等)宏大雄伟。本文中指天安门广场周围的建筑物很宏大。造句：登上了第一座烽火台举目远望，万里长城气魄宏伟，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。没有目的而悠闲地走。本文中指“我”悠闲地在广场上散步。造句：我心情舒畅地漫步在林荫小路上。向往。本文中指郝副营长对美好未来的向往。造句：我们憧憬着未来的美好生活。璀璨：聚精会神：自言自语：形容珠玉等光彩鲜明。本文中指天安门广场的华灯灯光耀眼。造句：流星之所以美,美在那一刹那的璀璨。集中精神；集中注意力。本文中指图上的孩子在电灯下读书时精神很集中。造句：我聚精会神地听老师讲课。自己跟自己说话；独自低声说话。本文中指郝副营长自己对自己说“多好啊”。造句：他坐在那不停地自言自语。千钧一发：钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。“千钧一发”指千钧的重量系在一根头发上，比喻事态极其危险。造句：就在这千钧一发的危急关头，他挺身而出。茂密茂盛都有“浓密”的意思。“茂密”侧重于紧密、稠密的意思；“茂盛”侧重于生长得很旺盛的意思。1.我家屋后有一片茂密的小树林。2.奶奶家门前有一棵长得很茂盛的枣树。辨析词语相同点：不同点：造句：课文哪一部分写的是现在，哪一部分写的是往事？课文第1、2自然段和最后一自然段写的是现在。第3——11自然段写的是往事。品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。交流分段情况第一部分（第1、2自然段）写清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起了对往事的回忆。第二部分（第3-11自然段）叙述关于灯光的往事。第三部分（第12自然段）在天安门前璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友来。核心问题：课文围绕“灯光”写了一件什么事？串珠问题：1.课文以“灯光”为题目，有什么深刻含义？2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？3.“多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？4.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么道理？清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”(线索)我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。

“多好啊”是整篇课文的“文眼”，在文中起线索的作用。一句赞叹勾起了作者对往事的回忆，它把现实和往事连接起来。“微微一震”表明那件事情一直藏在“我”的内心深处。由设问引入回忆，开始倒叙。“深深的回忆”暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。阅读方法解密：品析倒叙的写法概念：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。效果：增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。答题模式：运用倒叙的写法，先写……，再写……，设置悬念，引起读者阅读兴趣。1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼(jiān)战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝(hǎo)副营长的身边。本段文字交代了哪些内容？交代了故事发生的时间(1947年的初秋)、地点(沙土集村的沙柳林)及主要人物(“我”与郝副营长)。“多好啊！”他在自言自语。“多好啊”是对郝副营长的语言描写，作为线索，在文中第二次出现。郝副营长没有见过电灯，因此在电灯下读书成了郝副营长心目中幸福生活的象征，他对能在电灯下读书感到非常羡慕，希望祖国的下一代能有这样的学习、生活条件。语言描写后来才知道，在这千钧(jūn)一发[fà]的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。这里点明了火光的来源，体现了郝副营长什么样的精神？这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神！事情已经过去很长时间了。在天安门前璀(cuǐ)璨(càn)的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。结尾又回到写灯光，首尾呼应。作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不要忘记那些革命先烈。首尾呼应同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了今天幸福生活的来之不易，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文围绕“灯光”写了作者在天安门广场的灯光下，回忆起战争年代，郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲的故事。课文围绕“灯光”写了一件什么事？1.课文以“灯光”为题目，有什么深刻含义？课文多次写到灯光，“灯光”一词贯穿了全文，是本文的灵魂。看到灯光，人们往往想到光明、温暖，进而联想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副营长浴血奋战、英勇献身的动力。灯光是留在“我”灵魂深处的永恒的记忆，寄托了“我”的哀思和怀念。串珠问题：2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？本文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余自然段写的是往事。课文采用倒叙的写法，由天安门广场的灯光写起，在听到背后一声赞叹：“多好啊！”之后，“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。”由设问引入回忆，叙述过去的事情。结尾由“事情已经过去很长时间了”一句又回到现实中来。这样使文章首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。3.“多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？“多好啊”是课文的“文眼”，在文中起线索的作用。课文中第一次说这话的人是在欣赏美丽的景色时发出了由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了“我”对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长，战争时期条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对书上插图中的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的憧憬与向往。4.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么道理？这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。课文结构灯光现在：华灯照耀“多好啊”歌颂先烈珍惜幸福生活战前憧憬“多好啊”战斗受阻英勇献身战斗结束全歼敌军往事现在：璀璨的华灯深情的回忆课文主旨课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。推荐阅读七根火柴（节选）王愿坚卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—，二，三，四……”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了?

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……国学诵读人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(《过零丁洋》文天祥)此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。(《于易水送别》骆宾王)

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

(《出塞》王昌龄)走进中华传统文化【霍去病抗击匈奴】汉代著名将领霍去病，因抵御匈奴，屡建战功。汉武帝为他建造房舍，霍去病坚辞不受，曰：“匈奴未灭，何以家为？”课堂小结我从作者叙述的这则关于灯光的往事中，感受到了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的成稿精神，更感受到了今天的幸福生活的来之不易。读了课文后，你感受到了什么？一、在加点字正确的读音下画横线。膝(qī

xī)盖

短暂(zàn

zhàn)围歼(jiān

qiān) 烟卷(juǎn

juàn)璀(cuī

cuǐ)璨

憧(cōng

chōng)憬﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、写同音字。màn

(

)步(

)延niǔ

按(

)(

)扣zǔ(

)织(

)力漫蔓钮纽组阻三、根据意思写成语。1.集中精神，集中注意力。(

)2.形容声音巨大响亮，震动了天地。(

)3.千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。(

)聚精会神震天动地千钧一发四、选词填空。激烈猛烈剧烈1.(

)的围歼战就要开始了。2.后续部队遭到敌人炮火(

)的阻击。3.刚吃完饭，请不要做(

)运动。激烈猛烈剧烈五、按要求写句子。1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句)______________________________________________2.郝副营长只有22岁。郝副营长已经打过不少仗了。(用合适的关联词连接句子)______________________________________________灯照耀着建筑。虽然郝副营长只有22岁，但他已经打过不少仗了。11.灯光*课前预习1．给下列字注音。歼(

)郝(

)憧(

)憬(

)

钧(

)璀(

)璨(

)

豫(

)皖(

)jiānhǎochōngjǐngjūncuǐcànyùwǎn2．在文中圈出下列词语，并抄写一遍。华灯宏伟

突击

围歼战陷入

阻击

黑魆魆

千钧一发点燃

璀璨3．在括号里填上适当的词语。(

)的建筑 (

)的回忆(

)的战斗 (

)的树林宏伟深深激烈茂密4．写出下列词语的反义词。 茂密——(

)微弱——(

)聚精会神——(

)稀疏强烈心不在焉1．本文通过对一件关于__________________的往事的回忆，歌颂了革命先烈_____________________________的精神，说明了我们今天的幸福生活______________________，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。2.文章很有特点：一头一尾写____________，中间部分写____________。其中中间这一部分又分____________、____________、____________三个层次来写这个永远值得回忆的战斗英雄——郝副营长。战斗后灯光无私奉献、英勇献身来之不易现在往事战斗前战斗时8.灯光*课后作业（A组）1．选择字音我拿手！(在加点的字的正确读音下画“√”)划破(huá

huà) 歼灭(jiān

qiān)

膝盖(qī

xī) 暴露(lù

lòu)憧憬(chóng

chōng) 尤其(qī

qí)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√2．比一比，组词语。歼（）

倚（）纤（）

椅（）憧（）

扭（）撞（）

钮（）歼灭纤维倚靠椅子憧憬撞击扭动电钮3．写出词语我最棒！(根据意思写词语)(1)自己对自己说话。(

)(2)一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。(

)(3)精神高度集中。(

)(4)震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。(

)自言自语千钧一发聚精会神震天动地4.联系全文，选择词语，完成小诗。电灯光这次战斗的胜利一个光明的世界全国人民的解放一星(

)，就是你的生命，一盏(

)，就是你的追求。为了(

)，为了(

)，你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了(

)。光电灯这次战斗的胜利全国人民的解放一个光明的世界5．写出下列句子主要运用的描写人物的方法。(1)这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。(

)(2)“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”(

)动作描写语言描写杜鹃花每当花开时节，我都要上山去采杜鹃花。有一天，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放到写着“革命烈士之墓”的墓碑前，我便问老爷爷：“这里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事：抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，他们边帮乡亲们干活，边向乡亲们宣传革命道理。乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。他们很喜爱杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌军中，与敌人同归于尽了。望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的感人画面，以及战士们宣讲革命道理时的情景和他们英勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片一片的红霞，散落在山坡上；像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美好，那么可爱。她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从开始走向胜利的象征吗？红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血染成的，她扎根在祖国大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心田上。1.从写作顺序上看，第二自然段的文字属于(

)。A．顺叙B．倒叙C．插叙2．写出最后一个自然段的含义。(写出大意即可)__________________________________________________________________________________________C我们今天的幸福生活是革命烈士抛头颅、洒热血换来的，我们应该永远记住。3.用“____”标出作者联想的句子。4．文中有三种人都借杜鹃花寄托了他们的不同的思想感情，请仔细体会后填空。(1)八路军伤病员把杜鹃花作为____________________________________________。(2)老爷爷往烈士墓