初中物理课程标准细化及教学建议编写体会

初中物理课程标准细化及教学建议编写体会第一页，共四十三页，2022年，8月28日前言

本次课标细化与教学建议的编写，主要依据《物理课程标准》（实验稿）2001年7月第1版。参照上海科技出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理》进行编写。细化中的条目以教科书的节为序，一般为一节对应一条，一个教学建议，这样能方便教师教学中参考。细化中提及的知道、了解和认识是同一层次的要求，是对学生的基本要求。比这一要求高的层次有理解、会，这些条目对学生的要求较高，教学中要注意加强训练以能达到要求。对一般了解的条目可适当降低对学生的要求。例题是教学中给学生练习和布置作业的一种参照，并没有所有题目都配上例题，教师可研究这些例题的难度，结合课标的要求，合理的给学生合适的练习、例题和作业，不要无谓的拨高要求，增加学生负担。第二页，共四十三页，2022年，8月28日第三章《声的世界》一、内容标准1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。第三页，共四十三页，2022年，8月28日二、学习要求1．通过实验，了解声音是怎样产生的。知道一切发声体都在振动。通过实验，了解声音的传播条件。

声音产生的教学应从实验出发，让学生通过感性的认识与理性的思考，总结出声音的产生与发声体的振动关系，知道发声体一定在振动，而振动的物体我们不一定能听到声音，要听到声音还有其他条件，其中一条要有传播条件：既传播声音的介质。本节教学重点要把握好从实验出发，引导学生观察实验，感受实验，从而得出声音与振动的关系。声音的传播需要介质的实验很重要，一定要做好这个实验，让学生有真实的感受。第四页，共四十三页，2022年，8月28日做发声体在振动的实验可引入“扩大法”的办法，把微小的振动显现出来。声音在固体和液体中的传播学生没有生活经验，也不好感受是教学的难点，这部份的教学要注意引导学生从生活中来认知感受，如鱼在水中能听到声音等。细化中提到的例1是教学的一般要求，通过教学要让学生能解决这种难度的问题。教学中不谊再增加难度，拨高要求。第五页，共四十三页，2022年，8月28日2．了解乐音的三个特征。了解噪声的危害。知道防治噪声的途径。

用小实验来让学生感受乐音的三特征是比较合适的教学方法，实验中要引导学生多感悟入手，如响声越大，发声体的振动越大。不同材料发出的音色不同，同一种材料，振动越快，发出的声音音调越高等来让学生感悟并了解声音的三特征。对于噪声的界定要注意从物理学的方法和人的实际感受来界定，从不同角度进行介绍。注意它们的区别。噪声的防治可从人接收声音的过程：既物体振动产生声音（振源）→声音在介质中传播（条件）→耳朵听到声音。来展开教学。细化中提供了例2、例3是这部分教学要把握的教学难度的参考点，有关这类的习题难度与这两相当就可以，不要加大难度，给教学增加困难。第六页，共四十三页，2022年，8月28日3．了解超声与次声的概念，知道超声与次声在生产生活实际中的应用与危害。学生对超声与次声了解是有限的，要让学生了解这两个物理概念并非易事，教学中可从生产生活中超声与次声在生产生活实际应用先介绍，激发学生的兴趣，然后引导学生通过上网，观看相关的科教片和查阅图书等手段来了解超声与次声的概念及它的危害性。例4是次声应用的实例，这部分题目的难度要求只要与这种类形的题目难度为谊，不要搞得太复杂，增加学生的负担。

第七页，共四十三页，2022年，8月28日第四章《多彩的光》

一、内容标准1．通过实验，探究光在均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射规律。2．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。3．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光和颜料混合的不同现象。第八页，共四十三页，2022年，8月28日二、学习要求1．通过实验，了解光在同一均匀介质中的传播特点。知道光在真空中的传播速度。

光在空气中的传播学生在日常生活中常见到，关键是缺乏理性思考，在进行这一节教学时要从学生最熟悉的光在空气中的直线传播现象入手，引导学生步步深入地了解光在水中等透明体光的传播。有关“光在水中等透明体的直线传播”的教学，关键是要通过实验，让学生从感性认识到理性思考，总结出光在均匀介质中的传播特点，达到学生能了解这个教学目的。光的真空中的传播速度最好让学生能背起来。并且能知道光在水、玻璃中的传播速度小于的空气中的传播速度。但不必要求学生死记这些数值。第九页，共四十三页，2022年，8月28日2．通过实验探究，了解光的反射规律。会画光的反射光路图。通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜的成像特点及应用。本节教学的重点是做好光的反射规律实验和平面镱成像的实验，做光的反射规律实验时要注意入射光与反射光共面的展示，这是实验的难点，用毛玻璃做承接屏能得到较好的效果。漫反射和镜面反射是两种不同的反射现象，最好能用光路图把它们区分开来。要注意从光路图解析这两种反射的不现现象及相同性质。

第十页，共四十三页，2022年，8月28日平面镜成像时像与物的关系的实验最好能分组实验，让学生能从实验中得到平面镜成像时像与物的关系。引导学生总结出平面镜成分像的特点是教学重点，要注意引导。画平面镜成像图只要求学生能用平面镜成像特点来画就可以，不要求用光路图来画。平面镱成像特点的应用可引导学生从生产生活中多举例子来说明。

第十一页，共四十三页，2022年，8月28日3．通过实验探究，了解光的折射规律。能解释生活中的折射现象。会画光的折射光路图。

光的折射教学建议从现象到本质的认识过程来展开教学，用光的折射来解析生产生活中的现象的教学建议与光路图配合来分析学生更容易理解。

在折射光路图画法中，学生最容易错的是光线往什么方向偏，建议地教学时总结一些规律性的东西让学生记忆，提高画图的正确性。例题，练习的难度控制在会画光的折射光路图及对折射光路图中一些物理量的判断，能用物理语言来解析生活中的一些折射现象。不必增加难度。第十二页，共四十三页，2022年，8月28日4．通过观察与实验，知道白光是由色光组成的。知道组成太阳光的七色光。知道光的三基色和颜料的三原色，知道光的混合与颜料的混合的不同现象。

关于白光由色光组成的教学，可用自然现象来展示，如彩虹。也可用实验现象来展示，如白光的色散与复合来展开教学。做白光的色散与复合实验时，可做完实验后再用课件来展现，提高色散与复合的清晰度。

介绍光的三基色和颜料的三原色可用比较式教学，并尽可能地让学生来实验。本节给学生的练习要注意控制难度，题目的难度类似于例6就行，一般为简单的应用知识和判断就行。第十三页，共四十三页，2022年，8月28日5．了解凸透镜的会聚作用与凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜的成像规律。

本节的重点是凸透镜的教学，在学生掌握凸透镜的知识后，再用类比的方法教授凹透镜的相关知识。本节必须让学生掌握透镜三条特殊光线的画法，教学难度要把握好，不要随意增加难度，如不平行主光轴经透镜的折射和不经过焦点的光线经透镜的折射光线是不要求学生会画，不必用这样题目来让学生练习。

第十四页，共四十三页，2022年，8月28日凸透镜的成像规律的教学可用光路图来辅助教学，这种方法开始学生会有点难度，但，学生熟悉后对光的成象规律的理解有较大帮助。讲光的成像规律可用五段法进行教学，并注意利用光的可逆性，这样可提高上课效率。第十五页，共四十三页，2022年，8月28日6．了解眼睛的成像原理，知道视力的矫正方法。本节教学要抓住眼睛结构，从眼睛的结构入手向学生介绍眼睛的工作原理。若能自己动手制作眼睛模型，对帮助学生理解眼睛的工作原理很有帮助。

眼睛的矫正可用如下方法教学：当物体通过凸透镜成一个清晰的像后，在凸透镜前再放入一个凸透镜，此时，物体所成的像的像距将变小，并让同学动手尝试，帮助学生认识凸透镜能把物体成像“拉近”。这样学生就比较容易发现人的眼睛成像在视网膜后（远视眼）可用凸透镜来矫正。

关于眼睛教学要控制好难度，让学生完成的习题以例8的难度为谊。

第十六页，共四十三页，2022年，8月28日7．结合实例了解凸透镜成像的实际应用。

凸透镜的应用很普遍，本节教学以放大镜为突破口，通过放大镜的介绍让学生知道凸透镜成像应用实际上是凸透镜成像规律的直接应用。照像机和投影仪是本节教学的重点，教学中要把这两种器仪的应用教学分析透彻，给学生练习也要围绕这两种仪器来展开。其他仪器的应用介绍一下就行。这部分的练习控制的例9的类型，主要是有关投影仪和照相机应用相关的题目，难度要控制好，不要过高要求。第十七页，共四十三页，2022年，8月28日第十章《小粒子大宇宙》一、内容标准1．知道物质是由分子和原子组成的。2．了解原子核的模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。3．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。4．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。5．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。6．能从生活、自然中的一些简单的热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。第十八页，共四十三页，2022年，8月28日二、学习要求1．知道物质是由分子和原子组成的。大致了解分子的大小。了解原子核的模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

分子和原子组成物质的最小微粒，并不是分子和原子小到不可分，而是分子的原子能保存物质性质的最小微粒。这一点要向学生讲清楚。让学生理解分子大小的数量级是教学的难度，可用宏观的物理来做比喻说明。

第十九页，共四十三页，2022年，8月28日人类了解原子模型是逐渐完善过程，反映了人类探索微观世界的历程，建议要逐一介绍，不要简单的带过。介绍人类探索微观世界过程可适当地介绍当今世界上的探索微观世界的例子，如强子对撞机等。

本部份的习题要求不高，一般为知识的简单应用就行。象例1这种题目已经是要求较高的题型了，给学生的习题不要高过它的要求。第二十页，共四十三页，2022年，8月28日2．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。知道分子间存在间隙，分子间存在作用力。能从生活、自然中的一些简单的热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

学生对微观世界的认识，需要把微观客观存在的东西通过某种手段把它显示出来，利用实验加上理论推导是比较合适的方法，初中一般有红墨水的扩散来说明，高中用布朗运动来推论，不管用什么方法，都要让学生发表意见，使学生有猜想有推论。分子间存在间隙可用宏观的东西来模拟实验，加上理论推导得出结论，细化中介绍用鹅卵石与细沙来实验，也可用其他东西来模拟实验。第二十一页，共四十三页，2022年，8月28日3．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

本节教学建议以“问题”为基础，进行科学的猜想与假设。通过引导学生查找资料或用图片、多媒体向学生展示人类探索宇宙的历程等手段，引导学生通过交流互动。组织学生通过协作互助的学习方式或互动式的学习过程。让学生对人类探索的历程发表看法，使学生对人类探索宇宙的历程有初步的了解。同时培养学生的信息收集能力、加工储存信息能力、对问题的论证分析能力、科学探究能力和团结协作精神。也可以结合人类现代探索宇宙的事实向学生介绍人类探索宇宙所取得的成就，并能认识到种探索将继续下去。第二十二页，共四十三页，2022年，8月28日第十一章《从水之旅谈起》一、内容标准1．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2．通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。3．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。第二十三页，共四十三页，2022年，8月28日二、学习要注1．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。认识物质的熔化与汽化，知道物质汽化的两种方式。知道晶体与非晶体的区别。知道物质的熔点、凝固点和沸点。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。

向学生介绍物质的三种物态时以水为例是比较合适的，向学生介绍水的三态后可适当的拓展其他物质的三种物态，如酒精等。熔化、气化、升华和凝固、液化、凝华这些专用名词学生容易混淆，最好给一个背景来帮助学生记忆。

第二十四页，共四十三页，2022年，8月28日熔点和凝固点，沸点和液化点，升华点和凝华点可成对介绍，课本没有液化点、升华点和凝华点，增加这几个名词的介绍不会增加学生的负担，反而会让学生更容易理解这些名词，但介绍这些名词要把握好难度，不必做太多的解析。第二十五页，共四十三页，2022年，8月28日2．通过实验探究物态变化过程中的吸热现象。知道熔化、气化和升华。

熔化、气化和升华都是吸热过程，从实验可知道，要使物质发生这三种物态变化都要加热才能得到，这一节的教学并不难，但做好实验是关键。在实验时要多引导学生思考才能达到满意的结果。这部份内容的考查常结合有吸、放热的考查，给学生的习题要注意这方面的结合。物态变化过程中是吸热还是放热是学生易错点，教学时最好能引导学生总结归纳一下，让学生有一定的规律可循，使学生的在理解中记忆，提高上课的有效性。第二十六页，共四十三页，2022年，8月28日3．通过实验探究物态变化过程中的放热现象。知道凝固、液化和凝华。能用物态变化的知识解释生活和自然界的有关现象。能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。本节教学要抓住凝固、液化和凝华分别是熔化、气化和升华的逆过程来展开教学活动，利用上节课中熔化、气化和升华需要吸热推导出凝固、液化和凝华是放热过程。

也可用玻璃片承接沸腾中的水蒸气，形成小水珠的同时让同学感受玻璃片的温度变化，然后引导学生进行讨论交流，得出液化是放热过程，并做进一步的推论得出凝固、液化和凝华过程是放热过程。通过上述实验也可引导学生认识水在自然界中的三态变化和水循环现象。多引导学生用水的三态变化来解析自然界中的一些水循环现象。第二十七页，共四十三页，2022年，8月28日4．认识水资源危机。了解我国和当地的水资源状况。知道节约用水和防止水源污染的重要性，树立关心环境和节约用水的意识。

本节上课前可先布置作业，让学生通过上网、查询资料等手段，了解我国和本地的水资源状况，上课时可用交流互动式的上课方式进行上课，教师可让学生谈，也可向学生介绍对水资源现状的认识，谈防止水源污染的重要性，从而建立起关心环境和节约用水的重要性，树立关心环境和节约用水的意识。第二十八页，共四十三页，2022年，8月28日第十二章《内能与热机》一、内容标准1．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测温度值。尝试对环境温度问题发表自己的见解。2．了解内能概念，能简单描述温度与内能的关系。3．知道做功过程就是能量转化或转移过程。4．从能量的转化角度认识燃料的热值。5．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。6．了解热量的概念。7．通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。8．通过能量的转化与转移，认识效率。第二十九页，共四十三页，2022年，8月28日二、学习要求1．能说出生活中常见温度值。知道人的正常体温。了解液体温度计的工作原理。会测量温度值。了解内能的概念。能简单描述内能与温度的关系。知道做功过程就是能量转化或转移过程。知道改变物体内能的两种途径。要求学生能说出生活中的常见温度值主要有水的沸点和凝固点，冰的熔化点，当地的气温大致范围和人正常体温值。液体温度计的工作原理是利用液体的热胀冷缩制成的，会测量温度值主要是用液体温度计进行测量和计数，不要求会用其他温度计。

第三十页，共四十三页，2022年，8月28日关于内能的概念可用宏观的机械能来类比说明。做功过程是能量的转化或转移是教学难点，在这里不必讲得太多，只要有初步认识就行，在以后的教学中再慢慢加强。关于热量教学，只要求学生能分辨出内能与热量的不同就行，不必做过多的讲解。改变物体的内能的两种方式，最好用生活中的实例来讲解，这样学生才能记得牢固。第三十一页，共四十三页，2022年，8月28日2．通过实验，了解比热容概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。了解热量的概念，会进行简单的热量计算。

比热容概念的了解是本节教学的难点，这个概念比较抽象，在介绍这个概念时要注意把抽象的物理量形象化，如瓶子的容积可比做比热容，瓶子的高就相当于物质的质量，瓶子的底面积就相当于物质的种类。瓶子的容量大小就取决于瓶子底面积的大小，相应的物质的比热容的大小就取决于物质的不同。

第三十二页，共四十三页，2022年，8月28日用比热容解析自然现象重点抓住水的比热容大，升高或降低相同的温度能吸收较多热量的特点，如水做冷却济，沿海温差小等。

热量概念的建立要抓住热量与内能的区别，从比较中了解热量的概念就行。热量的计算不必做公式的变形和复杂的计算，要求学生能进行顺向且简单的计算就行。不要涉及过多的公式变形的练习，控制教学难度。第三十三页，共四十三页，2022年，8月28日3．了解汽油机和柴油机的工作原理。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

汽油机的工作原理重点介绍四冲程汽油机的工作原理，介绍汽油机的工作原理时要注意引导学生分析每个冲程的工作过程和能量的转化情况。注意引导启发学生思考有关能量转化的问题，让学生能真正明白汽油机四个冲程工作过程中的作用与能量转化问题。

介绍柴油机的工作原理时，可让学生尝试用类比的方法来分析学习。注意引导学生从汽油机与柴油机在构造、工作原理和吸气过程中的不同点入手进行分析，使学生应用已有的汽油机的工作原理知识来类比认知柴油机的工作原理。获得相应的知识。

第三十四页，共四十三页，2022年，8月28日热机的使用，对人类生产力的发展和科技的进步起重大的推进作用。教师向学生介绍相关知识时可结合历史进行讲解。如：蒸汽机的应用促进了第一次工业革命等相关知识。明白内能的利用在人类发展史上的重大意义。热机的使用对环境是有一定影响的，在讲解这一知识点时，最好是引导学生从日常生活中热机对环境的影响入手，使学生明白热机的使用对环境的影响。能建立合理使用热机的基本知识。第三十五页，共四十三页，2022年，8月28日4．从能量的转化角度认识燃料的热值。通过能量的转化与转移，认识效率。知道提高热机效率对环境保护的重要意义。

社会的进步，人们生活水平的提高，学生接触燃料的机会越来越少，教学中要重视介绍相关燃料的知识，使学生能认识几种常见的然料。让学生建立起燃烧相同质量的燃料所能放出的热量不同。燃料热值的不同可用烧开相同质量的水所用燃料的量来展开教学。对效率的认识可用烧水时燃料燃烧时放出的热量与水吸收的热量来进行教学。可向学生介绍生活中的一些活动的热效率，如传统的燃煤灶热效率只有7%，燃气灶的热效率只的20%左右，提高热效率可以少用燃料，减少排放，对保护环境的重大意义。第三十六页，共四十三页，2022年，8月28日第二十章《能量与能源》一、内容标准1．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。3．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。4．初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。5．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。6．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。7．了解核能的优点和可带来的问题。8．了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。第三十七页，共四十三页，2022年，8月28日二、学习要求1．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。关于能量存在形式的教学，提倡从学生已认识展开教学，如从机械能、电磁能和内能入手，从学生已有的认知水平和知识储备讲起，再扩展到化学能、生物能、核能、矿石能等其他形式的能。

第三十八页，共四十三页，2022年，8月28日能量与我们生活的关系的教学应从学生熟悉的事例说起，如汽车、做饭等生活活动都用到能源，让学生明白人类的生活生产活动离不开能源。关于能量的转移或转化要结合实例进行教学，如太阳能的使用、汽车的