新入职教师教学反思

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时间匆忙，转瞬间已经工作一年了，对于一个新老师来说最重要的是反思，从反思中总结阅历，这样才能促进自己的成长。

一、思想方面

作为一名党员老师，我能全面贯彻执行党的教育方针，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位同学，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表；作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家。但是思想觉悟还是有待提高，没有实时的阅读有关书籍，以后还要仔细做好学习笔记加强思想认识。

二、教育教学

这一年，我担负一至五班级的音乐课与二班级的校本教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上，我利用学科特有的能量来教育同学的思想，尊敬同学的人格，让同学独立，让同学表现自己的才华，予以他们充分的表现欲。课堂上严格要求，着重同学学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动，让音乐真正成为他们的伙伴，让每个同学都爱好音乐，喜爱音乐。

三、业务学习

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作。我还坚持参与校内外各种教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历以此来提高自己的教学水平。2022年3月积极参与教育局组织的学校音乐优质课评比活动，仔细观摩每位老师的教学风采，吸取精髓。5月份参与新老师过关课的过程中细心预备，上心对待，顺当过关并听课后积极评课。

四、课外辅导

2022年4月在校领导的支持下各位老师的帮助下利用课间操排练阳光体育学校集体舞《找伙伴》，活动期间增进同学友情与合作精神，让同学也跳出欢乐舞出魅力。

2022年5月积极参与张店教育局的科技文化艺术节活动，利用中午时间和课外活动时间组织同学排练小合唱，在“庆祝建党90周年唱红歌竞赛中荣获三等奖。”

2022年5月利用课外活动时间积极组织“新经典诵读”竞赛，荣获一等奖。

2022年5月至6月积极组织教职工合唱竞赛荣获三等奖。

2022年6月，在庆“六一”的活动中，编排了口风琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》、《闪耀的小星》《快乐颂》等曲目深受同学们的欢迎。在此活动中让同学们了解了器乐演奏并提高了识谱、背谱技能。

五、不足方面

1、在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对同学活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对同学状况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和具体的过程，但是，同学的回答不可能完全根据老师的意愿进行，这给老师提出了新的要求，要实时、敏捷的对同学的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合同学实际状况，不能过难或者过于简约，除了活跃课堂气氛外，要让同学真正地参加到音乐活动中来，让同学对音乐产生、保持深厚的爱好……这些都是我在今后的工作应当努力和改进的地方。

3、在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素养的全面提高，这是我在今后的工作中还应当思索和努力的地方。

总的说来，本年度，在教学工作中我做的还远远不够，作为一名年轻老师，许多地方还需要提高，应当虚心向其他老师请教学习，多参加听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对同学和教材的理解、把握得到进一步提高。

反思三：

毕业之后的第一个学期的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，心中有太多太多的感慨。老师这一职业的确是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。是同学的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是同学行为习惯培育的主力军。下面就来浅谈一下这半年来的反思体会：

1、备课

积极参与本班级组组织的教研活动，认真听，仔细记，领悟精神实质。备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的知识内容。

2、上课

不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简约些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，实时查缺补漏。在当天有课的时候努力做到能够下晚自习辅导同学，加强对当天内容的消化。

4、作业

依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

新入职老师教学反思2

一切都很顺理成章，我由一位师范高校的同学成了一位新老师，“老师”这个名称对于我来说很熟识。从有幼儿园到高校毕业，我们都是在老师的关怀、培育下一步步地成长。当然从小到大，每个人都会有自己喜爱的、厌烦的老师，不得不承认，大部分老师还是比较优秀的，所谓“令人厌烦的老师”也只是某些老师的教育方式我们不能认同而已。在很多人眼中，老师这个职业是神圣的，是令人憧憬的，甚至是轻松的，由于只有这个职业有寒假、暑假那么长的时间休息。这是令多少人倾慕的职业啊！

通常有着漂亮光环的事物都不是人们想象中的那么光芒耀眼。老师，这个看起来安定舒适的职业也隐蔽着很多的辛酸，他们工作的每一天都是辛苦的。无论是学校老师还是高校讲台前的教授，每一位都在自己的岗位上悄悄耕耘着，尤其是在高校学校里，常常可以看到老教授们在讲台前仔细授课的身影，这一幕幕都令人万分感动。

老师是伟大的，却更是平凡的。我也光荣地成了其中的一员，作为一名新老师，有着自己的理想，却也充斥了困惑：如何做一名新老师？如何做一名优秀的老师？……好多好多的问题摆在我的'面前。老师首先要面对的是同学，现代的同学，他们自由、知识面广、被人宠爱、为所欲为、自制力不强、判断力不够，我们不能用老一套方法来管他们，我们应当学会与他们沟通、沟通，擅长发觉他们身上的闪光点，找到与他们沟通的切入口。想让同学信服你，这是件难事。你需要用你的人格魅力去感染他，用你高尚的道德品质去感化他，用你无微不至的关怀去感动他。总之，一句话：要上心爱你的同学。这样来提升同学的聪慧，完善他们的人格，让他们全面充分地进展。

学高为师，德高为范。作为一名年轻的新老师，我们刚刚走出高校的校门，年轻，充斥活力，有时也比较冲动，或许会由于同学的一句话，一个错误而大发雷霆，从而引起不好的后果。你在同学心中的形象也会大大折扣，甚至引起他们的反感，因此我们需要学会掌握好自己的心情。作为新老师，我觉得首先要有良好的品德，高尚的道德品质，以德治教，以德服人，这样才能树立起在同学中的威信。老师要不断地完善自己的专业知识，提高自己的知识水平，博览群书，不断提高自己的教学技能。一个优秀的老师，必定懂得如何有效地引导同学。会教书，教好书这是每一位老师都要做到的。近朱者赤，近墨者黑，老师肯定要以好的品德，好的素养来影响同学，感化同学。

其次，新老师也要协调好与各方面的关系。与同学，既是他们的老师又应当是他们的好伙伴；与同事，要有合作精神，虚心向他们请教，不断积累阅历，找到适合自己的教学方法；与上级，对上级交给的任务，脚踏实地地去做，挖掘自己的潜力；与家长，要尊敬他们，积极与他们沟通、协作，共同担负起教育、培育同学的重任。

我们是新老师，由于“新”，我们更具有活力，更具有制造力，由于“新”，我们缺乏阅历，缺少积累。相信我们在老师这条道路上会由于这个“新”字更加自信，更加踏实，更加努力。

新入职老师教学反思3

上好美术课是每个美术老师的追求，也是每个同学的期望。我一贯在思索，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新鲜感，如；二班级的《豆贴画》，刚开始两节课，他们贴贴很有意思，爱好也很高，但是这个作业花费的时间许多，要想很好的完成这幅画，需要三至四课时的时间完成，到后面他们就开始有心情了。中同学对美术还处在简约的认知性审美上。美术学科也有技巧学习，要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：实物写生将提高同学爱好。

一、初二《写生素描》一课，写生是这节课美术学习的关键。

让同学知道写生是怎么回事，从而引起同学的学习爱好，让同学去学校写生观测花草植物，通过自己的观测了解植物的结构，和写生的取景构图。最末从同学中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，同学的爱好一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时同学的爱好明显上升，作业的质量也得到了保证。

二、观赏与技法相结合。

中学美术教育以审美教育为主。审美技能的提高仅仅靠同学技巧的提高来实现是不可能的，只有将观赏放在技能的前面，让同学在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。根据顺次每节课在黑板上展示范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。通过以上的学习最末让同学通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。

三、老师给同学的课堂作业予以鼓舞和确定。

美术作业是在课堂中完成的，老师在教学时一方面要下讲台对同学个别指导、指引。对同学的作业，予以一些赞扬，对绘画中有制造性的同学予以确定，这对提高同学的爱好起到肯定的援助。

美术是一个饶恕性特别广泛的学科。这要求老师的知识面要广，要涉及多方面的领域。同时要具备着创设情境，培育审美意识。老师是创设情境的主导者和调整控者，通过设置肯定的情境，让同学感知对美术内容尽快了解，产生探究欲望。明确学习的目标，培育审美意识要从同学的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发引导同学张开想象的翅膀，理解自己所学习的内容。以此形成自己的审美性格。

以上是我这学期的教学反思，谈及了自己的一些体会，在以后的教学中我会继续探讨讨论，敏捷运用各种教学方法，上好每一堂美术课。

新入职老师教学反思4

开始工作已经有一个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新老师刚开始教学，阅历方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥补。说是教同学，其实备课、讲课的同时也是自己的再学习过程，许多东西都是重新学一遍，学校的语数对我来说并不难，但是现在要教同学，那么工作就得做到细，比起自己会做题又上升了一个层次。对于自己这段时间的教学总结了几点：

由于刚开始教，总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，导致的结果是同学会感到一节课东西许多，容量很大，但是又分不清重点是哪。而对比有些老老师上课，新授课时把这节课需要要讲的讲到，让同学理解，东西不是许多很全，但同学学起来简单，而且会用，那么他们学习的信心就会增大，有些东西可以放到题目遇到时再进行讲解。

再有就是对教材的把握上和理解上不够到位，书上有些东西写的很简约，但是事实上许多东西都要自己补充进去，让内容充盈完善起来，什么样的方式同学比较简单接受，再讲一个知识点前应当先做好哪些铺垫……，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他老师的课，然后实时做好调整。

有些地方其实自己也不是很留意，比如一些字母的书写，老师就是同学的榜样，一开始就要让同学规范起来，要从平常开始强调。在教学过程中还有这样的事情，有时候嘴巴一个不留神说出来了，比如在讲“a”的形成时，一不当心就读成了英语，一句话出来之后，同学完全傻眼了，所以上课前自己肯定要反复练习。避开涌现这样的问题。

问题比较大的还是怎么样可以调动同学的上课积极性，让同学有爱好来听来学，做到真正的师生互动，这里面老师怎么样来引导，问题的设置都是一门很大的学问，讲授的方法也很重要，同学有没有跟上老师的节奏，一步一步过来，理解、接受。同学在刚开始学习时，同学假如理解了，会做了，那就会觉得比较简单，学习的信心就大了，反之假如一开始就遇到难关，错了许多，就会认为很难，较难接受，之后讲解的再具体，效果也不是很好，这就是心理学上的第一印象效应〔第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响〕。所以第一遍教学的时候就要让同学跟上思路，应当先由老师举例，给以正确的示范，让同学跟着老师的思路，一步一步来，多举几个，使得同学有一个从理解到整合到娴熟的过程。等同学差不多会了，再让她们自己练，这样效果显着会好许多的。

另外包括新课的引入，知识的前后连接，内容的合理过渡等等，在今后的教学中还有待进一步的提高。

新入职老师教学反思5

当一名老师是多少师范毕业生的理想，而我通过招教考试究竟实现了这一理想时心情是激昂的，是欣喜的。但随着迈入老师职业生涯的脚步，我意识到老师这个行业并没有外人想象的那么光鲜。随之而来的是劳碌、劳累和不适应。数学课的教学对于学音乐毕业的我来说是多么的生疏，当学校给我说让我教数学课的时候我感到很不可名状，但是我还是欣然的接受了，我觉得这是我成长的好机会。既然接受了，我就想要干好，但是在实际的教学过程中我又遇到了许多问题让我不知所措。今日，机会究竟来了。校领导和学校的骨干老师听了我的课，给我了许多珍贵的看法和建议。综合他们给我提出的看法和建议，我对我的教学进行了反思。

一、激情飞扬，擅长“表演”

说到激情，我很是惭愧，都说学音乐的人擅长表演。可是在我的课堂上是不温不火，没有激情可言。老师的心情不高，可想而知下面的同学会是什么样的。同学的积极性没有充分的调动起来，学习就收不到良好的效果。在以后的教学过程中，要带动同学，活跃课堂气氛，让同学在高涨的课堂气氛中学习。

二、合理引导，自主探究

北师大的课本和以前我们上学的时候完全不是一个概念了，现在提倡的是新理念教学。从以前的学会变成了现在的会学。以前的老师都是教，现在要引导。不能灌输概念性的知识，而是要协作多样化的练习逐步的渗透教学目标，口语化的课堂语言让同学自己去探究和发觉，充分的表达自主学习的新理念。

三、实时反馈，发觉问题

进行课堂练习的时候要让同学先独立解决问题，然后全班核对后要能够让同学进行反馈，实时的发觉问题，这样才能有的放矢的监控同学对知识的掌控状况。

四、分析同学，关注同学

要会分析同学，了解每一位同学对知识的掌控状况，照看到全体同学。做练习题的时候要巡察全班，对后进生要特别关注。不能只关注优等生的进展。

五、内化评价，主动参加

在课堂上，我也把同学们分成了六个小组，进行积分，最末看哪一组的分高就全组同学有奖。由于这个方法是借鉴别人的，没有完全的内化，用的时候就有些生硬，不顺畅。在今后的教学中要渐渐探究，完善同学课堂上的评价机制，让同学更能够主动参加到课堂中来。

六、板书清楚，美观大方

板书，这个两个字我听起来就可怕。我上课的时候总是在黑板上乱写，想哪儿写哪儿。一点谈不上清楚，美观就更不用提了。在板书设计上还要多多的下功夫，只有自己的板书工整清楚了，才能给同学传递一种仔细书写的信息。为人师要身正为范，自己的字都写不好怎么去要求同学的作业洁净工整呢？

作为新老师，教学阅历缺乏，需要尽快适应正式的课堂教学活动。做学习型的老师，不断更新教育理念，不断完善自我，不断超越自我，改善教育教学行为，我会一贯努力。

新入职老师教学反思6

作为新老师，很荣幸能上一次公开课。在上完公开课的那一霎那，就发觉了课堂上存在的各种不足之处，惭愧难当的同时也是感慨万千，感谢失败中得到了很多珍贵阅历。公开课后，与其说那一霎那肩上的担子轻了，还不如说那仅仅是刚刚开始。只有做到在更多的公开课中锤炼自己，在独立讨论中充盈自己，在开放沟通中成熟自己，才能超优秀老师更近一步。下面我就结合教学谈谈对此次公开课的看法。

首先，课前预备不够充分，课件的设计不够科学，没有层次性，单词卡片预备了，但是没有充分运用到。强化巩固阶段运用设计的资料也太过简约仅仅是一张白纸，没有充分考虑到同学的操作性。课文录音带、学习资源包也没有预备，在上公开课前磨了一次课，但是只是自己一个人在那上课，并没有叫同事来听课，这样不简单发觉上课的不足之处，一堂好的公开课是建立在课前充分预备好的前提下的。因此，此次公开课虽然挺失败，但是让我警钟长鸣，机会总是偏爱那些有所预备的人，随时都要有一种立刻就要上公开课的想法，这样才能做到不慌、不忙、不乱。

其次，一个好的开始对一堂课来说尤其重要，在热身部分也存在一些问题，我的语速有些快了，显得不够亲切，还有没能实时指出同学的错误之处很快就进入下一环节。热身部分的“Let’sdo”与呈现部分的“Let’schant”有些重复，可以将这两部分更好的揉合在一起，简洁明白，同学操作起来也更通俗易懂。

再次，呈现部分涌现的问题就更多了，呈现部分主要就是五个四会单词running,jumping,walking,flying,swimming以及三个句子Lookatthetiger!It’srunning!Therabbitisjumping.的学习，在单词学习过程中，由于同学之前没学过现在进行时，所以在动词原形过渡到正在进行时的时候没有很鲜亮，同学或许还不是很明白这两者的区分。在呈现第一个单词的时候与上一环节不够连接，显得过渡很不自然，在教新单词的时候，没有在黑板上画四线格，和孩子们一起书写，仅仅用了之前写在卡纸上的单词，这样没有一笔一划地示范，效果不明显。单词的呈现形式方面，我是先由听动物声音让同学猜动物，从而引出“running”。然后是通过看动物耳朵，猜兔子从而引出“jumping”再到听声音猜动物引出“walking”，肢体语言引出“flying”和“swimming”这当中连接不够自然，呈现形式有所重复，可以将“what’smissing”这一环节提前到单词的导入中，这样既巩固了前面所学的单词也很好的引出了新单词的学习。在操练单词的过程中，操练不到位，没有充分考虑到小班化教学的差异，并没有让每个同学都起来操练。与此同时，对学困生没有很耐烦地指导，一贯担忧时间拿捏不好，一个单词还没有掌控好就进入了下一个单词的教学，与同学间的沟通还不够深入，自己的指导性语言过多，有时会打断同学的发言。指令语言不够简洁明白导致有些同学听不懂。在学完一个单词之后操练的句子，形式不够多样话，都是让同学一起说或者是个别说，并没有发挥生生互动，同桌互动，小组互动的作用。

第四，在巩固单词阶段，我引用了一首歌，但是歌曲中只涉及到“walking”和“running”这只属于部分练习并没有所学的五个单词，所以这部分可以再编一些歌曲或者将此部分内容提前，在上完“walki