动物医药专业建设方案

/动物医药专业建设方案二〇一一年九月目录一、专业建设基础……………………1（一）行业背景与人才需求……………………１（二）现有基础与特色…………2(三)存在不足…………………4二、专业发展与人才培养目标………4（一)总体目标…………………4(二)具体目标…………………４三、专业建设内容……………………5（一）人才培养模式与课程体系改革…………５(二）师资队伍建设……………1０（三）校企合作、工学结合运行机制建设……12（四)教学实验实训条件建设…………………14（五）社会服务能力建设………15四、改革举措…………16五、专业建设预算……………………１7六、建设进度与绩效考核指标………17江苏畜牧兽医职业技术学院动物医药专业建设方案专业名称：动物医药(专业代码：５1０3２9)项目组组长:蒋春茂张龙江苏畜牧兽医职业技术学院郁杰江苏倍康药业有限公司长：陆广富中国医药城江苏倍康药业有限公司杨海峰江苏畜牧兽医职业技术学院江苏倍康药业有限公司项目组成员:张龙江苏畜牧兽医职业技术学院葛竹兴江苏畜牧兽医职业技术学院毕昊容江苏省兽药监察所章桂芳江苏南农高科动物药品有限公司王帅兵江苏畜牧兽医职业技术学院陈晓兰江苏畜牧兽医职业技术学院黄文强江苏畜牧兽医职业技术学院黄陈江苏畜牧兽医职业技术学院建设期：2年(20１2年～20１3年）一、专业建设基础（一）行业背景与人才需求1．行业背景作为畜牧业的重要支撑产业，我国的兽药行业从２0世纪70年代末到现在，经历了从无到有从小到大，为畜牧业的发展起到了保驾护航的作用，尤其是生物制品对畜禽主要传染病的控制功不可没。到了今天，随着人们生活水平的不断提高，食品安全问题已经引起人们的广泛关注,因此，兽药行业在保障畜牧业健康发展和生产出绿色、健康、无残留的产品等方面，将起着越来越重要的作用。截止2０1０年8月，全国通过兽药ＧMＰ（兽药生产质量管理规范)认证的企业为1650家，其中兽用生物制品企业80多家,兽用化学药品企业1500多家，兽用生物制品兼化学制品企业１0多家，产品涉及20多个剂型，近2000个品种,从业人员近40万人。201０年我国兽药市场份额约为４２０亿元,其中禽药粉剂150亿元,水针、粉针150亿元,生物制品５0亿元,中药、添加剂50亿元，水产药20亿元。根据江苏省动物卫生监督所２010年１０月公布的最新统计数据,江苏省现有兽药GMP企业１17家,兽药GＳP（兽药经营质量管理规范）企业２69家，全省兽药总产值超过30亿元,位居全国第３位,占全国总值的近十分之一。目前,学院所在地泰州市正以中国医药高新技术产业园区为核心,全力打造“中国医药第一城"。2009年9月,以中国农业发展集团为主体的国家兽药龙头企业，计划投资2２亿元人民币在中国（泰州）医药城内建设动物生物医药园。该项目是中国医药城进一步完善发展规划的重要产业板块,主要建设内容为：“四区一库”，即：动物生物医药研发区、产业孵化区、技术与产品评价区、动物疫病免疫净化区和国家级动物疫苗战略储备库。项目以国际一流、国内领先为目标，着力打造动物医药人才集聚、技术集成的基地，资源整合、产品转化的基地，科技创新、产业示范的基地，共同推进区域经济又好又快发展.２．人才需求随着我国养殖业规模化进程不断推进，动物疫病预防被提到首要位置，养殖业对兽药的需求逐步从治疗型向预防保健发展,养殖业要求兽药企业不仅仅要提供好的兽药产品,更要提供优质的技术服务,以保障畜禽安全生产提,兽药营销也随之进入技术营销时代.所谓“兽药技术营销模式”是指兽药生产、经营企业的专业技术人员，在熟悉公司产品特性和熟练掌握产品使用方法的前提下,以经销网点作为媒介，在兽药经销商的配合下,通过对养殖户(场）的选种、生产管理、疫病防治、信息反馈等全方位的服务,进而推销本公司产品的一种营销模式，这就要求兽药企业招聘大量既熟悉兽药知识，又具备动物保健技能和营销技巧的动物医药复合型技术人才.另外，已经入驻中国（泰州）医药城的20７家医药高新技术企业以及正在新建的动物生物医药园、动物实验中心也为动物医药专业的毕业生提供了大量就近、就地的就业机会。（二)现有基础与特色１．在全国率先开设本专业为了解决兽药企业、养殖企业对动物医药复合型人才的需求,２001年江苏畜牧兽医职业技术学院在兽药生产与检测和动物医学两个专业的基础上率先开设了动物医药专业，培养兽药营销与技术服务、动物疾病诊断与防治等职业岗位需要的，具备必要的理论知识和较强实践技能的高等技术应用型人才.动物医药专业历经10多年的发展,培养了7届近１00０名毕业生，目前在全国同类院校中居领先水平。2．拥有一支专兼结合的教学团队按照专兼结合的原则，通过外引内培,已与江苏省兽药监察所、南京仕必得动物药业有限公司、南京福润德动物药业有限公司、中国（泰州）医药城等单位共同组建了一支知识结构合理、专业基础扎实、实践能力较强、综合素质较高、年龄结构和职称结构合理的校级优秀教学团队本专业教学团队中正高职称(含教授、研究员）6名、副高职称(含副教授高级工程师）７名、中级职称11名；动物医学类专业１6人，药学类专业8人；博士学位８人，硕士学位12人；具有硕士学位的教师12名，占教师总数的５0％；具有博士学位的教师8名，占教师总数的33％。本专业教学团队中１人为全国农业职业教育教学名师，１人为江苏优秀教育工作者,1人为江苏省教育系统先进工作者,3人为江苏省“33３高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，1人为“江苏省高层次创新创业人才培育计划"拔尖人才培育对象，2人为泰州市科技创新标兵,1人为泰州市优秀科技工作者,１人为学院职教新秀,1人为学院职教名师。３．实训条件优越(１）拥有一流的校内实训基地-—江苏倍康药业有限公司倍康药业作为校内实训基地，拥有消毒剂（固体、液体）、中药前处理、中药散剂、西药粉剂、口服液、水针、预混料等8条现代化生产线，是目前国内最大的兽药GMP制剂生产基地之一.200６年、2008年先后被江苏省科技厅认定为江苏省高新技术企业、江苏省农业科技型企业,201０年以全国最高分98．1分通过农业部兽药GMP复验，连续6年被评为江苏省兽药质量优秀企业。（2）拥有省教育厅批准成立的“江苏省动物药品工程技术研究开发中心”2004年12月经省教育厅批准,以江苏倍康药业有限公司为基础，以动物医药专业人才为技术支撑,成立了江苏省动物药品工程技术研究开发中心。５年来，该中心为本专业10０多名学生提供了参与新兽药开发的有利环境和条件。(3）拥有省科技厅批准成立的“江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室"2009年,学院依托动物药学院、江苏倍康药业有限公司和江苏省动物药品工程技术研究开发中心,成功申报了“江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室”。实验室重点开展兽用基因药物、兽用蛋白质药物、兽用生物制品、中兽药等的开发研究,并建设5个研究室和２个公共服务平台。建成后的实验室，力争成为具有国内先进水平的兽用生物制药高技术研究重点实验室。（4)建有一批稳定的校外实训基地本专业与中国医药城、南京福润德动物药业有限公司、上海恒丰强动物药业有限公司、江苏长青兽药有限公司、上海同仁药业有限公司、中国医药城等稳定的校外实训基地建有较好的合作关系,校外基地每年可接纳３00多名学生顶岗实习，100多名学生就业.4．教科研成果显著近3年来，本专业教师承担省级教改课题３项，校级教改课题１１项,获全国农业职业教育优秀教学成果一等奖1项，江苏省高职高专精品教材1部，江苏省高职高专立项建设精品教材1部.承担省部级科技项目近20项，市级课题近10项，学院科研课题1０多项，成功开发了2个国家二类新兽药、1个三类新兽药和６个四类新兽药，研究成果获江苏省科技进步二等奖1项、三等奖2项，泰州市科技进步一等奖2项、二等奖2项。(三）存在不足1.工学结合的人才培养模式需进一步完善，对校企合作培养人才体制机制的研究与探索还不够深入；２．教师队伍的“双师”结构尚需进一步完善,专任教师中缺乏在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术名师，来自行业、企业的兼职教师队伍尚不够稳定,结构层面尚不够合理；3．近几年，本专业教师编写教材较多，但大多是相对独立的课程，经整合适合工作过程系统化教学、体现学院办学特色的“校本教材”较少；4。社会服务能力有待进一步增强。二、专业发展与人才培养目标（一）总体目标紧扣动物医药行业发展需求,引入动物疫病防治技术规范、兽药生产质量管理规范、兽药经营质量管理规范等行业标准，以培养具备动物疫病诊断与防治、兽药营销与技术服务能力的动物医药专门人才为目标，构建“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式，以动物医药产业发展推动人才培养模式创新,以动物医药行业技术规范统领教学工作全过程,探索校企合作育人机制,校企共建课程资源库、实训基地以及兽药研发与技术服务平台.通过2年建设,使该专业在全国同类院校中发挥辐射带动作用.(二)具体目标1．依托中国医药城、江苏倍康药业有限公司，探索与完善工学结合育人机制。与中国（泰州）医药城、南京福润德动物药业有限公司等企业形成深度融合，探索校企合作机制。2。紧扣动物医药行业实施的动物疫病防治技术规范、兽药生产质量管理规范、兽药经营质量管理规范的需求,面向动物疫病防治、兽药营销核心岗位，构建“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式，以动物医药行业技术规范统领教学工作全过程,以动物医药产业发展推动人才培养方向和模式创新。3．与行业、企业专家和技术骨干合作,以动物医药各岗位典型工作任务为主线，共同构建基于动物医药行业技术规范的工作过程系统化课程体系,系统设计、共同实施生产性实训和顶岗实习；推行“项目经理”制度,共同建设６门课程教学资源库。４。制定并实施“双师结构专业教学团队培育计划”，通过互兼互聘、外引内培、多层次培养、多途径培育，培养专业带头人２名，骨干教师８名，聘请与培养1５名兼职教师,建立30名以上的兼职教师资源库。５．围绕动物医药专业的工作领域，在校内建设兽药生产实训中心和兽药营销实训中心，并在现有的基础上,新建16家具有“教学、培训、生产、研发、就业”功能的紧密型校外实训基地。６．依托专业与人才优势，建设兽药研发与技术服务平台,积极为区域经济与社会发展服务。三、专业建设内容（一）人才培养模式与课程体系改革1。构建“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式围绕学院“三业互融、行校联动"人才培养模式,根据动物医药专业特点，以倍康药业有限公司为切入点,以中国医药城为依托，与江苏省畜牧兽医局、南京福润德动物药业有限公司、南京仕必得动物药业有限公司、江苏长青兽药有限公司等兽药生产企业及学院周边畜牧养殖场等相关企业深度融合,以兽医临床真实案例和兽药安全使用及推广过程为载体，序化教学内容，科学系统的设计实训项目,开展顶岗实习，使学习过程工作化,实训任务生产化，校企指导一体化，实现学校与社会资源优化组合,校企联合培养人才.依据人才培养目标和动物医药发展特点,将教学任务分为三个阶段进行，将动物疫病防治与兽药推广应用深度融合，实行“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式，实现学校教育与企业实践相接轨,人才培养与行业规范相接轨，教学内容与职业资格标准相接轨,技术教育与人文素质教育相接轨;构建“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式（见图１),解决在人才培养过程中相互关联、融为一体、不可分割的“培养什么样的人"、“怎样培养人"和“在哪儿培养人"的三个问题，形成独特的办学风格.在校外实训基地中独立循环完成“动物疫病防治-营销—技术服务”工作，达到“准员工”标准兽药营销技术服务疫病防治校外实训基地完成以项目为主线，在校外实训基地中独立循环完成“动物疫病防治-营销—技术服务”工作，达到“准员工”标准兽药营销技术服务疫病防治校外实训基地完成以项目为主线，基于“工作过程”的岗位技能课程，达到掌握职业技能的目的动物防疫技术动物群发病防治兽药营销校内实训室校内实训基地兽医临床诊疗技术兽药生产与检测校内实训室药用化学基础动物解剖生理动物病理动物药理兽药管理完成基础项目课程，为掌握职业技能做准备图１图１“三阶递进、医药融合"工学结合人才培养模式示意图第一阶段（第1、2学期、第３学期上半学期）：基本技能和文化素质的培养.以校内实验室与实训中心为主、校内基地职业体验为辅，在实施基础文化素质教育的同时,以形成本专业基本技能和职业认知与体验为目的，在教师和行业技术人员指导下进行专业基础课程学习，使学生夯实专业基本技能。同时，通过《职业生涯规划》等课程教学、专题讲座和举办职业生涯规划大赛，引导学生进行职业生涯和综合素质的个性设计，使其明确学习目的与职业方向，促进学生素质的全面协调发展。与此同时，学生在校内实训室,由项目课程教学团队开展《药用化学基础》、《动物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》等相关专业基础课的学习，为第二阶段职业技能的学习打下良好基础。第二阶段（第3学期下半学期、第4学期、第5学期上半学期）：专业技能和专业素质的培养。由校外技术人员与校内专业教师组成的项目课程教学团队,在兽药生产实训中心、兽药营销实训中心和畜牧科技示范园、倍康药业开展开展《动物防疫技术》、《动物传染病》、《兽医临床诊疗技术》、《兽药营销》（兽药市场调查、营销计划制定)等核心课程的项目教学与实训,学生独立完成相应岗位的工作任务，参与畜牧养殖场真实的工作任务和病例诊疗,并且参加倍康药业真实生产与营销活动和员工培训，学院与养殖场和倍康药业共同进行指导和考核,使学生形成吃苦耐劳精神、韧性意志品质、综合的岗位职业能力和职业素质。掌握岗位专业技能,完成岗位技能考核合格证考核,使其初步养成职业岗位意识和团队合作精神。第三阶段(第５学期下半学期、第6学期）:学生在校外实训基地或预就业单位进行顶岗实习，以员工身份独立完成“动物疫病防治—营销—技术服务”循环式工作任务,学校与企业负责对学生顶岗实习进行指导和考核,学生在职业能力和职业素质等方面得到全面提升，就业竞争力增强。2。构建工作过程系统化课程体系(1)岗位职业能力分析根据专业调研分析，动物医药专业面向的核心岗位主要有：兽药营销与技术服务、动物疫病防治。通过对毕业生跟踪调查、用人单位信息反馈、行业企业专家专题研讨等,确定了本专业２个核心岗位的典型工作任务及所需职业能力和素质要求，见见表1。表1动物医药专业职业岗位与典型工作任务分析表序号岗位岗位描述典型工作任务能力素质要求1兽药营销与技术服务员（核心岗位)从事生物制品、水产药、畜禽药等各类兽药以及饲料添加剂的销售、推广应用、技术服务、技术培训等工作。兽药营销1．具备吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业、团结协作的精神；2。熟悉兽药和养殖业市场行情；3．具有较强的市场观察力和沟通能力；４．掌握常见动物疫病的诊断与防制技术;5．掌握畜禽免疫接种和预防用药方案；6．熟悉畜禽饲养管理的基本技术。动物保健方案制定动物疾病诊断与防治兽药推广应用兽药使用技术培训2动物疫病防治员（核心岗位）从事动物疾病的预防、诊断、治疗等工作。动物免疫接种和预防用药方案制定1．具备吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业、团结协作的精神；２．掌握畜禽免疫接种和预防用药方案；3．掌握动物疫病的临床诊断技术；4．熟悉动物疫病的实验室诊断技术;5。掌握动物治疗用药技术;6。熟悉畜禽饲养管理的基本技术。动物疫病的临床诊断动物疫病的实验室诊断动物治疗用药技术动物饲养环境消毒(2)课程体系构建以动物医药专业主要职业岗位的工作任务为主线，以实践教学为主体，将理论教学融入实践教学中，将职业道德教育、责任意识教育、诚信教育、法制教育等融入到人才培养全过程,构建“以就业为导向、以职业素养为基础、专业技能为关键、实践运用为主线、核心课程为支撑"的高职动物医药专业应用型人才培养课程体系（见图2）。素质能力基本能力思想道德文化素质素质能力基本能力思想道德文化素质身体素质专业基础能力单项技能专业核心能力专项技能综合技能专业拓展能力动物医药专人才培养课程体系职业岗位文化素质领域课程职业基本思想道德修养与法律基础、形势与政策、思想和特色社会主义概论、军事理论、职业生涯规划、就业与创业指导、大学英语、大学体育、大学语文、计算机应用基础素质培养课程职业岗位专业基础领域课程药用化学基础、职业岗位专业基础领域课程药用化学基础、动物解剖生理、动物病理、分析化学、兽药管理、兽药药理、兽医微生物及免疫学、职业岗位专业核心领域课程职业岗位职业岗位专业核心领域课程职业岗位动物传染病、动物药品生产与检测、动物寄生虫病、动物药品营销、小动物疾病、兽医临床诊疗技术、动物普通病、动物防疫技术领域课程职业发展职业发展饲料添加剂与分析检验、兽药GMP及认证、兽医中药学、兽医生物制品技术、水产动物疾病防治技术、药物新剂型与新技术职业拓展领域课程职业拓展领域课程图２动物医药专业应用型人才培养课程体系在课程体系建设过程中，改革“先基础后专业”的传统课程体系,弱化理论的系统性，强化知识的实用性，对课程进行精心整合.例如，核心课程《动物药品生产与检测》是由《仪器分析技术》、《动物药品分析技术》、《兽药生产工艺》、《动物药品制剂》四门课程整合而成；《药用化学基础》是由原先的《无机化学》、《有机化学》、《生物化学》三门课程整合而成,使教学内容更加优化，教学的实用性、针对性更强。通过整合，充分体现“基础为专业服务、理论为技能服务、学为用服务”的高职教育理念.在基础课程的改革与建设中，在《大学语文》课程中明确市场调研报告、计划、总结等内容,与《职业生涯规划》、《形势与政策》、《就业与创业指导》等课程按阶段分年级有重点进行资源重组，形成职业素质培养系列化；同时，注重丰富基础课人文和科学内涵对学生精神与文化领域的影响，重视基础课程的熏陶感染作用和素质拓展作用，注重教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独立体验，促进学生可持续发展。人才培养模式与课程体系建设经费预算见表2。表2动物医药专业人才培养模式与课程体系建设经费预算(单位：万元)序号建设内容责任人经费预算及来源合计中央财政投入２0112012

年度2012２0１3

年度小计1调研及可行性论证张龙224４2班级试点及推广黄陈224４3人才培养模式建设全过程管理于生兰４4８８4课程体系构建张龙2２44合计１010202０3．课程资源库建设组织具有教科研经验的专任教师以及动物医药行业、企业的专家(兼职教师）,以职业需求为导向,引入行业、企业技术规范和核心技术,遵循“科学、多样、动态、易用”的原则，推行“项目经理”制度,以教材资源、多媒体教学资源、试题库资源、教学视频资源等素材为主要建设内容,系统、全面、科学地建设《动物药品生产与检测》、《兽药药理》、《兽药营销》、《动物防疫技术》、《动物传染病》、《兽医临床诊疗技术》等6门课程资源库。动物医药专业专业课程资源库建设经费预算见表3。表３动物医药专业课程资源库建设经费预算（单位：万元)课程名称建设内容责任人合作企业（行业）经费预算及来源合计中央政投入20112012年度20122０13年度动物药品生产与检测1.制订课程标准2．开发工学结合校本教材（讲义）3．建设试题库、习题库、技能考核标准及题库,以及课程教案等教学资料4．制作多媒体课件、教学视频、图片等教学素材5。收集职业标准、行业企业标准等6.企业优秀案例邢晓玲南京福润德动物药业２2４兽药营销卢军锋南农高科112兽药药理杨海峰南京仕必得动物药业１1２动物防疫技术胡新岗徐州新沂县动物卫生监督所２2４动物传染病王涛泰兴市畜牧兽医服务中心224兽医临床诊疗技术邱世华泰州市海陵区畜牧兽医站224合计１01020（二)师资队伍建设近2年内计划投入50万元用于专业带头人培养及师资队伍建设。遵循“多渠道、分层次、双向提高”的原则,以制度和机制创新为动力，以考核为抓手,以提高素质和水平为关键，以培养和选拔优秀教学团队和专业带头人为重点；采用教师下企业、企业技术人员进学校,以及进修培训等形式培养一批骨干教师；聘请一定数量的兼职教师,以弥补专业教师实践经验的不足，在2年建设期内建成一支数量适当、结构合理、素质优良、富于创新的高素质专兼结合的师资队伍,高素质技能型动物医药专业人才培养提供师资保障。１。专业带头人的培养在现有的专兼职教师队伍中，投入5０万元选拔培养２名专业带头人。专业带头人具有高级职称，有2年以上企业一线实践经历，在行业内有一定影响，能引领本专业的建设和发展;安排培养对象到知名企业、科研院所，学习新技术、新职教理念，提高其基于工作过程的课程设计与教学实施能力;能够主持横向课题，为企业提供科技服务。能够主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作；能够为企业提供技术服务;主持教科研项目1项,发表教科研论文不少于2篇;主持１门工学结合课程开发；指导青年教师1名;专业带头人实行动态管理，3年一聘。专业带头人培养计划及经费预算见表4。表4动物医药专业带头人培养计划及经费预算(单位：万元）培养地点培养目的培养人数经费预算及来源合计学院自筹2011201２ﻫ年度２012２013ﻫ年度培训机构、学术会议学习先进职教理念、学术交流２５51０知名企业、科研院所技术更新、科技服务5５1０合计１0102０2．骨干教师的培养投入80万元培养经费，培养8名具备一定行业素养与企业经历的骨干教师。建设期内，安排培养对象企业实践锻炼4个月、参加学术会议和提供进修学习培训机会等；参与课题研究，为企业提供科技服务等,使骨干教师在本领域有过硬技术、具有中级及以上职称、硕士及以上学位、有累计１年以上一线企业实践经历。能够参加本专业建设的方案设计、方案实施;培养青年教师，为企业提供技术服务;骨干教师必须是“双师素质”教师；每人发表教科研论文不少于1篇;主持或参与１门工学结合课程开发；参与教研课题1项；骨干教师实行动态管理，３年一聘。每年派遣2位老师常驻倍康药业（或其他企业）“教师工作站”开展工作，“教师工作站"常驻人员在企业工作平均不低于1２０个工作日.骨干教师培养计划及经费预算见表5。表5动物医药专业骨干教师培养计划及经费预算(单位:万元）培养地点培养目的培养人数经费预算及来源合计中央财政投入学院自筹２0１１２012

年度201２2013ﻫ年度小计201120１2ﻫ年度20122013年度小计培训机构、学术会议学习先进职教理念、学术交流85510551020知名企业、科研院所技术更新、科技服务、实践锻炼55１0５5１０２0合计１0102０1０102０403.兼职教师的聘请与培养投入8０万元,用于兼职教师队伍建设.以校企互动方式,聘请15名热心职业教育，有较强的动物医药方面的实践经验，具有技师或工程师以上职称的技术骨干为兼职教师。按照人员流动制，聘请并建立稳定的3０名以上的兼职教师资源库。兼职教师一经聘请,对受聘兼职教师进行教学能力培训，保证兼职教师的技术水平和经历符合教学要求，并且实行过程监督和成效考核，建立薪酬和奖励机制，参与专业培养方案的制定、职业岗位课程的开发与教学、顶岗实习指导等;负责指导青年教师进行实践，并定期给学生开展专题讲座,强化学生对现代企业制度的认知和竞争意识、质量意识、效益观念、纪律观念的教育,引导学生正确对待在生存、发展等方面的文化需要，树立正确的职业意识,潜移默化地体味企业文化。兼职教师的聘请,实行动态管理，一年一聘。同时，依托江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室，建立企业“专家工作站”，邀请2位以上合作企业技术专家进站开展工作。专业兼职教师建设计划及经费预算见表6.表6动物医药专业兼职教师建设计划及经费预算（单位:万元)兼职教师类型兼职教师方向人数经费预算及来源小计学院自筹行业企业投入2011２01２年度201２20１3年度企业行业技术骨干疫病防控４448新药研发３４４8能工巧匠兽药生产4448兽药营销433６合计151515３0(三）校企合作、工学结合运行机制建设1．组建江苏现代畜牧业校企合作示范区动物医药专业理事会动物医药专业理事会由校企合作示范区理事会中与此专业相关的理事会成员单位组成,负责执行理事会议、常务理事会议作出的决定；拟定合作工作计划、实施方案,具体负责“城中校”的建设；依托兽药产业发展动态灵活设置专业方向，开展人才培养方案的论证与制订、课程开发、教学实施、人才质量评价、学生就业等工作;负责校企合作的经验总结与交流，并向校企合作办公室进行反馈。2.依托中国（泰州）医药城以及国内兽药企业,建立互利双赢的利益机制采用“订单＋冠名”的校企合作模式，开展顶岗实习,联合培养；实行“企业专家"、“企业导师”为主，学院教师为辅的专业教学工作机制,将课程教学渗透在企业进行，共同开发课程体系和教学资源；共同参与人才培养质量评价，实现互利双赢、合作发展。合作项目见表7。表7校企互利双赢合作项目合作项目具体内容负责人“订单＋冠名”联合培养人才采用“订单+冠名"校企合作人才培养模式，顶岗实习，联合培养,建设期内,联合培养30人。张龙专业设置和专业人才培养方案根据企业用人需要适时调整专业设置和专业人才培养方案,共同开发符合企业岗位能力要求的课程体系和教学资源。适应企业生产流程需要，改革实践教学,实行弹性学制。实行“企业专家”、“企业导师"为主，学院教师为辅的专业教学工作机制。于生兰为企业培养优秀毕业生学院毕业生优先满足合作企业需求，进入毕业实习阶段的学生根据企业需要和毕业生意愿,直接签订就业协议.于生兰共同参与人才培养质量评价通过各企业对学生的职业习惯与职业能力的综合评价,反思、优化联合办学机制,实现互利双赢、合作发展.张龙联合科技攻关与企业共同进行技术研究与开发,成果共享,就地转化。于生兰员工技术培训与企业人力资源部门共同设计企业一线员工的成长路线，为企业员工提供技术培训服务。张龙3.以“城中校”校企合作人才培养为载体,构建校企合作长效机制充分发挥学院的专业优势和人才优势,与中国医药成企业开展紧密型产学研合作，校企联合实施科技攻关，校方为企业创新提供技术指导、为企业解决技术难题、为企业进行员工培训,校方承担企业横向课题,促进教师科研成果在企业转化，从而构建校企合作长效机制，推动企业科学发展、转型升级.4。建立“城中校”工学结合绩效评价体系完善“城中校”工学结合管理制度,规范实训行为,培养实训能力，养成职业习惯，提高实训教学效果.邀请企业导师（专家）共同参与,制定学生能力素质评价体系、专兼职教师业务素质评价体系,充分发挥“城中校”的实训功能.5。参与组建江苏新型兽药与疫苗产业技术创新战略联盟，实施有效的资源共享与省内相关行业企业一起参与组建江苏新型兽药与疫苗产业技术创新战略联盟，建立资源共享的优化机制,实施科研仪器设备、产业共性技术、资料等科技资源共享。“城中校”校企合作人才培养新机制建设经费预算见表8。表8“城中校”校企合作人才培养新机制建设经费预算(单位：万元）建设内容经费预算及来源合计中央财政投入学院自筹20112０12年度201２20１3年度小计2０1１201２年度２0１22０13年度小计专业理事会运行448551018“订单+冠名”校企合作人才培养８8１65５1０2６“城中校”长效合作机制88165５1026实训基地绩效评价机制55１０10行业资源共享平台建设55１01０合计20２040２５2550９06.推行校企合作、工学结合人才培养质量保障与评价在学校建立的校企合作、工学结合人才培养质量保障与评价体系的基础上,按照目标性、系统性、开放性和多元性原则,通过制定相关的质量标准（如《实践教学质量标准》、《顶岗实习质量标准》等)，修订完善适合工学结合需要的教学质量管理与监控制度（如《三证书制管理办法》、《加强实践教学质量管理办法》、《兼职教师聘任与管理办法》等），建立就业(用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，推行“三级联动”（学院、行业、企业)、“四位一体”（学院、学生（含毕业生）、行业、企业共同参与)的校企合作、工学结合人才培养的质量保障与评价,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。校企合作、工学结合人才培养质量保障与评价运行经费预算见表9。表9校企合作、工学结合人才培养质量保障与评价运行经费预算（单位：万元）序号建设内容经费预算及来源合计中央财政投入２0１120１2年度20１22013年度小计1人才培养质量保障５510102人才培养质量评价５６５6１0121０12合计101１10112０222022（四）教学实验实训条件建设紧密联系行业企业，围绕动物医药专业的工作领域，建设基于工作过程系统化的教学平台,为工学结合人才培养模式的实施提供条件支撑。1．校内实训中心建设（１)建设思路为满足本专业核心项目课程理实一体化教学需求，与行业企业合作,按企业标准和人才培育的功能需求，建设动物疾病防控技术实训中心、兽药研发与技术服务实训中心，使实训中心既能满足日常教学的实训要求，同时又具备为周边养殖场(户）开展动物疾病诊断与防控技术服务,还可为社会人员开展职业技能培训与工种鉴定等服务工作。（2）建设内容以基于工作任务的系统化课程体系设计为主线，紧扣动物疫病防治岗位和兽药推广与应用所对应的工作任务，整合学院现有实训条件,统筹规划，合理布局，与泰州畜牧兽医站、徐州新沂县动物卫生监督所、泰兴市畜牧兽医服务中心、南京仕必得生物技术有限公司、镇江天和生物技术有限公司合作在校内建设动物疾病防控技术实训中心;与江苏长青兽药公司、南农高科动物药业有限公司、华东贝尔生物药物有限公司等合作，按照《兽药经营质量管理规范》(简称兽药GSP）,建设兽药研发与技术服务实训中心。结合企业及岗位的需求，制定出专业实训标准，创造良好的职业环境,采用现代教育技术，创新实训教学形态。在实践教学中,严格按照有关规程要求，使学生通过实训的全过程，养成良好的职业习惯和团队精神。实训条件建设计划及经费预算见表10。动物疾病防控技术实训中心包括动物传染病实训室、动物普通病实训室、寄生虫实训室，拟购置酶联免疫检测仪、倒置显微镜、ＰCＲ扩增仪、紫外可见分光光度计、微电脑生化培养箱、超低温冰箱等先进设备及常规化验设备和多媒体教学系统，满足动物疾病诊断、毒物检测、病原检查、免疫检测等需要，符合动物检疫检验员、动物疫病防治员等职业技能培训与工种鉴定的要求。兽药研发与技术服务实训中心包括药理毒理实训室、兽药代谢与药物残留检测实训室、兽药推广与应用技术实训室、无菌实验室,拟购置超净工作台、高效液相色谱仪、气相色谱仪、质谱仪电泳仪、生物显微镜、兽药GＳP软件管理系统、市场调研分析系统软件、电脑、投影仪、货架、柜台、紫外分光光度计、毛细管电泳仪、多媒体教学系统和常规动物实验及药物分析等设备,满足三种动物解剖、药物药理与毒理学评价、药物及其代谢物的检验测定、兽药营销与管理、兽药推广应用与技术培训等的需要。2．校外实习实训基地建设在现有合作企业的基础上，利用地域优势,与中国（泰州)医药城、南京福润德动物药业有限公司、江苏长青兽药有限公司、等企业深度融合，以满足学生到校外实训基地进行典型工作任务实训的需要。依据国家对高职院校学生素质与技能要求,结合专业发展对学生顶岗实习的具体要求，新建１６家具有“教学、培训、生产、研发、就业”功能的紧密型校外实训基地。表10实训条件建设计划及经费预算（单位：万元)建设内容主要设备经费预算及来源合计中央财政投入学院自筹２01１20１２年度20１22０13年度小计201１2０12年度２0122０13年度小计动物疾病防控技术实训中心动物传染病实训室酶联免疫检测仪、倒置显微镜、ＰCR扩增仪、紫外可见分光光度计、生化培养箱、超低温冰箱等5510551020动物普通病实训室5５１05510２0寄生虫实训室１０１02055103０兽药研发与技术服务实训中心药理毒理实训室超净工作台、高效液相色谱仪、气相色谱仪、质谱仪电泳仪、生物显微镜、兽药ＧSP软件管理系统等１0１０20５５10３０兽药代谢与药物残留检测实训室10１0２05５1030兽药推广与应用技术实训室５5１05５１02０无菌实验室55105５10２０合计５0５０１00３５357017０（五）社会服务能力建设依托中国医药城的产业集群优势以及学院的人才优势,整合学院现有的江苏省动物药品工程技术研究开发中心、江苏省兽用生物制药高技术重点实验室、江苏省动物流行病学研究中心等科研机构以及倍康药业等校内科技资源，建设兽药研发与技术服务平台，建设期内完成自主实施或企事业单位委托的兽药生产工艺、质量控制、药动学、安全性及临床评价等试验研究5～1０项；开展兽药GMP、兽药ＧSP、兽药化验员、药品检验工等相关培训２０0人次.平台主要职能见表11。兽药研发与技术服务平台建设计划与经费预算见表１２。表1１兽药研发与技术服务平台主要职能表子平台名称主要职能兽药生产工艺与质量控制子平台生产工艺研究、质量标准研究、兽药化验员培训兽药安全性评价子平台一般毒性评价、特殊毒性评价、安全药理学评价兽药代谢与残留检测子平台兽药代谢动力试验、兽药残留消除试验兽药临床试验子平台动物疾病模型建立、兽药疗效评价、动物疫病防控兽药应用技术子平台兽药应用指导、新兽药推广、兽药技术培训表12兽药研发与技术服务平台建设计划与经费预算（单位：万元）建设内容经费预算及来源合计中央财政投入学院自筹行业企业投入201１201２年度2012２013年度小计2011２012年度20１２2０13年度小计兽药生产工艺与质量控制子平台２24５5１01４兽药安全性评价子平台2２4５５1０１4兽药代谢与残留检测子平台２245５1014兽药临床试验子平台224５51０1４兽药应用技术子平台21２1425510１412合计1091092018252550７06８四、改革举措1、人才培养模式改革过程中，围绕学院“三业互融、行校联动”人才培养模式，根据动物医药专业特点，以倍康药业有限公司为切入点,以江苏省兽药行业企业为依托,以兽医临床真实案例和兽药安全使用及推广过程为载体，序化教学内容，科学系统的设计实训项目，开展顶岗实习，使学习过程工作化，实训任务生产化,校企指导一体化，实现学校与社会资源优化组合,校企联合培养人才。2、在课程体系改革过程中,改革“先基础后专业"的传统课程体系，弱化理论的系统性，强化知识的实用性，对《动物药品生产与检测》、《药用化学基础》等课程进行精心整合，使教学内容更加优化，教学的实用性、针对性更强，充分体现“基础为专业服务、理论为技能服务、学为用服务”的高职教育理念。3、在课程资源库建设过程中,组织具有教科研经验的专任教师以及动物医药行业、企业的专家（兼职教师）,以职业需求为导向，引入行业、企业技术规范和核心技术，推行“项目经理"制度，以工作过程、工学结合理念为中心思想，以学习领域课程为基本单位，优化教学内容，构建“动静交融”的立体化课程教学资源，满足本专业人才培养方案、课程体系和课程建设的需要。4、在创新校企合作育人机制方面,依托中国(泰州)医药城及省内相关兽药企业，采用“订单+冠名”的校企合作模式，开展顶岗实习,联合培养；实行“企业专家”、“企业导师”为主,学院教师为辅的专业教学工作机制,将课程教学渗透在企业进行，共同开发课程体系和教学资源；共同参与人才培养质量评价，实现互利双赢、合作发展.5、在人才培养质量保障与评价上,按照目标性、系统性、开放性和多元性原则,通过制定相关的质量标准,修订完善适合工学结合需要的教学质量管理与监控制度,建立就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度,推行“三级联动”、“四位一体”的校企合作、工学结合人才培养的质量保障与评价，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。五、专业建设预算本项目总资金480万元,其中中央财政投入2４0万元，其他投入24０万元行业企业投入80万元,其他投入１60万元。本项目中人才培养模式与课程体系改革总资金４0万元,全部为中央财政投入;师资队伍建设总资金９0万元，其中中央财政投入２０万元；校企合作、工学结合运行机制建设总资金9０万元，其中中央财政投入４0万元；人才培养质量保障与评价机制建设资金202２万元,全部为中央财政投入;实验实训条件建设总资金１70万元,其中中央财政投入100万元;社会服务项目总资金70６８万元，其中中央财政投入2018万元。项目建设经费预算见表13。六、建设进度与绩效考核指标建设进度与绩效考核指标见表14。表13动物医药专业建设经费预算（单位：万元）建设内容中央财政投入行业企业投入其他投入（来源：学院自筹)合计２0１12012年度２0122013年度小计20１1201２年度2０122０13年度小计２０１1２012年度20１２2013年度小计合计12０120240４0４０8０120801２0802４01６0４80人才培养模式与课程体系改革1．人才培养模式与课程体系１０１0202０2．课程资源库1０１0202０小计20２０４0４0师资队伍建设1．专业带头人101０２020２．骨干教师101０20１01020403．兼职教师１5153015１5３０3０小计101０2015153０3５2０3520704090校企合作、工学结合运行机制建设专业理事会运行４4855１018“订单+冠名”校企合作人才培养8８16551０26“城中校”长效合作机制８816５５102６实训基地绩效评价机制551010行业资源共享平台建设５5101０小计20２04０２５２5５09０人才培养质量保障与评价人才培养质量保障5５1010人才培养质量评价5６５６1012１０１２小计10１11０1120２22022实训中心建设动物疾病防控技术实训中心动物传染病实训室5510５51０20动物普通病实训室５51055102０寄生虫实训室10102０５５１030兽药研发与技术服务实训中心药理毒理实训室1０1020５51030兽药代谢与药物残留检测实训室101020５51０3０兽药推广与应用技术实训室55105５1020无菌实验室５５10５51０2０小计５05010035357０170兽药研发与技术服务平台建设(社会服务）兽药生产工艺与质量控制子平台2２45510551０14兽药安全性评价子平台22４5510551014兽药代谢与残留检测子平台22４５510551０14兽药临床试验子平台2２455１05５１０14兽药应用技术子平台212１42５5105510１412小计10９１0９２０１8２52550２５2５５0706８合计1201202404０4０8０120801２０802４0160４8０

表14动物医药专业项目建设进度与绩效考核指标建设项目２０１２年12月(预期目标、验收要点)201３年12月(预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革1。人才培养模式改革与课程体系构建预期目标:实施“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式。验收要点：1．“三阶递进、医药融合"工学结合人才培养模式实施相关材料;2．2012级专业人才培养方案及论证材料。预期目标：完善“三阶递进、医药融合"工学结合人才培养模式。验收要点：１.“三阶递进、医药融合”工学结合人才培养模式完善材料;“三阶递进、医药融合”3．工学结合教学活动材料;4．“三阶递进、医药融合”人才培养模式实施效果材料;2.课程资源库建设预期目标:完成《动物药品生产与检测》、《兽药药理》、《兽药营销》、《动物传染病》课程资源库建设。验收要点：1。课程标准；2．工学结合校本教材（讲义）；3。学习指南;４3。多媒体课件;5４。习题库；65.试题库；预期目标:完成《动物防疫技术》、《兽医临床诊疗技术》等课程资源库建设.验收要点:1．课程标准；2。工学结合校本教材（讲义）;3．学习指南；４３。多媒体课件；５４.习题库；６５．试题库;师资队伍建设１.专业ﻫ带头人预期目标：重点培养1名专业带头人。验收要点：1．专业带头人进修学习培训材料；2.主持制定人才培养方案材料；3。主持教科研课题材料;4。指导骨干教师相关材料;5.发表教科研论文２篇。预期目标：重点培养1名专业带头人.验收要点：1.专业带头人进修学习培训材料；2．主持制定人才培养方案材料；３。主持教科研课题材料;4．指导骨干教师相关材料；５.发表教科研论文２篇。ﻬ建设项目2０１2年12月（预期目标、验收要点）2０13年12月(预期目标、验收要点）师资队伍建设２.骨干

教师预期目标：选派8名教师参加进修、学习培训；教师到校内外实训基地进行顶岗实践１2人次；培养骨干教师6名;专任专业教师的双师素质比例达到9０％以上。验收要点:1。骨干教师学历学位证书、职业资格证书;2．骨干教师国内外进修、学习培训相关证明材料；3．骨干教师行业企业实践锻炼相关材料;４。骨干教师主持或参与教科研课题的相关材料；5．发表教科研论文4篇；6．骨干教师参与课程资源库建设相关材料；７．双师素质证明材料；预期目标:选派6名教师参加进修、学习培训；教师到校内外实训基地进行顶岗实践10人次；继续培养骨干教师2名；专任专业教师的双师素质比例达到100%。验收要点:1．骨干教师学历学位证书、职业资格证书;2．骨干教师国内外进修、学习培训相关证明材料；3。骨干教师行业企业实践锻炼相关材料；4．骨干教师主持或参与教科研课题的相关材料;5．发表教科研论文4篇;6.骨干教师参与课程资源库建设相关材料；７。双师素质证明材料;3．兼职ﻫ教师预期目