初中学校教师培训总结

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为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地为我们支配了一段时间的培训。这次新老师培训内容丰富，包括今日如何做老师，讲读培训方案，修炼你的课堂教学语言，共话课堂教学效率，走进同学与了解同学，以及教育访谈等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训的学习，收获很大，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、理解老师职业，提升自我素养

老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伴侣，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。

通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了深化，尤其是对待同学与管理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。

三、角色的转换

培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作布满热忱，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理冲突。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。

要在老师这一行业获得成就，自己首先要喜爱这个职业，喜爱同学，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。

四、学会终身学习，提高自身力量

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

3、喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。

作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，遇到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地讨论和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为同学无私奉献的心，带着对同学全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。

8月26日——27日，我校在行政楼二楼会议室进行20xx年新老师培训活动。李万龙副校长、常耀芬主任、赵科老师等9位资深老师莅临现场，给即将走上讲台的新老师做培训。求知的眼神、强烈的掌声、快乐的笑声无不透露出新老师对培训的热忱。

常耀芬主任简洁地介绍了一中的部门设置、规章制度以及常规工作支配等。完善的部门设置为一中的进展供应了奠基石，供应了前进的方向。严格的规章制度是新老师有别于其他行业的一个显著的标志。也只有严格执行这些规章制度，新老师才能成为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁。新老师是国家教育事业的接班人，肩负着传承教育的使命，要牢记这些教育教学规章制度才能成为有望完成自己的使命。

新老师是一支特别的队伍，由于他们年轻有活力，有无限的潜力。团委书记姚奕老师言简意赅地介绍了一中团委的组成、参与团委的意义以及自己的成长阅历。她呼吁新老师主动加入这支有活力的队伍。虽然做的都是一些不起眼的'小事情，但是能够长期把小事情做好却是一件很不简单的事情。个人的力量能够得到很好的熬炼，人格情操能够得到很大的提高。姚奕老师就是一个很胜利的例子。新老师应当吸取她的阅历。

李万龙副校长围围着“教学、教研、教科研、老师讨论”四个关键词绽开了精彩的报告。他让新老师清晰地熟悉到教研、教科研、老师讨论的定义及关系以及老师讨论与教学的关系。他引用苏霍姆斯林的观点：教育的美好来源于教科研，并结合自身的阅历进行了阐释。他还指出老师需要把握的理论学问以及学习理论的方法，为新老师的成长指引了方向。李校长的谆谆教育、和气可亲深受新老师的青睐。他的美好教育信念也是新老师学习的目标。

孔德旺主任给新老师介绍了教学管理上的要求。他带着新老师学习了一中的“十大教学事故以及处理方法”。从中不难看出一中的办学理念：把每个同学当作整个学校。他还介绍了监考的留意事项。监考是一个特别重要的工程，老师在监考过程中要全心全意注入其中。最终他对新老师教学上提出了一些建议，比方：加强学法的指导和学习习惯的培育、实施分层教学、仔细进行反思等等。他的教导让新老师们受益匪浅。

季一鸣主任以“老师是什么”“老师怎样做才是合格的”两个问题为主题，进行了具体的阐述。他指出，老师是教育人的一种职业，同时肩负着国家培育人才的使命。正是由于如此，老师的一言一行，一举一动都要非常的慎重。他还介绍了班主任的四个基本功，给新班主任添了一把火。他还认为，要从内心敬重同学才能和同学公平，从而能够更好的教育同学。

张桂英老师和韩涛老师就班主任工作并结合自身的管理阅历与新老师一起共享。张桂英老师指出，班主任是一个班级的核心，要树立自己的威信，从而制服同学，继而制造出良好的班级。她的教学信念是“别人由于她的存在而美好，我就会美好。”如此崇高的教学信念令人佩服。韩涛老师指出新班主任肯定要和同学处理好关系，要与同学进行心与心的沟通；做事肯定要有自己的原则；班主任的人格魅力是很重要的。他还指出要以身作则，要与同学共进退。他们的班级管理阅历很深刻，值得新老师学习，新老师也应当以他们为自己的典范。

赵科老师主要谈了“新老师应当怎样做才能踏上胜利之路”这一问题。她们俩都提到了听课的重要性。她们全都认为听课是新老师成长的唯一的捷径。但是听课不能简洁的仿照，而是要加入自己的思索，只有这样才能够提高。赵科老师还教育新老师要有一个良好的心态，吃亏是福。她还说，人的潜力是无限的，肯定要克服惰性，把握住机会。她的信条是：“年轻时不要怕，年老时不要悔”。年轻就是资本，新老师要好好利用这个资本去制造辉煌的明天。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。新老师有一段很长很长的路要走。他们要在这条困难的路上探寻、磨砺，从而成长为优秀的老师。信任新老师在以后的执教生涯中，肯定会制造出惊人的成果，给一中献上厚礼。

学校学校老师培训总结2

为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的学校名师、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本学校名师、学科带头人、骨干老师培训实施方案。

一、培训对象

全校40周岁以下的在岗学校语文、数学、英语老师〔不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师〕。

二、培训目标

本次培训以培育名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践力量为核心，以努力提高老师实施素养教育和基础教育新课程改革的力量和水平为目的，促使参训老师实现由阅历型老师向科研型老师的转变，由仿照型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目标：

1、具有现代教育观念和先进教育理念；

2、深化本学科基础学问，关注学科进展前沿；

3、具备娴熟的学科教学技能；

4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研力量；

5、具有创新意识，在教学讨论及改革中发挥示范和辐射作用。

三、培训形式和方法

依据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干老师的实际状况，实行集中培训—互动沟通、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题试验讨论和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干老师的整体素养。

四、培训内容准时间支配：

1、20xx年9月份组织名师、学科带头人、骨干老师参与理论与教育力量培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干老师一起参与培训，培训后各名师、学科带头人、骨干老师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。

2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参与听评课，让每位老师的教学基本功得到展现，使老师在学习中进展。

3、20xx年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，仔细贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改良师德建设的看法》、《中学校职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向进展。

4、20xx年12月份，为了提高老师的教科研力量，名师、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的讨论工作，在教研与科研工作中，通过仔细讨论，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已到达讨论的目的。

5、20xx年3月份，连续对名师、学科带头人、骨干老师学习教育理论与教育力量培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代进展的要求，本月我们要仔细学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干老师在教育理论及力量方面有肯定的提升。

6、20xx年4月份，连续对名师、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细贯彻落实《教育部关于进一步加强和改良师德建设的看法》，学习老师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干老师的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。

7、20xx年5月份，完成学习反思或心得体会。

8、20xx年6月份，全体名师、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干老师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成果，真正发挥名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。

总之，名师、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干力气，他们的成长确定老师队伍整体素养，因此做好名师、学科带头人、骨干老师培训工作非常重要，也确定整个学校教育工作的进步幅度。

学校学校老师培训总结3

为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面对全体老师，以师德为首，以教育科研力量培训，中青年骨干老师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推动素养教育，以求得学校新一轮进展的动力源；坚持以改革促进进展，通过改革和创新，突破教育进展的瓶颈。通过加强中青年骨干老师的培训，使这些学校的中坚力气在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的进展趋势的基础上，不断提升学问结构和学问层次，进展具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学讨论力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，适应基础教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。特制定我校骨干老师培训打算如下：仔细做好老师连续教育培训，强化师资培训，建设高素养的老师队伍。为真正把连续教育培训落到实处，努力实行敏捷多样的培训方法，如：中青年老师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、老师自培自练结合起来；把专家讲授与分组研讨结合起来。详细培训内容有：

一、师德建设。连续学习《中学校老师职业道德修养》部分章节，提高全体老师的政治思想素养和职业道德水平，增添从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。加强师德师风建设，树立新型老师形象。仔细贯彻执行《中学校老师职业道德规范》，深化领悟《公民道德建设纲要》的职业内涵，对比、排查、订正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及羞辱同学人格等一切有悖于老师职业道德的行为。

二、师资培训：

1、教学培训。

一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。

二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

四是加强合作沟通：邀请区教研员来校讲座、辅导；派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同提高。

2、信息技术培训。连续有针对性地开展多媒体信息技术的培训。为便利老师课堂教学，使计算机能更有效地为教学服务，提高老师电脑应用力量，让中青年骨干老师都能娴熟把握并应用简洁的课件制做并能制作课件。为这些青年骨干老师们供应了更为宽阔的施展教育教学技能和才华的空间。

3、进行教育科研基础培训。为不断提高教育教学的实践力量和专业水平，提高老师的教科研水平，拓宽老师视野，更新教育观念，加快学问结构的调整优化，依据区教研室的要求，本学期仔细作好了这项培训工作。准时制定打算，支配辅导人员，建立健全培训制度，仔细开展培训工作。

三、其他

〔1〕引导、组织青年骨干老师主动撰写教研论文，参与各级论文评比，广泛发动与制度建设相结合，通过建立激励机制，调动骨干老师参与教科研论文评比的主动性，关心他们结合自己的工作实践撰写理论文章，提高文章的质量。支持骨干老师承当上级教研公开课。

〔2〕协作学校进一步稳固集体备课制度、每周一课制度和教育教学案例制度，加强教育教学讨论。做好起始班级全面实施基础教育新课程预备。

教育改革实践召唤着成千上万名优秀老师并为优秀老师的脱颖而出开拓了宽阔的前景。它不仅为广阔老师成长供应了可能性，而且具备了产生一大批优秀老师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的进展，亟待涌现一大批优秀老师。充分发挥骨干老师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇老师政治和业务素养的有效途径。为加快我镇教育改革和进展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全、年龄结构合理、有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍，根据上级教育部门下发的有关文件精神和《蛟龙镇教委骨干老师队伍建设实施方案》的有关要求，特制定此打算。

一、培训对象

走在新课改前沿，喜爱教育教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题讨论的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，把握新课程标准、师德标准和各学科教材的力量、教育教学力量、讨论和创新的力量。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和独特。

三、培训目标

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步把握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作力量。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，关心骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室供应相应的指导；自培