爱上幼儿园教案

第页爱上幼儿园教案爱上幼儿园教案1

活动内容：

宝宝爱上幼儿园

活动目标：

在找照片的过程中，感知“1”和“很多”，体验幼儿园生活的欢乐。活动打算：

1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

2.幼儿每人一张备用大头贴。

活动流程及主要问题设计：

意图：相识班级标记，理解“1”和“很多”。

1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小挚友（很多小挚友）。小结：数也数不过来就叫“很多”。

2.找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

3.看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：很多可以分成一个一个。

4.那么怎样变成很多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成很多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“很多”。

1.看看这是什么牌子。老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；假如生病吃药，就拿黄牌子；假如手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

2.你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

3.你们每人拿到了几个牌子？（一个）

4.出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（很多牌子）小结：一个一个合在一起就是很多。

5.怎会有很多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了很多牌子。）

6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有很多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小挚友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

意图：在教室中找寻“1”和“很多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。1.找一找我们的教室里有没有“1”和“很多”。

2.幼儿找寻教室里的“1”和“很多”。（一位老师，很多小

挚友；1个大椅子，很多小椅子；一个大茶桶，很多小茶杯。）

爱上幼儿园教案2

一、活动目标

(一)认知目标

1．学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。

2．在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。

(二)情感目标

激励幼儿爱思索，喜爱尝试新事物，乐于与人交往。

(三)人格目标

通过大胆表述和在集风光 前朗读，培育幼儿的自信念。

二、活动打算

(一)学问阅历打算对动物有肯定的相识和了解，熟识幼儿园的活动。

(二)物质打算背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。

(三)环境打算营造温馨的氛围，创设幼儿熟识的动物乐园环境。

三、活动过程

1．仿照动物走律动入室。

2．视察背景图，请幼儿讲解并描述在图上看到了什么，激励幼儿大胆表述。

3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。

①请幼儿视察、讲解并描述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)

②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

4．思索小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。

分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。

5．仿照动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。

6．提问：“小挚友喜爱什么地方?为什么?”(幼儿自由发表看法)

7．老师与幼儿学短句：“小挚友爱上幼儿园，唱歌跳舞真喧闹。”

8．完整观赏、念诗歌。

9．幼儿个人表演朗诵。

10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。激励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。

11．老师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。

四、各领域渗透

艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。

科学：相识动物。

五、生活中渗透

让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：快乐、开心。

六、环境中渗透

摆设大量动物模型供幼儿视察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。

七、家庭中渗透

请家长留意丰富幼儿的动词，在日常生活中提示幼儿正确运用动词。

附诗歌

小挚友爱上幼儿园

小鱼爱在水里游，

小鸟爱在天空飞，

小猴爱在树上爬，

小兔爱在草地跳。

小挚友爱上幼儿园，

唱歌跳舞真喧闹。

活动反思：

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有许多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，主动性很高。有个别幼儿不愿参加，但经过老师的激励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

爱上幼儿园教案3

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。

2、通过视察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜爱幼儿园，乐意上幼儿园。

【活动打算】

1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

一、导入，激发幼儿活动的爱好。

1、师：今日，我们班来了一个新挚友，让我们一起把新挚友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：新挚友是谁啊?

她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的(jy135幼儿教化)故事，我们一起去听听吧。

二、观赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。

(1)小鸟。

师：点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?

妈妈怎么说的?小鸟说了什么?

(2)兔子

师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?兔子们会说什么呢?

(3)梅花鹿

师：她们又经过了哪里?看到了什么?

妈妈说什么?梅花鹿呢?

(4)小挚友

师：她们到了哪里?有谁?在做什么?

点点怎么样了?

2、完整观赏故事，激励幼儿学一学故事中的对话。

师：小挚友，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?

三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)

1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、安排角色。

3、幼儿表演故事。

爱上幼儿园教案4

活动教材分析：

刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，简单出现分别焦虚、对生疏环境有恐惊感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜爱的嬉戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个开心的来园接待期。

活动目标：

1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。

2、喜爱老师和同学，情愿和他们一起嬉戏。

活动打算：

1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）

2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。

4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。

活动过程：

1、找标记：

幼儿来园时选择自己喜爱图案

不错的的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在老师引导下找寻。活动中幼儿相识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习运用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们特别喜爱，找寻标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，依据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]

2、玩嬉戏：

老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择嬉戏区下车玩嬉戏。[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主选择。]

3、个别谈话：

老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，激励幼儿和同伴交往。

（1）向幼儿介绍身边的小挚友“他叫某某，老师可喜爱你们啦、拉拉手、做挚友，你们俩一块玩。”

（2）“幼儿园里有很多玩具，你喜爱玩什么？”

（3）“明天你还来

不错的幼儿园玩吗？”

老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。［点评：谈话在嬉戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤寂。变更了传统新生入园接待方式中，常规培育这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿供应了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——嬉戏区设置和玩具的供应，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与四周人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。

活动延长：

1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。

2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的挚友？”“老师鼓欢你吗？”等等，激励幼儿喜爱幼儿园生活。

爱上幼儿园教案5

活动名称：

点点爱上幼儿园

活动目标：

1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”；

2、通过视察图片，理解作品内容。

3、喜爱幼儿园，乐意上幼儿园。

活动重点：

熟识作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”、“幼儿园里很欢乐”。

活动难点：

通过视察图片，初步理解作品内容。

活动打算：

1、故事《点点爱上幼儿园》；

2、故事PPT

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的爱好

师：今日，我们班来了一个新挚友，她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。今日点点给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

二、观赏故事，理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。

（1）小鸟

师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？

（2）兔子

师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？

（3）梅花鹿

师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？

（4）小挚友

师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？

2、完整观赏故事，激励幼儿学一学故事中的对话。

师：小挚友，你们喜爱幼儿园吗？喜爱幼儿园里的什么？

三、活动延长：

在图书角投放故事里相应头饰，引导幼儿表演故事。

爱上幼儿园教案6

活动目标：

1、视察昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的相识。

活动打算：

自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

活动过程：

1、创设问题情境引发探讨：

昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗，为什么？

2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。

3、和幼儿探讨爱护色对昆虫的作用。

4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，依据自己对昆虫的相识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时匀称，并在挂历上滚印出昆虫形象。

5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色调明丽多彩？”“怎样才能滚印出一只漂亮的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。

6、活动延长：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。

爱上幼儿园教案7

活动设计背景

刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生爱好，激发他能爱上幼儿园。

活动目标

1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。

2.提高幼儿的语言表达实力。

3、引导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容

教学重点、难点

重点

培育幼儿爱上幼儿园的情感。

难点

能够表达出故事的内容。

活动打算

1.故事图片、录音机、磁带。

2.《幼儿用书·语言》

活动过程

一、谈话引入主题。

老师：“今日，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们兴奋吗？”

二、观赏故事《小挚友爱上幼儿园》。

出示故事图片，老师边表演，边讲解并描述故事。

小挚友爱上幼儿园

今日，幼儿园开学了。小兔子起的特殊早，高兴奋兴的去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫:“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回头一看，噢，原来是好挚友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问：“你早，小鸭子，你去哪儿？”小鸭子说：“我上幼儿园。”小白兔说：“我们一起走。”两个好挚友，手拉手，高兴奋兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它们回头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问：“你早，小花猫，你去哪儿？”小花猫说：“我上幼儿园。”小白兔和小鸭子说：“我们一起走。”三个好挚友，手拉手，高兴奋兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园，告知小挚友：“幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！”

1.帮助幼儿理解故事内容。

（1）故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？

（2）提问：小白兔高兴奋兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最终又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？

（3）它们最终来到幼儿园对小挚友是怎么说的？

2.放录音机，老师指图片幼儿观赏故事。

3.老师指图片，幼儿讲故事。

4.幼儿分角色讲故事。

学习故事后，教化幼儿爱上幼儿园

三、.温馨提示

（1）制作小动物头饰，请幼儿表演故事。

（2）请幼儿看《幼儿用书·语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。

延长活动

创设表演区，请幼儿表演故事

教学反思

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有许多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，主动性很高。有个别幼儿不愿参加，但经过老师的激励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

爱上幼儿园教案8

教案目的：

1、激发幼儿对的情感，使之爱来。

2、理解并初步记住内容，能有节奏地念这首。

3、能发准“树”（shù）“蝴”（hú）这两个音。

4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

教案打算：

1、课件《小挚友爱上》。

2、各种小动物的图片。背景图若干。

3、实物投影仪。

教案过程：

一、导入。

师：小挚友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲解并描述后个别回答。）

二、学习。

1、师：刚才有的小挚友说爱xxx，有的说爱xxx。那今日老师请来了许多的小动物还有小挚友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

2、播放课件

3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

4、幼儿讲解并描述，老师单个播放课件。

5、你们看里的小挚友爱上，那你们呢？你们在除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做、学、认数字……）

6、老师帮这首好听的取了一个名字叫：“小挚友爱上”。我们一起把念给叔叔阿姨听好吗？

三、创编。

1、刚才里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜爱在水里的呢？

2、那还有谁喜爱在树上、花间、地上的呢？请你们和好挚友说一说。

3、老师还给每个小挚友打算了一张图和一些小动物的图片，请给他们找一个他们喜爱的地方，再用好听的话说出来。

4、幼儿自由讲解并描述

5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲解并描述。

爱上幼儿园教案9

【活动目标】

1、能理解故事内容，养成宁静倾听的好习惯。

2、通过故事，让幼儿喜爱上幼儿园。

【重点、难点】明白点点喜爱上幼儿园的缘由，乐意来上幼儿园。

【课前打算】

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿爱好。

出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

二、观赏故事。

1、老师讲解并描述故事，要求幼儿能宁静地听故事。

2、提问：

(1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小挚友的幼儿园是什么样的?小挚友在幼儿园里做什么?”

4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主探讨并说说它们上幼儿园的`情景，激励幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园)

五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。

活动反思：

这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心志向的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，老师平和温顺的语言，很简单帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

爱上幼儿园教案10

活动目标：

1．情愿在集体中宁静地听故事。

2．能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

活动过程：

1．介绍嘟嘟，引出故事。

2．讲解并描述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一起先嘟嘟兴奋吗?

3．看挂图，其次遍讲解并描述故事。

提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小挚友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小挚友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

4．幼儿再次观赏故事。

探讨：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。

5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小挚友也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。

活动建议：

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

活动评价：

1．对听故事感爱好。

2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

附故事嘟嘟爱上幼儿园

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不兴奋。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，很多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做嬉戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，美丽的梅花鹿在漫步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小挚友在唱歌，有的小挚友在做嬉戏。

原来这里就是小挚友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高兴奋兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

活动反思：

《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲解并描述的是一个名叫嘟嘟的小挚友一起先不情愿上幼儿园，一路上见到许多小动物的幼儿园，最终望见小挚友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高兴奋兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心志向的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，老师平和温顺的语言，很简单帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

爱上幼儿园教案11

活动目标：

1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。

2、能讲解并描述上幼儿园的开心经验。

3、感受儿歌中的欢快情趣。

活动打算：

1、老师通过幼儿入学几天来的状况，视察幼儿的入学心情如何。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、老师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的欢乐与感受。

老师：“新的一学期起先了，小挚友你们喜爱上幼儿园吗？”

2、老师出示图片，引导幼儿视察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。

3、老师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。

（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

（2）老师平常都是如何关切小挚友的？

（3）小挚友要怎样做个好孩子？

4、学习词语：故事跳舞蜡笔

老师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互比照。

5、老师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，好玩故事读一读，上学欢乐又华蜜。”

6、老师带领幼儿一边做动作，一边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。

7、激励幼儿到集体前面表演儿歌。

爱上幼儿园教案12

一，活动目标

1、激发幼儿爱上幼儿园的情感。

2、提高幼儿的语言表达实力。

3、引导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

二，活动打算

1、故事图片，录音机，磁带。

2、《幼儿用书、语言》。

三，活动过程

1、谈话引入主题。

老师："今日小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？他们兴奋吗？"

2、观赏《小挚友爱上幼儿园》故事。

出示故事图片，老师边表演，边讲解并描述故事。

3、帮助幼儿理解故事内容。

（1）故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？

（2）提问：小白兔高兴奋兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的？小鸭子是怎么说的？最终又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？

（3）它们最终来到幼儿园对小挚友怎么说的？

4、放录音，老师指图片，幼儿观赏故事。

5、老师指图片，幼儿讲故事。

6、幼儿分角色讲故事。

7、学习故事后，教化幼儿爱上幼儿园。

四，温馨提示

1、制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。

2、请幼儿看《幼儿用书、语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。

附：故事小挚友爱上幼儿园今日幼儿园开学了。小白兔起得特殊早，它的脸上笑眯眯的，高兴奋兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫；'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎、''小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔："你早，小鸭子，你去哪儿？"小鸭子说："我上幼儿园。"两个好挚友，手拉手，高兴奋兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问："你早，小花猫，你去哪儿？"小花猫说："我上幼儿园。"三个好挚友，手拉手，高兴奋兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园，告知小挚友："幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！"五，延长活动创设表演区，请幼儿表演故事。

活动反思：

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有许多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，主动性很高。有个别幼儿不愿参加，但经过老师的激励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

爱上幼儿园教案13

【活动目标】

1.仔细倾喜爱幼儿园，乐意上幼儿园

2.听故事，主动大胆地表演故事，理解作品的内容

3.熟识作品中的坐药对话，理解词语五彩缤纷洁白洁白漂美丽亮

【活动打算】

1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小挚友的幼儿园，点点，妈妈

2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小挚友

【活动过程】

㈠起先部分

1.师：小挚友今日都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小挚友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的)

2.那现在你们觉得幼儿园欢乐吗?有一位叫点点的小挚友他说：幼儿园里真欢乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

㈡基本部分

1.老师完整讲解并描述故事，引导幼儿感知故事的内容

①老师一边操作图片，一边讲故事

②老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?

③拿出小挚友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

2老师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五彩缤纷的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)

②老师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)

③老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)

㈢结束部分