父母课堂心得体会

第页父母课堂心得体会父母课堂心得体会1

作为父母我们要给孩子足够的平安感。以前我总觉得让孩子远离危急就是平安，专家们让我们知道了其实平安感更重要的是一种情感的平安感，在家里我们首先要扮演好一个好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，给孩子营造一个和谐、信任的生活氛围，让她真实的感受到你对家人和对她的爱。

作为父母我们给孩子足够的成长空间。“回来原始母爱”真的是我们每个家长应当考虑的问题，在孩子成长过程中，我们能做的就是给孩子足够的空间，这个空间不仅仅是物质上的满意，更应当是精神上的沟通。比如在给孩子做选择时，多问问孩子的看法，无论是特长的选择、课外班的选择，哪怕是一件衣服、一双袜子的选择，我们都须要征求孩子的看法，让孩子学会分析、学会确定，当然我们也要对孩子做肯定的指导，让他对事物的正反面有更多的了解，这样不仅有利于孩子确定，更重要的是可以让孩子在面对新事物时学会如何选择和确定。在选择以后，我们也要培育孩子懂得坚持，比如在学习过程中遇到任何困难，我们首先要做的不是放弃，而是该想方法解决困难，坚持不懈，这样才能有更大的收获。

作为父母我们要敬重孩子的情感。“当面教子”可能始终是我们贯彻的“古训”，通过学习和孩子成长过程，我们了解了更多的时候我们还是应当敬重孩子的情感，所以现在家里的餐桌、孩子的小被窝成为我们情感沟通的场所，我们会在一起聊聊这一天学校、单位发生的一些事情，会问他今日你有没有什么快乐的事情、烦心的事情？？刚起先孩子会告知你没有，渐渐的孩子会告知我们学了什么，哪个孩子惹了什么祸等等，现在孩子会跟我们聊许多，包括她跟小挚友之间相处的细微环节等等，最重要的是孩子情愿跟我们沟通，也敢于告知我们她自己真实的想法。在此基础上，孩子再出现问题的时候，我们做的第一件事情就是告知自己冷静，少指责，多沟通，当我们对问题达成共识的时候，我们

发觉我们和孩子之间的冲突更简单处理。收获虽然许多，变更虽然很大，但是其实对孩子的教化到现在我也有许多不解和迷茫，不知道该如何做，想要做一个合格的父母我们要学习的道路还很长。

再次感谢学校、感谢老师给我们家长创建良好的学习机会，感谢你们平日对孩子的教化和关爱。

父母课堂心得体会2

上周六我去中心小学听了牛平老师一堂“家长课堂”课——“赏识教化新天地”。牛平老师一开言就对家长们说：“家长挚友们，为了给孩子一个华蜜的将来，请走进‘赏识教化新天地’家长课堂吧，在这里，你的观念会得到更新，您的心态会回来于平和，你会得到一把打开孩子心灵的钥匙，您会成为孩子人生路上的一盏明灯??”。

我一边听着便不住地点头。回想我做过家长的时候，孩子有时问我这道题是怎么做的，当时我是做班主任工作，班级50多名学生哪有时间给自家孩子辅导呀，就臭嚼乱骂一顿，“你上课都干什么了，走神了是不?就这样小简洁的题都不会，我不能给你讲，你自己去想去做去，滚??”当时，母女俩人各自都气得够呛，孩子临身就哭啼啼地走了。

虽然两个女儿都进入了高校校门，可我总感觉在孩子身上辅导有时不够耐性、温柔，平常在她们背后还多次地偷偷掉过眼泪，给人家的孩子都能热忱耐性讲解，一遍不会两遍，直至会了为止，在1976年那一年，在小学我曾教的那个班级初上升的时候就有7人升入重点中学，当时，一个学校升六、七个那就是很不错的学校。为什么自家的孩子就不能这样呢?不然孩子也能考上个最志向的院校。

我听牛平老师的讲座，的确受益匪浅。相识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，深深地体会到：校内是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教化是联系两者的纽带，家长课堂是为家长供应正确信息的平台。

孩子是第一次进入校内的门槛，家长对孩子的教化也是懵懵懂懂，让我们明白了教化的多面性，内涵的丰富生动。教化包括学校教化、家庭教化、社会教化。家长不能认为将孩子送入学校即送入了保险箱，认为教化只是老师的事情单纯依靠学校教化。老师是学生成长的引领者，而家长是孩子人生旅程的护航者，家长应与学校主动协作，相互沟通，共同教化好子女。要充分了解自己的孩子，包括学习、行为习惯、心理状态等，并抓住时机，适时教化好子女。通过家长课堂的学习，使我们进一步相识到家庭教化在推动素养教化中的重要作用，帮助我们树立了正确的教化观和人才观。

希望“家长课堂”应刚好召开，常常性，长久性，使家长与老师沟通、

沟通，家长做表帅，为孩子树立榜样，正确引导孩子。让天下全部的孩子们在人生的旅途中能够更健康、更欢乐地成长!

父母课堂心得体会3

国庆长假之前女儿带了《父母课堂》一书回来让我看。

利用放假时间看了一遍让我受益匪浅，发觉了自身教化孩子的很多不足缺欠之处，能够刚好的修正。

重视孩子的德育教化，教孩子学会做人，是家庭和社会不行推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教化中“德”教化为根本，因为“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。孩子在自己身边健康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，根据父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校的是有安排有目的有组织有特地老师进行全面教化，所以家庭教化“德”为重，“才”为辅，让孩子心里健康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环境，为其供应优越的生长环境。

教孩子学会关切，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信念，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，主动面对，消退畏难心情，培育他的探究精神，虚心勇进。同时要培育孩子的诚恳品质，诚恳守信，责任心强，知错就改，老醇厚实的做人，踏踏实实的做事。

主要培育孩子以下五方面的良好习惯：

一、自理实力。从小孩起先上幼儿园起先就要求她能够独立“整理书包”、“整理床铺”、“折叠衣裤”等有关培育自理实力的内容，要大量的实践进行，父母包办代替过多，往往抑制孩子的特性发展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。

二、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本钱，也是实现人生价值的基本途径和重要条件；劳动是每一个人的谋生手段，一种生存和生活的实力。要培育孩子酷爱劳动的观念，视劳动为美德，须要父母的言传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和驾驭。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化学问的同时，也必需有目的地支配力所能及的家务劳动，并激励他们主动参与公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩子。

三、动手实力。因为孩子正处在长身体、长学问时期，让他们手脑并用，理论联系实际，不但能丰富学问，提高分析和解决问题的实力，磨练他们坚韧的意志。家长应激励孩子多动手，通过动手劳动培育他们的创建力，学会以创建的成果奉献于社会，服务于他人。

四、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最基本的素养。卫生和生活习惯干脆影响着孩子的学习、身体健康和给他人的第一印象。良好的卫生和生活习惯又必需从小养成。明确地规定了看电视的正确姿态，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着整齐，勤洗头理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平常的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清晰楚。所以，父母的详细指导和刚好督促胜于学校老师的教化，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培育孩子良好的卫生和生活习惯。

五、尊老爱幼。父母是孩子的榜样，要做到言传身教。为人父母者，同时也身为儿女，假如想让自己的孩子养成敬重长辈、敬重他人的好习惯，父母就要做好榜样，从自身先做起。比如平常工作忙没有时间照看老人，就可以趁节假日休息的时候带孩子一起去探望父母，陪父母吃顿饭；父母过生日或重大节日的时候，可以不失时机地买些礼物，还可以常常打电话询问一下父母的身体状况；上下公共汽车时让行动不便的老人先上或者先下，车上没有空位时可以把座位让给老人，这些事情也可以当着孩子的面做，让他也体会到自己的爸爸妈妈是如何孝敬老人、敬重父母的，潜移默化中孩子就学会了敬重老人。利用睡前非常钟，跟孩子聊闲聊，给孩子讲些尊老爱幼的小故事和名人小故事，从故事中学会做人。

我们父母对小孩的教化除了以上四个方面，还要紧记六个“不”。不宠，不惯，不迁，不就，不打，不骂。小孩子不能过于宠爱，让她们觉得我们父母都要以她们为中心。许多家长会问为什么不能打，不能骂呢？由于现在的小挚友自尊心很强，加上四周环境的影响，我们越是打骂她们会越是判逆，所以教化小孩我们肯定要用耐性，要以身作则，从自身做起，让小孩从中领悟。

看了《父母课堂》这本书我相识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，深深地体会到：校内是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教化是联系两者的纽带，《父母课堂》是为家长供应正确信息的平台。

希望《父母课堂》可以让家长与老师多方面沟通、沟通，家长做表率，为孩子树立榜样，正确引导孩子。让天下全部的孩子们在人生的旅途中能够更健康、更欢乐地成长。

父母课堂心得体会4

伴随着孩子的成长，做为父母，在如何教化孩子方面，我们感觉须要学习的学问太多，压力也很大。阅读各类教化书刊、与老师沟通沟通，渐渐变成了一种生活乐趣。面对不同的教化理念和教化方法，我们觉得最重要的是父母与老师在教化孩子的观念上必需是一样的。不能课堂上老师要求这样做，回家父母要求那样做，要求不一样，孩子就无法适从。通过不断的学习和请教，我们在如何进行家庭教化方面统一了如下三方面的相识：

在学习方面，我们的目标是培育孩子养成良好的学习习惯，如：仔细完成作业的习惯、温故知新的习惯、正确坐姿和书写工整的习惯等。

在生活方面，我们的目标是培育孩子养成自理的生活习惯，如：与父母分房分床睡觉、自己穿脱衣服、自己洗漱及洗内衣袜、自己整理书包及学习用具等。

在身心与品德方面，我们的目标是培育孩子拥有健康的心理和健康的身体，让孩子在保持主动乐观的心态同时，体会仔细、努力、坚持、英勇的品德。让孩子体会“干任何事情都不简单，不努力就不能有好成果，不坚持就不会胜利”。

我们特别认同这样一个教化理念：在培育孩子方面，心理健康最重要、其次是身体健康、最终才是学习成果。

一切为了孩子，让我们与孩子一起成长。只有父母努力学习，孩子才能每天向上！

父母课堂心得体会5

孩子的教化始终困扰着许多家庭，让父母抓狂的是孩子明明很聪慧却总是考试成果不志向。的确关于小孩的教化是我们这帮店员的头等大事，它比什么任务都重。看过《父母课堂》收获良多。

不管是做妈妈的还是做爸爸的难免会在教化孩子时感到迷茫。这得看我们怎么去面对考量着我们的才智。在和孩子的斗智斗勇中我们会有许多许多自己的阅历和体会。我想我们在和孩子的交往中不要有过高的期望，因为期望越高必定悲观越大，而是我们该放低自己的姿态去和孩子们相处。诚然我们不是什么圣人，也不要去盲目照搬总统或者首富的家庭教化，因为总统和首富的人生轨迹存在着很多社会因素和历史的巧合，他们的家庭教化模式是被后人夸张或者是渲染出来的。我是觉得我们该从生活的细微环节中学会用真诚的对待自己的孩子。孩子们日后在社会的表现就是我们的缩影，当孩子表现不好时我们没权利指责他，因为他的表现恰恰是我们的目标和结果，不管是好的还是坏的。

那么我们应当怎样与孩子沟通和沟通呢？这唯恐得自己好好琢磨琢磨啦！常常听一些老师说现在的孩子学习目标缺失，读书好像成为了负担，不会看哪怕是多一页的。这涉及到爱好爱好的培育。爱好爱好不同于习惯。喜爱的东西孩子会不自觉关注，哪怕在我们看来孩子很难完成的事情。他们都有方法去做好。相反假如没有爱好一切叮嘱都是徒然。

父母课堂心得体会6

在现代社会，孩子在一个家庭中是珍宝，但怎样才能将自己的孩子教化好，培育得更加精彩呢？看了《父母课堂》，我深受感受。《父母课堂》的开卷“爱是最好的老师”，特别棒的标题！无论老师还是家长，都须要对孩子充溢爱！让孩子时时刻刻都感觉到爱的存在，共同为孩子营造一个爱的氛围。

女儿九岁了，但她的点点滴滴仍旧历历在目……

记得小时候的一次洗衣服，在盆子里我看不到袜子，问：“孩子，你的袜子呢？”“还是妈妈最关切我，爸爸、爷爷奶奶以及外婆都不会找我的袜子。”一句微乎其微的对话，孩子就懂得了妈妈的爱。

今年升四年级，离开陪伴了自己三年的老师，女儿有点不知所措，听说两位老师都很肃穆的。“严师出高徒嘛”，我劝导说，“只要做好自己，老师会喜爱你的。妈妈对你有信念！”有一天放学回来，女儿说出了老师跟她的对话“珍宝，看你跑了几趟四楼，老师都心疼了。”老师，感谢您！感谢您发自内心的一句话，让女儿的努力得到认可。我信任，女儿与老师的距离又迈前了一步。

教化的源泉是“爱”，“爱”是教化的强大力气。

只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。孩子，我不是为了苦恼而生下你，而是为了欢乐与华蜜！孩子，感谢你的到来，为家庭增加了无限乐趣；你不是为了苦恼而学习，而是为了欢乐与华蜜！当你须要学习一些新东西时，把关注的焦点从学不会可能导致的灾难和惩处，转变到学习可能带来的好处、嘉奖上。你会发觉，这将使你的学习热忱高涨，而高涨的学习热忱又会使你的学习实力得以提高。孩子，我允许你犯错误，但要懂得订正，用主动的心态面对人生。

下面跟大家共享一件我女儿的事情：

记得三年级的校运会，女儿没被体育老师选中参与跳远，她很不快乐，因为二年级校运会她获得了跳远银牌，希望今届能接着。我激励她自己争取，班主任答应了她的恳求。结果，女儿荣获金牌，也是她们班那年唯一的一枚金牌。女儿，妈妈为你傲慢，你真棒！虽然你不是最优秀的，但每个人都有自己的发光点，靠着自己的信念始终走下去，妈妈恒久支持你，珍宝！加油！

孩子们，大家一起努力吧！

《父母课堂》是盏明灯，让我懂得了如何做一位合格的家长，让我相识到如何爱孩子，如何观赏孩子，用才智和爱让她成为一个自信、欢乐、向上的孩子！

父母课堂心得体会7

作为家长，我是华蜜的，因为孩子是我一生中最漂亮的收获；然而作为家长，我又是困惑的，因为几乎每天都要遇到教化孩子的难题，许多时候都不知如何下手去解决。

灯下翻开《父母课堂》，孙云晓的一篇《关系好坏确定教化成败》映入眼帘，读着，读着，我的心里豁然开朗，我明白了做为家长肯定要懂得敬重、懂得信任，才能让让孩子胜利地接受教化。记得“知心姐姐”卢勤老师曾经这样说过：“我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发觉这个孩子与别人不同的地方，发觉他身上的闪光点，在我眼里全部孩子都是好孩子。”

父母的第一职责不是发觉孩子的缺点，而是找寻契机去激发孩子的潜能、发觉希望。我家孩子曾经很不爱学英语，特殊是听读的时候很畏难，有明显抵触的心情，劝告、呵斥对他也根本不起作用。有一次，我灵机一动，拿了个单词装作不懂的样子问他，他读出了这个单词，说这个单词是聪慧的意思。我反问了一句：“那我可不行以这样说呢：youareacleverboy？”忽然孩子就快乐的笑了，很主动的打开电脑跟着光盘学习英语。以后隔三差五，我就会向他“请教”，给他更多的自信。当他渐渐的对英语学习有了一些爱好，我就送他去外教老师家里上课。现在他很喜爱外教老师，对学习英语的爱好也越来越深厚了。

我想，孩子的转变或许不是一件太困难的事情，其实对孩子来说，父母的信任本身就是一种赞许的看法，当孩子面临困难时，这种信任可以给他进步的志气。父母是孩子的导师，更是孩子最想取悦的人，每个孩子都想得到父母的敬重与信任，而不是怀疑与喝斥。让我们静静心，当孩子有不足的时候，看到他更多的优点；让我们消消火，当孩子失败的时候，赐予他更多的激励与信任。不经意间，你会发觉，自己的孩子已经长大了，已经懂事了，已经特别优秀了……

前苏联的苏霍姆林斯基有本著作叫做《要信任孩子》，其中说道：“儿童的心灵是敏感的，它是为接受一切好的东西而放开的。”书中阐述了信任孩子、信任孩子的重要性。指出孩子无论是在天性中还是在后天的成长要求中，对信任的需求都是迫切的和必要的。事实就是这样，父母赐予孩子充分的信任，会使孩子感受到自我价值的存在，以及自尊感和独立感的提升。这样，孩子会增加独立处理事物的主动性，志气倍增地面对所遇到的困难。

在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，认为孩子什么都做不好，不会做，事事都要替孩子做主，给孩子拿办法。特殊是孩子相对独立的生活圈和学习圈范围之内的事情，应当充分信任孩子的实力，放手让孩子独立地去处理。孩子的成长过程是不断地学习独立的过程。家长要给孩子充分的空间和信念去独立面对生活中的各种困难、坎坷，不要怀疑孩子的实力。实力的养成须要熬炼和实践。

家长应放手让孩子去体验生活，吃一点苦头或许会成为孩子成长的基石。家长爱孩子，请从信任孩子起先吧！

父母课堂心得体会8

假如说我是《父母课堂》的忠实读者，那么我家嘉顺可以说是特级铁杆粉丝了，每次老师将杂志发到他的手中带回来，我只能等他看完了才能看。

我的性格属于急性子单位里也很忙每天回来的很晚累的我就想睡觉可嘉顺超级淘气常常犯错不听话我会压不住火冲孩子发脾气，有的时候孩子想说明我总觉得他是在找借口更是生气我就会动手打他，家里是大人吼孩子哭好不喧闹。时间久了孩子也不情愿和我沟通越这样我们两个吵得越厉害后来干脆就是只要他犯错我就会动手打他，并且是越打越想打。我们吵架时像是生疏人一样彼此损害我会辱骂他，儿子也会用恨恨的那种眼神看我我打他的时候他也会反击我，他看的我心里发冷觉得这不是一个小孩子该有的眼神。更可怕的是我发觉嘉顺自己的脾气是越来越大，只要不顺他意他就会大发脾气乱扔东西。

当我发觉的时候我真的很胆怯 他才是一个一年级的小学生脾气这么大以后怎么办，我很自责也很难受我不知道应当怎么办应当怎么去改正我的这个错误怎样去弥补这一切，让孩子回来应有的那份纯真。在我举手无措的时候我想起了《父母课堂》这个好挚友好老师，我确定通过《父母课堂》来帮助我和儿子！有一天我开玩笑说嘉顺你能看得懂吗，凑什么喧闹，这是父母课堂不是孩子课堂！嘉顺很仔细的说怎么看不懂我不相识的字可以问你啊，再说里面讲的都是我们孩子的事情啊我很喜爱。

接着他的这句话我说：那好我们约定以后每次发了《父母课堂》我们会一起看。这样每次看的时候我会通过一些案例来教化他同时他不相识的字我也会讲给他听一箭双雕。读的过程中嘉顺也会“教化”我，让我向书中的人物学习我也会虚心的受教，并在以后的教化孩子的过程中留意。我和儿子也会就书中的一些案例进行探讨，并把自己假设为当事人假如这个人是我我会怎么做，我应当怎么处理类似的事情。

现在遇到事情我会和孩子坐在一起好好地商议探讨不再是用吩咐式的语气去训斥他，当他犯错误的时候我会给他说明的机会并和他一起分析这件事他为什么不对错在那里应当如何改正。儿子有事情也情愿和我沟通。渐渐的一学期过去了我和儿子都发觉了彼此身上的改变，我也从内心深处觉得很快乐。有一天我和儿子躺着床上儿子突然对我说妈妈我爱你，你以前老是对我发脾气我很难受你还老是打我，有的时候我是有意发脾气的，但你现在不了你不打我了你情愿听我说话和我做挚友我爱现在的妈妈。

我当时眼泪瞬时就止不住的掉下来，我的泪里有感动也有对孩子的愧疚，谁说孩子什么都不懂，其实他们内心什么都明白，我们始终以来总是从大人的角度去思索事情总认为我们是为了他好孩子就应当听大人的，我们给了他们物质上的满意却忽视了孩子的精神须要，孩子也是须要敬重的，嘉顺有意和我作对，不是单纯的不听话行为，只是我不够理解他没有足够的敬重他。当我把他当做一个大人来看待来和他沟通，隔在我和他之间的那座冰山就溶化了剩下就只有我们对彼此渐渐的爱了！

我很感谢《父母课堂》发自内心的感谢，它不仅仅是我教化孩子的法宝秘器，也是我和孩子之间沟通的桥梁，我和嘉顺都爱你！

父母课堂心得体会9

很兴奋能来到包钢二十小家长课堂接受专家的指导。

通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发觉了自身教化孩子的很多不足缺欠之处，能够刚好的修正。

重视孩子的德育教化，教孩子学会做人，是家庭和社会不行推卸的责任，家庭尤为重要。家庭教化中“德”教化为根本，因为“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。古代的孔子就提倡以德育人，“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。。。”对他的弟子言传身教，乃至世人影响颇深，甚至衍生出儒学探讨的课题。孩子呱呱落地第一眼望见的是自己的父母的微笑，听到的第一声是父母热切的爱的呼唤。孩子在自己身边健康的成长同时深受为人父母的有意识和无意识的言传身教，根据父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校的是有安排有目的有组织有特地老师进行全面教化，所以家庭教化“德”为重，“才”为辅，让孩子心里健康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环境，为其供应优越的生长环境。

教孩子学会关切，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信念，挖掘孩子的潜能，在困难面前“我能行”，主动面对，消退畏难心情，培育他的探究精神，虚心勇进。同时要培育孩子的诚恳品质，诚恳守信，责任心强，知错就改，老醇厚实的做人，踏踏实实的做事。

我的孩子刘博盈始终有个胆小，遇难而退的心里，平常我一发觉就比较急躁，不断的对孩子指责训斥，孩子只是低头不语，反而我发觉孩子更胆小，通过这次老师的指导，我首先试图变更自己的教化方式，以缓和的看法，耐性的讲，，我们和老师教你学问文化，变得更聪慧，驾驭丰富的学问，等长大了才能做你现在心中幻想的事情。孩子看到我的看法变更了，随着她面对一心些困难也有了一些主动的看法去面对，我很欣慰。

l、自理实力。《生活与劳动》中编写了“整理书包”、“整理床铺”、“钉钮扣”、“折叠衣裤”等有关培育自理实力的内容，这些课程教学在学校，但大量的实践必需在家里进行，假如没有孩子父母的指导、督促和严格要求，则无法实现教学目标。育人的实践告知我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的特性发展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。

2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本钱，也是实现人生价值的基本途径和重要条件；从最低要求看，劳动是每—个人的谋生手段，一种生存和生活的实力。为从小培育学生的劳动观念和劳动技能，《生活与劳动》课依据学生的年龄特点和接受实力编写了“洗碗筷”、“红烧猪肉”、“铺路填坑”、“秋收劳动”等内容。这类课在学校的课堂教化中，老师在讲授目的意义、相关学问、操作的基本方法、步骤提出相应要求的同时，只能作示范性的操作或组织一般性的实践劳动。而培育孩子酷爱劳动的观念，视劳动为美德，娴熟地驾驭家务和生产劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，须要父母的言传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和驾驭。所以作为孩子的父母在管教孩子学习文化学问的同时，也必需有目的地支配力所能及的家务劳动，井激励他们主动参与公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩子。

3、动手实力。《生活与劳动》课中的手工工艺制作，如“编篮子”、“绣手帕”、“制作七巧板”等内容，在小学低年级占总课时的25%左右。中高年级占33%左右。这充分说明培育孩子动手实力的重要性。因为孩子正处在长身体、长学问时期，让他们手脑并用，理论联系实际，不但能丰富学问，提高分析和解决问题的实力，练就一双灵活的手，而且还能培育他们的创建实力，使机体充溢活力，磨练他们坚韧的意志。对手工工艺制作的学习，学生爱好盎然，能充分展示他们的聪慧才智和创建意识。家长应激励孩子多动手，通过动手劳动培育他们的创建力，学会以创建的成果奉献于社会，服务于他人。

4、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最基本的素养。卫生和生活习惯干脆影响着孩子的学习、身体健康和给他人的第一印象。良好的卫生和生活习惯又必需从小养成。《生活与劳动》课中的“看电视”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定时”等课，明确地规定了看电视的正确姿态，每天入睡、起床的时间，饭前便后洗手，衣着整齐，勤洗头理发等等，这些规定和要求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平常的表现主要反映在家里，孩子的父母亲眼目睹，清清晰楚。所以，父母的详细指导和刚好督促胜于学校老师的教化，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培育孩子良好的卫生和生活习惯。

父母课堂心得体会10

不学不知道，原来教化孩子有多样化，通过这次阅读了《父母课堂》我受益匪浅，发觉自己教化孩子还有很多不足之处，这次阅读了《父母课堂》让我为将来教化孩子起到不小的作用。

我们都把自己的孩子当做珍宝，都希望自己的孩子德智体美劳全面发展。教化做人是父母的.责任。孩子一生下来就跟随我们一起生活，孩子的健康成长也随父母的生活习惯，道德做人，所以孩子的品德好坏在于家庭，一个华蜜的家庭才能教化出好的孩子。

教会孩子怎样去关切别人，学会做事做人，教化她尊老爱幼，百善孝为先，做事要有信念，不怕苦，不怕累，培育她的探究精神，虚心勇进。同时培育孩子的诚恳品质，肯定要以诚信为主，老醇厚实做人踏踏实实做事。

作为家长，我们在教化孩子的时候都要遇到难题，由于我当过兵，所以常常用部队的一些条例条令，规章制度来教化女儿，教她一切行好听指挥，父母说的话就是吩咐，支配的工作必需完成，而且无条件听从。没有顾及她的感受，让她总觉得委屈和难过。通过学习《父母课堂》，让我明白了许多道理：父母应当多与孩子沟通，了解她的心声，让她在肯定范围内自由支配学习和生活。

我的珍宝女儿，自从生下来我们就很爱她，从上幼儿园起先，她就很坚毅，很酷爱学习，我们的工作很忙，很少陪她一起学习，沟通，很少全家一起出去参与户外运动，与其说自己没时间其实都是在自欺欺人。

通过这段时间，我学习了《父母课堂》得出几点结论：

一加强与子女沟通：

我们应当多与女儿沟通，把自己当成她的挚友，陪她一起去户外运动。和她在一起的时候，多让她讲讲她遇见的趣事，说说她的想法。

二增加家庭共同学习：

让孩子多花时间进行一些有益的课外阅读，抒发孩子的求知爱好，同时我们自己也要多阅读有关教化孩子的书籍，正所谓书籍是人类进步的阶梯。

三增加父女互动

了解孩子的心理，真正驾驭她的须要，多陪她做做嬉戏，带她多参与她喜爱的活动。

四培育学习自觉性

女儿做作业很仔细，但有时就是马虎大意，我们应当让她学会自己检查，首先与她进行探讨约定，只要她觉得自己做得好，完成得精彩，我们也可以允许她提一些小小的要求，随着她的正确率提高，小要求就渐渐削减，直到不允许提任何要求。

五培育自理实力和爱劳动的习惯

我安排逐步培育她的自理实力和爱劳动的习惯，形成她主动为他人服务和参与家务劳动的意识。我会帮助她，要求她从自己的房间起先，折叠衣物，每周周末，打扫自己的房间和书房，有空就把客厅物品摆放整齐。让她自己做父母的清洁工小助手。

六注意品德教化

教化她百善孝为先，让她向父母看齐，我们会一如既往自己的孝敬父母，更要教化她，父母哺育自己的辛苦，该怎样去回报父母，孝敬父母，让她从日常生活做起，从小事做起。坐公交时，主动为老弱病残孕让座。与同学团结友爱，敬重师长，爱惜大自然，遇到困难要自己解决，培育孩子成为一个能独立，有自信，有责任感，有爱心的人。

不是教不好孩子，而是我们做父母的不懂得怎样去教化孩子，我信任，在家长和老师的共同努力下，我们的孩子将能强壮成长，成为对国家，对社会，有用的人才。

父母课堂心得体会11

作为老师，我觉得还是有点小成果的;作为父亲，我觉得教化孩子读四年级前还是比较胜利的。可是，孩子一上四年级，开学不久，我发觉孩子有点不对劲，许多时候都不听了，觉得很叛逆，有时感觉似乎跟我对着干，真不知如何是好。

一天，孩子拿回一本《父母课堂》杂志，回来就忙着看，我说:“把作业完成再说!”孩子转过身，接着看，似乎不屑似的，我心里不是味道，就上前抢过来，大声说:“给我作业做完再说!”孩子立刻眼泪流出来，抹去眼角泪水说:“你看，你们家长什么都只凭自己的，不想一想我们孩子的感受。你看看《父母课堂》上说的，要敬重孩子，要同等相处，你怎么做的?”听了孩子的话语，我忽然不知话语，感到有点惭愧。立刻劝慰孩子，责怪自己，感到自己有时真的作为家长有点武断。

从那以后，一有空，我也和孩子一起读一读《父母课堂》，发觉里面不仅介绍了很多专家名人教化孩子的方法和育人理念，还通过很多老师、家长在孩子教化过程中的鲜活的事例，指导我们家长该怎样教化孩子。不久，我也爱上了《父母课堂》，常常把它拿来读一读，有时还和孩子一起共享其中故事，与孩子谈心、沟通，说说自己的最近想法，参加家务中来，发表自己和见解，一起参与一些好玩活动，常常夸他一两句，对一些不良习惯让他自己评一评，自我改正……慢慢地我发觉我们父子感情更深了，孩子也更套近我了，愿与我沟通很多想法，自己教化孩子起来也觉得没有那么麻烦了，孩子的很多“问题”似乎也解决了，最近也进步了很多，我也感到兴奋。

因此，我要说《父母课堂》是一本教化孩子的好书，也是一本家长成长的好书。

父母课堂心得体会12

地理案例教学反对传统地理教学一味讲求系统传授学问，四平八稳地讲授各种领域的完整学问，事无巨细都要求学生学习、记忆等做法，提倡敢于大胆进行"缺漏"教学，让学生学习最基本的，有可能一辈子都能记得住的地理学问。今日，科技发展如此快速，信息量和学问量增长快速，想要什么都教，无异于从事一项毫无希望可以取胜的竞赛运动。这种学习实力的培育，能使学生在这些学问的基础上自己摸索前进，学习类似地理的学问，这种学习的方法将会使学生终生受益。

案例教学虽然在培育学生地理学习爱好和学习实力上有着突出的优点，但在教学开展中仍旧存在着一些有待思索的问题，这主要体现在：

1、案例教学对老师以及学生的素养要求较高。案例教学应以老师为主导，学生为主体，起到教学相长的作用。老师是整个教学的主导者，驾驭着教学进程，引导学生思索、组织探讨，进行总结归纳。假如把握不好，就可能出现失控，使课堂处于“放羊”状态；又或是案例题目与学生实际不切合，出现“冷场”。而学生的协作，也因不同年龄层次和学问层次而异。相对而言，在初一、初二开展探讨比在中学开展要简单，在高层次的班级或学校开展比在低层次班级或学校简单开展，气氛较活跃。

2、案例教学的效率有时较低。案例教学以学生的主动参加为前提，以老师的有效组织为保证，以精选出来的能说明一些问题的案例为材料，而要做到这些方面的有机结合起来往往比较困难。特殊是案例的选取和问题的设置，须要耗用老师大量精力，的有时会产生耗费时间较多而收效甚微的结果。因此，不适合也不行能在全部新课中应用。有时为了提高时效，可选用课本中的案例。

3、案例叙述的是某一事务，案例与案例之间在事务的叙述上经常是不连续的，没有什么严整的结构，这样，学生所获得的学问、技能等，也就难以汇总进一个整体框架中。因此，老师在案例教学中应留意基本学问、概念、规律的总结和归纳。

但不管怎样，案例教学在地理新课程教学中占据着特别重要的地位。作为一个中学地理老师，必需要深化探讨案例教学的实施步骤及技巧，努力提高自己的

父母课堂心得体会13

初读《父母课堂》是我一次在单位值班的时候。孩子其实早就把书带回家，并特别恳切地告知我，妈妈你肯定要好好地看啊。可是自己总是工作太忙，家务太多，并未静下心来仔细的阅读。在单位值班能宁静地让人完全放下平日里的一些心事，静下心来翻看起这本书来。谁知这一看，让以前总是难挨的时间竟如流水般在不知不觉中过去了，我完全被这本书吸引了。

书中有教化大家对教化的科学引导与忠告，有老师和家长在孩子教化过程中的鲜活的事例，自己在阅读的同时不禁比照自身对孩子的教化，思索在教化上是否存在着不足与问题，是否与专家的观念不约而同，我们平常对孩子的教化是否适合孩子自身的特点，会对她们产生什么样的影响。

最喜爱书中“父母忌语”和“孩子心声”这两个版块。虽说篇幅不大，但正如书中所说，“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。父母对孩子心灵的爱护要从自己的一言一行起先”。可能自己的一句习惯语，却让孩子的心灵蒙上一层挥之不去的阴影。也正如书中所说，“教化孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走进孩子的心里”。怎样走进孩子的心里呢？那就是要学会倾听孩子的心声。太多的时候，我们以父母自居，对孩子严加指责，遗忘了孩子再小也有自己的尊严；太多的时候，我们以成人的标准，要求孩子这样那样，却忘了孩子就是孩子，他们的心智还没有达到成人的标准。因此，身为父母要从自己的一言一行起先，与孩子同等沟通，理解他们、信任他们，信任每一个孩子从心底里都想成为一个好孩子。

这是我读第一本《父母课堂》的一些心得，其实思索的远不止这些。我想以后我会期盼着孩子从学校带回来每一期新的父母课堂，我想我会与这本书成为挚友，从那里学到更多的有益的教化方法，让我们的孩子更加健康欢乐的成长。

父母课堂心得体会14

1、本节课教学方法的典型性

这部分内容不多但原理性强，要求学生对原理的理解要到位，强调在新情景下原理的迁移再现运用实力，要求老师不能仅就教材选取的区域案例深挖学问点，落实以前我们在区域地理教学中强调的“老八股”学问点，而是要利用这些最经典的区域案例来分析理解该条标准涉及的内容。我们通常将以原理应用学问迁移实力的培育作为重点的教学方式称之为案例教学，这也是我们处理人文地理学问原理的通用教法。其实教材也是通过边叙边议的方式来演绎编者对课程标准的诠解，既要求我们着眼于区域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要从案例分析过程中提炼出解决问题的一般规律。

2、研读课标分析教材，重点在于理解区域实现农业可持续发展的方法和途径

教材先用简练的文字阐述了任一区域进行农业布局体现可持续发展观点方法和过程通常是先进行该区农业区位因素的调查，分析优势农业和特色农业部门，确定农业发展方向，再依据区内自然环境的差异进行农业部门的调整和布局，因地制宜地开展符合区内特定环境的生态农业生产方式，达到可持续发展的目的。这样的综述可以说是本节教材的点精之笔，既能从总体上介绍本节编排思路，有起了诠释课程标准的作用。接着教材从气候条件、地形土壤条件、社会经济条件三个方面来阐述东北区自然条件，目的是在分析的过程中让同学们了解东北区农业发展优势，进一步找到东北区农业特色（一是后备土地资源丰富，二是发展绿色农业的潜力大）。这样的支配要留意和必修二农业区位因素的分析区分开来，不能仅仅在此复习巩固东北区的自然地理环境中各种要素状况。紧接着教材支配了一个活动，通过组织学生活动来分析其他区域的特色农业发展的区位因素来呼应教材的内容。再了解基本地理环境的前提下，教材对东北区的农业布局从三个方面进行了介绍，以深化对课程标准中进行农业布局必需进行区内差异的分析了解，然后又通过一个活动来印证不同农业部门在不同自然条件下的布局特点，强调了进行农业区划的前提必需依据区内环境差异合理布局和调整。

3、创新教法，重点在于关注学生对原理的理解和方法的驾驭

案例教学的胜利与否在于学生能否把握案例材料中的线索并进一步应用原理进行说明，所以任课老师要留意在课堂上先对原理进行讲解并拓展其丰富的内涵，再通过案例的分析来帮助学生了解驾驭分析原理的一般规律和方法。

在本节内容的教授过程中，老师可以尝试将教材中每一部分“活动”内容调前进行，并让学生对“活动”内容和目的进行分析，例如P68页活动“搜集相关资料，分析下列地区（任选一两个）发展特色农业的地理条件。”老师可以尝试让学生分析“珠江三角洲大力发展出口创汇农业”这个例子，分析得出答案之前请学生思索搜集什么相关资料来说明这个问题，引导学生得出须要搜集珠江三角洲地区行政图、地形图和气候图的结论。结合东北区地理条件分析的思路，说明分析的目的是清楚明确东北区农业的优势。

接着将东北区空白图展示给学生看，提问：“通过以上分析是否可以将东北区优势农业部门布局在合理的地区。”学生会发觉老师给的条件不足，希望老师将地形和水热忱况展示出来，进而说明农业布局因地制宜的原则。做P70页“活动”，进一步了解农业布局的区域差异和在农业区位变更的过程中科学技术的重要作用。归纳农业生产布局的原则是因地制宜确定区域农业发展方向。

4、协作练习，重点在于巩固原理的驾驭和运用

课堂讲解后，协作相关练习可以巩固学生对原理的驾驭和运用，为了使学生更好地驾驭和理解课标要求学问点。

父母课堂心得体会15

地理教学起到推波助澜的作用。下面谈一下我在地理教学中联系生活实际的一些亲身体会。

第一，联系生活实际，可以帮助学生加深理解地理概念。

例：内流河是最终未流入海洋的河流，外流河是最终流入海洋的河流，这两个地理概念难以理解，简单混淆在一起。为了帮助学生加深理解这两个地理概念，我结合学生熟识身边地理事物的特点，联系起流经五指山市的南圣河作为实际例子。我问：南圣河是内流河还是外流河？有的学生答内流河，理由是南圣河河水流入了昌化江，没有流入海洋；有的学生答外流河，理由是南