有关学校教师教学工作总结汇编7篇

第第页有关学校教师教学工作总结汇编7篇学校老师教学工作总结篇1

一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪耀，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应根据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：

一、思想方面

喜爱社会主义祖国，主动参与学校组织的各项政治学习，仔细的学习局里的平安教育学问，仔细做好学习记录，保证每一名同学的平安，增添平安意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作仔细负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

二、教学方面

仔细学习特别教育教学理论，全面了解特别教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每名特别孩子的身心进展状况，因人施教，使他们得到全面进展。

每一节课我都是仔细的选教材，然后依据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并依据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟识，所以每次备课前我们都会先商量，确保目标的全都性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习爱好高，接受的快，什么课孩子们没有爱好需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。

环境是为教育教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品〔如废旧的纸箱〕。在布置中，我们让孩子们参加到其中，让他们动手去制作。

三、家长工作

特别教育是一个冗杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐烦的向他们了解孩子的状况，我们敬重了他们，到处为他们着想，家长也就特别支持我们的工作了。

许多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐烦，了不得！”其实作为一名特教老师光有耐烦是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要公平的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长伴侣的心。

爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的爱好、爱好、家庭状况等等。由于今年平安工作抓的特殊严，家长平常是不能任凭进校内了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的心情，以便我更好的在一日生活中观看孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。

大家都知道，特校的老师是平凡的，更是高尚的。说平凡，由于他们是一般老师中最为一般的。说高尚，由于他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童，他们所付出的艰苦劳动，是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责，残疾儿童，需要更多的关爱。吴星亮同学患有严峻的癫痫病，发病时浑身僵硬，脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他，病情就会缓解。他每次犯病，我都会毫不迟疑地紧紧地抱着他，召唤着他的名字……

四、其他方面

在珍惜学校供应学习机会的同时，也努力汲取外界的信息和学问，扫瞄特别教育网站，翻阅特别教育杂志，不断的吸取学问，让自己永久处于一湾活水之中。

今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将连续撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，

五、反思和总结

特别教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到进展。

你们是美好的，我就是欢乐的，为你们付出的，再多我也值得。

容大特教的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让容大特教这个小天地里布满童心世界的真、善、美吧！

学校老师教学工作总结篇2

20xx——20xx学年度,本人担当初一年(3)班语文教学工作.本人坚持仔细备课,上课,听课,评课,准时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完好的学问体系,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务.下面是本人的教学阅历及教训.

要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:

1,课前预备:备好课.

①仔细钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

②了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好,需要,方法,习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施.

③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材,如何支配每节课的活动.

2,课堂上的状况:

组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发同学的爱好和情感,使他们产生愉悦的'心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学习的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担.

3,要提高教学质量

还要做好课后辅导工作,初一的同学爱动,好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,就要抓好同学的思想教育,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况,想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判同学之前,先谈谈自己工作的缺乏.

4,主动参加科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.

5,仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试.

总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注意身教.在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与进展奉献自己的力气!

学校老师教学工作总结篇3

一、突发大事的发觉

05年5月的一个上午，我在批阅同学周记时，先看到阿杜在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出缘由，这非同小可！紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，最终在一个同学的周记中了解到了一点状况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关怀一下，劝劝他”。

二、思索处理方案

对于这种状况，我还从来没有遇到过，这个班是个住宿班，8个人一个宿舍，女孩子在一起，确定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道究竟是什么事，让阿杜那么难受，舍友那么焦急。我必需对这件事进行仔细分析，还要妥当处理。仔细思索许久，我做出如下处理思路：

第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。

其次步：再找阿杜谈心了解状况，关心其消退。

第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避开对阿杜再度造成影响。

三、事情原委

小霞由于让阿杜帮助到水，阿杜不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人都出去追她，剩下阿杜一个人，结果造成阿杜的误会。

四、思索

在这件事情的处理上我应重视的便是同学的人际交往。平常老师往往更加重视同学的学习，而忽视对同学社会性进展的培育。如今的同学绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因此，作为老师应非常重视同学的人际交往问题。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、沟通的过程。同学的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于同学的学习、人格的健全进展以及今后胜利地走向社会都是至关重要的。

五、引导同学建立良好的同伴关系

建立同伴关系是同学们最基本的人际交往过程，通过这次大事我发觉，一些同学在与同伴交往的过程中存在肯定的障碍。做为老师假如想引导同学建立良好的同伴关系，应了解同学在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。事后，全班同学一起商量《宿舍之内，我们该怎样做？》阿杜的舍友都发表了自己的看法：首先要和善和富有爱心，这是一个人美好的源泉。只有和善和富有爱心的人最终才会是真正美好的，当你关爱他人时，你获得的是精神上的欢乐与动力。其次，要相互敬重、相互理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，不能自私，更不能把自己的欢乐建立在他人的苦痛之上。

再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小详情上老是影响心情，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最终，要学会相互关心、相互监督，学会和谐相处，共同努力去营造一个暖和的小家，利用集体的暖和来让每个同学都能健康欢乐地进展。

学校老师教学工作总结篇4

一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作

(一)、非学历教育

1.启动《老师职业道德修养》公共必修课培训

XX年依据市区教委关于启动公共必修课看法，我区组织了《老师职业道德修养》培训。由我校教育理论组老师承当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《老师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了老师对职业道德的熟悉和师德水平有了进一步的提高。

2.连续教育面授专题培训

为了提高中学校各学科老师的专业学问和教学力量，我们组织全区4209人参与学科面授专题培训。培训学科学校有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿学问、新的教育理念、教育方法有了深刻的熟悉，对教育教学工作起到了重要的指导作用。

3.信息技术应用培训

全区中学校老师共有800人报名参与培训，通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合力量得到很大提高，并较好地应用所学学问制作教学课件等。

4.新课程改革培训

高中政治老师新课程培训班。共40人参与培训。培训目标：关心高中政治老师深化理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中老师实施新课标的教学力量和水平，为实施新课标、新教材做好师资预备工作。

中学政治骨干老师新课程理论与实践讨论研修班。聘请首都师范高校胡玉顺教授到我区担当本班指导老师。培训目标是新课程下老师角色转换的理论与实践的探讨。

中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法讨论研修班。聘请区级教研员和教改试验区有阅历的老师承当培训任务，实行理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带着学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。

区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参与，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析信息、处理信息的力量和制作课件的力量都得到了很大的提高。

5.连续教育专管员、信息员培训

共160名学员参与了培训。全区幼儿园、中学校、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了连续教育档案管理的规范化和系统化。

6.区级骨干老师培训

本学年主要对区校骨干老师进行老师职业道德修养培训：共502人参与培训。对骨干老师进行老师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干老师师德水平。并组织骨干老师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干老师师德论文集》。

7、新老师培训。

为了提高新老师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新老师培训打算，更突出实效性、针对性。注意了对新老师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参与李培训。

8、组织部分骨干老师参与“绿色耕耘行动打算”的培训：

由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动打算”培训项目，自XX年7月开头到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式敏捷多样，内容丰富多彩，培训效果显着，深受学校领导和学员的。

(二)学历教育

在学历教育方面，从总的趋势看，参与培训的人员是在逐年削减，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特殊是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录用率。XX年的专、本科考前辅导的应当说录用率在70%左右。由我校老师承当的语文、政治、英语辅导的科目，开头成果是较高的，对提高录用率起到了较大的作用。

(三)校本培训

1.开展《教育热点问题讨论》校本培训教材的培训

《教育热点问题讨论》一书是我区“十五”连续教育自编教材，教材内容主要是突出先进教育理念的宣扬，为加强老师自身修养、更好地适应新课程改革供应关心。此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织老师进行了仔细的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参与培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已间续上交区继教办，由继教办组织老师进行成果评定，并选出优秀文章赐予荣誉嘉奖。

2、抓好中学校校本培训工作。

今年6月份区教委人事科、区连续教育办公室对全区部分学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换看法等形式，较全面地把握了各单位校本培训状况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五”连续教育的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、老师的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表如今领导重视程度、老师的熟悉程度不均衡;学校硬件设施的利用率不均衡;师资队伍不均衡等影响了部分学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研状况上报教委后，教委认为有必要开展评比校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复讨论确定确定了13所中学校为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高老师教育教学力量和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。

二、抓好学校校内的教学工作

(一)老师职业道德素养培训

依据北京市教委《关于加强“十五”期间中学校老师连续教育校本培训工作看法》和通州区教育委员会《关于中学校老师“十五”连续教育校本培训工作看法》，结合师资培训工作特点和我校实际状况，制定了“十五”期间我校校本培训工作看法及XX年校本培训内容的打算和详细支配。

今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一老师进修学校校本培训工作看法》《通州区第一老师进修学校论文评审条件》《通州区第一老师进修学校优秀班主任评比条件》。与会代表充分熟悉了学校开展校本培训有利于提高学校老师自身政治、思想、道德素养，有利于发挥老师学习的主体作用，促进自身独特进展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部老师素养提高老师培训质量的重要条件。并确定于11月开头培训。本年度的培训重点：

(1)组织学习《老师职业道德修养》必修课教材，实行自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，老师深刻熟悉到，培训者必需不断提高素养，才能真正树立为基层服务的意识，才能为基层做好服务工作，才能保证培训质量。

(2)、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的需要，提高老师终身学习的力量。组织40岁以下老师学习计算机基础学问——authorware5.0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发老师学习主动性。

(3)、强化老师教科研意识，提高老师教科研力量和水平。开展专题活动,主题是：“连续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，制造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象。结合老师专业化和学校长远进展的需要，提高老师队伍整体素养，，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续进展。

(4)校本培训管理。学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室详细组织管理工作。学校为每位参训老师建立档案(一人一档)，记入连续教育学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。

(二)、培训者培训。

为把我校建设学习性组织，提高老师整体素养，学校组织起草了《通州区第一老师进修学校校本培训工作看法》,组织全体老师参与师德培训、计算机应用培训、连续教育科研课题活动。老师主动性较高，学习爱好较浓，效果明显。同时组织老师参加市区组织的各项培训。

1、北京老师培训中心组织的各学科培训者培训：

2、计算机老师参与因特将来教育培训和信息技术学科教学整合的培训;

3、推举老师参与英语全国骨干老师、一般话新大纲、学校政治和语文骨干老师培训;

4、组织学校老师参与北京市学校数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。

5、推举和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参与北京教育学院组织的“绿色耕耘行动打算”的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素养起了重要的作用。

通过培训，拓展了培训者的学科学问面，在教育教学力量和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资基础。

(三)教育科学讨论

1、依据《老师职业道德修养》“必修课”的教学反馈、优秀案例评比、学分反馈等项培训工作，组织编写了区骨干老师《师德案例选编》。

2、组织老师进行“教育热点问题讨论”一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。

3、强化讨论意识，开展研修活动。学科老师围绕“连续教育培训内容、培训模式探究”的主题，结合教学实际开展专题讨论。本学年末，依据讨论状况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评比论文等级,学校赐予嘉奖,并召开学年度连续教育教学、管理睬,组织编写“十五”连续教育论文集。

4、开展连续教育活动。本学期的主题是：“连续教育培训内容，培训模式，管理服务观念、手段、方法的探究”。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心”，更新教育观念、管理服务观念的研讨活动，学期末共征集教育教学及教育教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为制造一个优质教学、优质管理、优质服务的进校形象奠定了良好的基础。

5、坚持校内外调研制度。老师深化教学第一线，开展听课、评课、教学讨论、专题研讨等活动，其中本学期老师听课共计380节，人均到达了20节。把连续教育的教研、教学活动着眼点放在适应老师新课程需要、为基层教学服务上，深受基层中学校的。

6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：

组织新老师学科专业培训的开课汇报。共有13位老师讲解并描述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的商量。与会的老师深深感到：这种开课汇报形式好，老师间互相取长补短，有利于本校老师整体素养的提高。

各教研组长组织本组老师开展教学观摩课、讨论课、公开课活动;

组织连续教育，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、讨论型组织出谋划策。

三、本学期教学效果

1、培训。

(1)本学期圆满的完成了学历教育、讨论生课程班和连续教育的各项培训工作，得到基层学校、老师和联合办学单位的全都好评，培训效果好。

2、获奖。

(1)连续教育办公室和我校英语老师(张淑清)组织指导了我区部分学校英语老师参与“北京市远郊区县学校英语老师技能展现”大赛，并获得“最正确教学设计奖”，捧得奖杯和奖状。

(2)学历教育获得“北京市师范高校XX年函授教育先进单位”嘉奖。

(3)一般话水平测试获得“北京市一般话水平测试工作先进集体”荣誉称号。

3、教育教学讨论成果。

(1)连续教育办公室组织部分我校老师参与编写的《骨干老师师德案例集》一书初稿批阅、编辑工作已经完成，待出版发行。

(2)学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训”课件和连续教育论文评奖活动，获得一、二等奖老师的比例占参评老师总数的50%。

(3)参加北京市连续教育校本培训课题讨论，我校承当的子课题《校本培训制度与管理讨论》已取得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全市老师进修院、校。

4、老师个人获奖、登载论文、参加教科研课题讨论等

(1)刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文一等奖。

(2)王金华撰写的《激发思想政治课学习爱好的方法讨论》获得通州区教育学会“创新教育与教育创新”征文二等奖。

(3)明纪英撰写的《应用商量法引导新老师进行商量式教学》一文在全国中学校计算机教育讨论中心指定刊物“信息技术教育”第六期登载;并指导我区两位新老师孙雪涛、赵云撰写了《心路》《我的教同学活》论文，在“信息技术教育”第九期登载。

(4)张振松撰写的《加强组织管理，切实抓好学校英语老师培训工作》发表在《北京市中学校中等职业学校老师连续教育信息》刊物上。

(5)政治学科郭淑琴、王金华参加了北京市高中老师《生活价值观》课题讨论，成为该课题组成员。

(6)王学一被北京教育学院聘请为北京市“义务教育新课程教学资源库”项目专家。

(7)崔静平获得通州区教育系统名师称号。

四、XX年师训工作特点

1、层次多，任务重。XX年是“十五”连续教育的关键的一年，凡是“十五”期间开展的各项培训今年全部启动，包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干老师的培训、学校、学校、高中的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参与培训的人员多，全区7000多人都要参与不同层次的培训，培训任务相当繁重。

3、培训的机构多。北京教育大会召开以后，老师参与连续教育受到了高度重视，与师资培训有关的高校、学院、教研部门等纷纷参加老师的培训，我区如今与北京师范高校、首都师范高校、北京教育学院、老师培训学院和连续教育学院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区老师的水平。

4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和老师本人的需求，对“十五”连续教育的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去老师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学实践，带着问题进行培训等，突出连续教育的实效性、针对性。今年我区针对老师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、讨论生课程班等。聘请了高校教授、教育专家、特级老师、学科带头人、中学校骨干老师等，登上连续教育讲台指导我区老师的培训，收到了较好的效果。

5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧;二是老师培训大楼建设期间，需要的教学设备不能完全满意，硬件条件差;在此基础上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部老师的共同努力下，XX年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。

总之，我区XX年的老师培训各项工作圆满完成了。但是下一半任务还较为艰难，我们还要连续努力。

学校老师教学工作总结篇5

在中心校领导和冯雪峰校长的英明领导下，在全体教工的辛勤努力下，近几年来，我校在各个方面都取得了不俗的成果，单从教学成果上来看，上学期的期末考试在六校联考中我校取得了七八班级总评第一，九班级总评其次的好成果。在刚刚过去的期中考试中，我校三个班级的成果均名列前茅。英语单科成果更是取得了七八班级第一，九班级其次的好成果。今日作为我校英语组的一员在这里我就谈一下我们英语组在集体备课下的自合学习教学模式，盼望对大家有所关心。

一、以导学稿集体备课为载体

众所周知，备好课是上好课的前提和基础。我们的详细做法是：

１。充分发挥教研组内部的才智和团队的力气，从学情动身，对教材深化分析，统一教学进度，统一时间，统一测试。坚持堂清、日清、周测、月考。对于教学中遇到的专业问题，同学作业中常犯的错误和作业练习的设计等，我们共同商量，共同协商，形成大家才智的结晶——导学稿。实践证明，导学稿就犹如同学的拐杖一样，让同学通过尝试自学，猎取自信，进而心中明晰应当学什么以及如何学。这样做，不仅极大的调动了他们参加学习的主动性，而且在提高同学成果方面起着推波助澜的作用。

２。在完成导学稿基础之上，进行二次备课，课后进行教学反思准时反馈同学学习过程中消失的问题，为以后的教学指明方向。

二、以自合学习为基本模式

我校自合学习的基本模式是：自学〔预习〕检测——合作探究——展现提升——释疑归纳——当堂检测——拓展延长。

详细到英语教学中我们的做法有以下几点：

1．小组学习解决单词问题

词汇学习从读开头，组内成员在听录音的基础上，互教互学，然后由课代表一一检查以确保小组成员发音正确。在背会单词的基础上绽开小组间单词拼写的竞赛，方式可以多种多样，或是口头抢答，或是到黑板前默写，可以是组内竞争，也可以是组间竞争。定期进行单词拼写竞赛，随机抽每个小组的一名成员参与竞赛，并评比出优胜者，此法大大提高了同学记忆单词的主动性、提升了教学效果。

2．自合学习完成课堂教学任务

在预习阶段，老师把预习的任务安排给组长，组长再把任务安排给小组的各个成员，预习的内容主要包括课文的翻译、重点词组句子的查找、语法学问的理解以及疑难的标注等等。力求做到人人有任务，个个有事做。接下来是展现，在这个阶段，要求同学把自己探讨的问题向全班同学进行讲解，有的同学能够具体地讲解语法学问，有的同学则能够声情并貌的进行表演，有的则成了小老师能够和下面的同学进行互动。就这样，通过生教生、兵练兵的方式，不仅稳固了所学的学问，而且增添了同学学习的信念，提高了学习的主动性和趣味性，使师生互动、生生互动的力度和深度大大增添，使学问的体验过程加深。

3．自合学习解决疑难困惑

针对练习题的讲解和预习中消失的疑难，我们要依靠同学，信任同学，使同学在小组内商量解决独特问题，小组间沟通增进学问的深度和做题思路的广度。老师做好引导、点拨、鼓舞、强调、推波助澜等工作，使课堂强烈但有序、外表凌乱而中心明确、讲解不多却印象深刻，另外在课堂中应始终贯彻找题眼、抓关键的方法，以题眼带动思路、以关键抓牢题意，进而缩短时间，提高精确性。

4．在拓展提高阶段我们则是给同学细心预备一些拔高性和拓展性的练习或者活动，练习可以是针对中考高频考点的一些题，也可以让同学依据课文内容改写、续写或是仿写作文。活动的形式也可以多种多样，比方说，做报告、编短剧、辩论等形式，力争使中等生跳一跳能够着，优等生能吃饱，能吃好。

我校的实践证明，合作学习模式充分表达以老师为主导、同学为主体的教学原则，有利于建立新型的师生关系。同时，自合学习突出语言的运用，重视语言的实践性和语言力量的获得。重视小组合作沟通，重视生生互动，师生互动使同学之间互相合作，互相学习，互相协调和互相竞争的品质得到了培育，有利于培育同学良好的心理素养，调动和发挥同学的学习主动性，提高了同学的口语交际力量，解决了个别差异，缩小了两极分化，有效提高了中学英语教学质量。

三、此外，在教学过程中，我们还要留意一条主线、一个中心、三种热心：

①一条主线——以一种教辅资料为主，其它资料辅之，切不行反复更换资料，造成讲解的重复、考点的遗漏、甚至是思路的混乱，这是猎取中招的根据。

②一个中心——以同学沟通、同学释疑、老师点拨为中心，这是提高复习效率的关键。

③三种热心——老师要热心于同学的疑问、热心于同学的思想充电、热心于对同学个别指导，将同学每天提出的问题加以汇总，集中反馈给全体同学，并组织出类似的题目稳固、强化、提升；把同学的思想波动记在心间，勤询问，多关注，及早发觉，及早消退；对同学提出的个别问题，务必找出时间给他们吃小锅饭，讲清、讲透，并配以相应的习题加深理解，彻底消化。

总之，在教学中，我们只要细致地整合教材，系统地连贯学问，充分地增加沟通，奇妙地加以点拨，同时抓住一条主线、抓牢一个中心、捧出一种热心，就肯定能够激发起师生们的激情。伴侣们，岁月由于有了激情，才会令人难忘；工作由于有了激情，才会引人去奋斗、去求索！作为老师，我们虽然没有似锦的前程，但我们可以拥有如风的激情！在生活中、在工作中，让激情永伴我行，就定能追回那胸中的幻想、托起那明天的朝阳！

以上是我对英语教学的一点粗浅的看法，不当之处还望批判指正。

学校老师教学工作总结篇6

一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在"培优补差"工作过程中，能依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的资料，使同学能较好的得到进展。

经过内化教育，同学的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较以前有明显的改变，以前是"要我学"，此刻是"我要学"。经过不断的加强训练，老师帮助同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的进取转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能进取转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐烦缺乏，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的目光看自我，分析别人.进取对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去解决，老师起指导作用。其次，根据同学的本领，对各层次的同学分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥同学互相教育，自我教育的作用。摸清同学相关预备学问，基础，本领和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。依据同学实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂