中班半日活动计划

中班半日活动计划

中班半日活动规划1

一、生活活动：

活动内容：《如厕安全》

活动目标：知道如厕前进展排队等候，不推不挤。

活动预备：厕所保持干净。

重点指导：如厕时男女分厕，指导幼儿不推不挤，安全如厕，提示幼儿知道厕所内不能乱蹦乱跳，安全第一。

二、集体教学活动

艺术（美术）

活动名称：《菊花朵朵开》

活动目标:

1.养成急躁细致的做事习惯。

2.尝试看步骤图，用纸杯制作“菊花”，进展涂色，剪、卷的手工技能。

活动预备：纸杯人手一个、蜡笔、剪刀、

重难点分析：

重点：能用剪刀剪出菊花花瓣的外形。

难点：幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。

活动指导：

一、导入

观赏菊花图片，感受菊花的漂亮。

师：见过菊花吗？你见过的菊花是什么样的？今日给大家带来了几张漂亮的菊花图片，一起来看看吧！引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的外形进展叙述，感受菊花的漂亮。

二、绽开

出示作品范例，引导幼儿猜测、争论、学习纸杯菊花的制作方法。

1.逐一提出争论问题，鼓舞幼儿大胆说出并尝试自己的方法。

（1）怎样用纸杯做出细瘦长长的花瓣？

（2）怎样让花瓣变得有长有短？

（3）怎样让花瓣一端变得卷曲？

2.师生共同小结操作要点：

3.幼儿制作，教师观看并个别指导。

（1）提示幼儿选用大小不同的纸杯表现出不同大小的菊花。

（2）指导幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。

三、完毕

展现幼儿作品，稍作评价。

三、户外嬉戏活动

进展动作：钻爬

活动内容：《钻山洞》

活动预备：空场地、全体幼儿

指导重点：运动前，要让幼儿充分活动自己的身体；活动中让幼儿明白钻的要领，弯腰，低头，眼睛向前看等。在钻爬中遇到问题要准时订正解决；活动后，让幼儿充分放松身体，并帮忙教师将用具放回原处。

四、离园前安全教育1分钟：

教育幼儿在外出游玩时，不要跟生疏人走，也不承受生疏人给的东西。

中班半日活动规划2

一、晨间接待：

1、能礼貌用语，主动向教师问好。

二、晨间活动

三、早操：

1、主动开心地参与早操活动。

2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。

四、晨间谈话：

1、晨间活动完毕后，提示幼儿帮忙教师整理活动器具。

2、提示幼儿喝水时，取、放口杯，要有秩序。

3、点名。

4、选小组长。

五、集体教育：

中班半日活动规划3

一、晨间活动

1、能礼貌用语，主动参与晨间活动，不带细小危急的物品。

2、能主动洗手，不玩水。

二、早餐：

1、幼儿(幼儿食品)能宁静、开心地进餐，不挑食，保持桌面洁净。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

3、会正确使用和收放餐巾、餐具。

4、提示幼儿餐后用温开水漱口。

三、餐后活动：

整理书包、玩具

四、早操：

1、主动摆放好早操器械，开心地参与早操活动。

2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。

五、集中教育：活动名称：制作：轻轨

（一）、活动目标：

1、喜爱参与手工制作活动，体验合作、胜利的乐趣。

2、会用画、剪、贴等多种方式进展装饰轻轨。

3、在活动中能分工合作，友好相处。

（二）、活动预备：

大纸箱8个，各种彩纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水毛笔及各种颜料。

（三）、活动过程：

1、与幼儿一同开火车进入教室。

2、你知道陆上交通工具有哪些吗？我们重庆现在有了一样新的交通工具，它是什么？他的形状怎么样？想不想把轻轨装饰得更美丽些？你想用什么方式来装饰轻轨？（诱导幼儿参加装饰轻轨的愿望。）

3、幼儿自选材料，自由组合，共同装饰“车厢”，教师引导幼儿用画、剪、贴等各种方式进展装饰，并在活动中能分工合作，友好相处。

4、坐轻轨。

利用制作好的“车箱”玩开轻轨的嬉戏，感受胜利的欢乐。

六、午点：

能在有限时间内将自己的一份水果吃完。

七、户外活动：活动名称：玩圈

（一）、活动目标：

1、喜爱参与户外体育活动，体验嬉戏的乐趣。

2、学习全的多种玩法；进展幼儿综合运动力量，激发幼儿制造的兴趣。

3、有简洁的自我爱护方法。

（二）、活动预备：

塑料圈每个幼儿一个

（三）、活动过程：

1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带着幼儿膝部、腕部活动。

2、玩圈活动

幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。（如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。）

3、组合玩圈、跳圈

a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。

b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。

c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。

d、把圈摆成原形，信号围圈跳。

4、嬉戏：换圈行进

幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到（跳到）前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进展直到终点。、

5、放松活动：开汽车

八、入厕、洗手、喝水：

1、能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，爱惜厕所卫生。

2、有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯。

3、自主取、放口杯，养成良好的饮水习惯。

九、活动区活动：区角嬉戏

（一）、活动目标：

1、喜爱参与区角嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣和胜利的骄傲感。

2、把握各区角活动的玩法，自觉遵守嬉戏活动规章。

3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品，有良好的收放玩具习惯。

（二）、活动预备：

美工区、构造区、餐厅、聪慧屋等活动区角的各种成品、半成品材料。

（三）、活动过程：

1、激发幼儿兴趣，让幼儿情愿主动参与区角嬉戏。

2、介绍本次活动的内容，有哪些区域可选择。

3、让幼儿自由选择区角，幼儿相互间提出嬉戏规章和要求。

4、幼儿自由玩耍，教师以角色身份进入活动中指导幼儿，并订正错误的学问概念，在活动中提示幼儿使用礼貌用语。

5、幼儿自评，进展沟通。

6、教师小结，组织幼儿整理活动区玩具材料，完毕。

十、盥洗：

1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。

2、盥洗时提示幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

中班半日活动规划4

来园活动、角色嬉戏、生活活动：

1.与幼儿个别沟通，鼓舞幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观看。

2.角色嬉戏环境创设：依据幼儿需要，供应娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设“超市“的场地及用品；依据不同层次幼儿的需要，创设“构建角“和“操作角“.

A)在嬉戏中观看幼儿的嬉戏动机，鼓舞和帮忙幼儿查找替代物进展表征，满意积极的情感体验。

B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观看其对哪一个主题嬉戏感兴趣，在需要时准时赐予帮忙。

3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。鼓舞幼儿学着在教师帮忙下把内衣塞进裤子。

户外体育活动、生活活动：

目标：使幼儿通过在户外自然环境中的嬉戏，体验开心心情，进展各种动作。

环境创设：供应户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：

1、起始活动：安康操

2、根本活动：分散自由

活动

3、放松活动：躲猫猫

活动前生活：在教师帮忙下学着把内衣塞进裤子。

活动中生活：依据气温准时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并供应干毛巾和纸巾,提示擦汗、擦鼻涕。

活动后生活：准时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。

综合活动：掉下来啦

1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。

2.引起幼儿对四周生活中各种好玩现象的关注。

目标：

1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.

2、引起幼儿对四周生活中各种好玩现象的关注。

预备：毽子、海洋球、手工纸“降落伞“、羽毛各若干

过程：

一、引起兴趣：

1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。

2、幼儿玩毽子。

二、引导发觉：

1、师：假如我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发觉毽子会落在地上，并发?啪“的声响。

2、出示海洋球、羽毛、“降落伞“

师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发觉一些好玩的现象。）

3、幼儿沟通

小结：这些东西都会掉到地上，但掉下来的样子都不一样：

羽毛：渐渐地飘下来。

纸“降落伞“：一边转一边落下来；

海洋球：落在的上还会弹起来；

三、延长：

今日我们玩了小毽子、海洋球、羽毛、“降落伞“，这些东西都很好玩，掉下来时都不一样，你们以后还可以去玩更多的东西，有看到东西掉下来和今日看到的不一样，再来告知教师和小朋友,让大家一起来看一看，试一试。

半日活动设计指导思想：

依据幼儿的特点、兴趣和需要，因地制宜地创设宽松、开心的环境，并充分利用四周的自然环境,促使

幼儿在与环境积极主动的相互作用中，积存与环境作用的必要体验和阅历。

总目标

1、在相宜的嬉戏环境中产生嬉戏动机,并在教师帮忙下运用材料进展表征，从而获得积极的情感体验。

2、在户外自然环境中自由地活动身体，体验开心的心情，进展各种动作,并在教师的帮忙下学着关怀和爱护自己的身体。

3、通过对物体下落的动作体验和观看，对其不同的动态产生兴趣，进一步关注四周生活中各种好玩现象。

集体教育活动设计意图：

幼儿在户外活动时，对“飞蛙“、“毽子“被抛落的动态过程及偶然看到的树叶飘落的动态感到很好玩。因此，依据3-4岁幼儿奇怪心剧烈、熟悉依靠于行动等特点，设计了综合活动“掉下来啦“，把几种物体下落时明显不同的现象一起呈现出来，在从引起兴趣--引导发觉--沟通这整个过程中，通过玩玩、看看、讲讲,对物体下落的不同现象的兴趣，再用简洁的语言帮忙幼儿表达自己的感觉与发觉，积存阅历，进一步引起幼儿对四周生活中各种好玩现象的关注。

中班半日活动规划5

一、体育活动

活动内容:好玩的沙包

教学目标:提高幼儿掌握身体的力量,进展动作的协调力量及平衡力量。

教学预备:铃鼓一个,在场内画一个大圆圈,若干条直线,一个拴线的沙包。

教学过程:

1、教师手击铃鼓,让幼儿按节奏走,看谁的耳朵灵。

2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法,发出有节奏的声音,幼儿随节奏走。

3、教师请幼儿扮“沙包“,当教师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时,幼儿围着大圆圈跑,当教师收起沙包自己原地转圈时,幼儿围着大圆圈走。

4、教师说:“小沙包,走直线,跳一跳,跑回来?幼儿沿直线走过去,跑回来。

教学建议:教师可以再画一些S、C等曲线或∧、M等外形,供幼儿练习走和跑。

二、教育活动

设计思路:

最近,幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟,得意的形状、摇动的钟摆激起孩子的宠爱之情,还联想到自己家里各种各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的兴趣,我就把歌曲“钟“预设到课程中来。

歌曲“钟“的歌词内容浅显易懂,对于中班年龄段的孩子来说没有难度,但歌曲中的“滴答……“和“铛……“两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是特别感兴趣的,所以依据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题,我从另一角度去剖析教材,通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?钟“的音乐形象,从而激发孩子熟悉钟和探究钟的兴趣。

活动内容:音乐活动:钟

活动目标:

1、观赏熟识“钟“的乐曲,感知“钟“的音乐形象。

2、会用不同方法表现节奏××××︱××××︱和××︱××︱

活动重点:会用不同乐器正确地敲打节奏××××︱××××︱和××︱××︱

活动预备:乐器、钟、音乐录音

活动过程:

(一)猜猜盒子里藏了什么?(钟)

(二)熟识节奏××××︱××××︱和××︱××︱

1、仿照钟发出的节奏声,并能听着音乐仿照节奏××××︱××××︱

2、用乐器学习敲打节奏××××︱××××︱,并能跟着音乐正确敲打节奏。

(1)个别幼儿尝试用乐器敲打节奏××××︱××××︱后,集体练习。

师:你是怎么样让小乐器学钟走路的。

(2)集体配乐练习,个别指导后再集体练习。

要求:轻轻地敲打乐器。

3、用乐器跟着音乐正确敲打出节奏

师:它告知我们几点了?钟现在发出什么声音?(仿照钟点声,练习节奏××︱××︱)我们就用这个节奏来配乐。

(三)观赏歌曲,情愿用不同动作表现“钟“

1、观赏教师唱歌二遍,边听边想:假设你是一只小钟,你可以用什么动作来表示呢?

2、幼儿听歌曲,相互说说做做。

3、请个别幼儿讲讲做做。

4、全体幼儿一起来学做小钟,教师观看鼓舞。

(四)复习歌表演:小鸭呷呷

师:哎呀,十一点了,小鸭肚子饿了,怎么办?(到小河里去捉鱼虾)

幼儿集体复习歌表演“小鸭呷呷“,要求幼儿表现出小鸭下水后的欢快情景。

三、区域活动

(一)活动目标

1、在区域活动中,通过幼儿的自主活动,尝试获得学问的

中班半日活动规划(音乐:钟)

方法和途径,培育幼儿自主、独立、坚持、专注、制造等良好的共性心理品质

2、体验和共享同伴的欢乐。

(二)活动流程:材料投放→幼儿自主活动→师生共享成果

1、投放材料

美工区:装饰腰带、棒棒糖、印藕

益智区:好玩的贝壳、小动物比凹凸、苹果排队、拼图

装扮区:娃娃家、穿项链、装扮

生活区:剥毛豆、帮豆豆分家(使用筷子)

阅读区:看图说话、看图书、听故事

构造区:塔

操作区:小动物跳舞(磁铁)、小球竞赛跑、站起来了

2、幼儿自主探究活动

(1)嬉戏《站起来了》:幼儿听口令起立,坐下后教师拿出一篮预备的材料说:“篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来,请聪慧的小朋友去帮帮它们的忙,好吗?“

(2)幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓舞幼儿连续完成自己未完成的嬉戏内容。

(3)教师观看幼儿个别活动,重点观看操作区“站起来了“,鼓舞幼儿大胆尝试、探究;了解幼儿困难及如何解决;准时捕获幼儿的制造,观看投放材料是否适合幼儿。

3、师生共享成果

请幼儿介绍成果,展现作品,同伴共享其欢乐,增加其信念、胜利感。

四、生活活动

内容:饮食卫生

目标:懂得不喝生水,生吃瓜果要洗净,不吃腐烂食物等。

预备:“对“与“错“的卫生习惯宣传画8张

过程:

1、教师讲自编故事“小红为什么肚子疼?“

2、争论:小红为什么生病了,她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的缘由。

3、出示图片,师生推断对错,如吃东西前要洗手√。不洗手拿东西×。

五、午餐

要求:知道吃饭时,要用勺舀适量的饭菜送入口中。

重点:观看归振光、张嘉诚等用餐状况,指导一勺舀适量的饭菜,切忌舀得过满。

中班半日活动规划6

一、生活活动

教师重点引导：

1、提示幼儿随时留意将秋衣掖进裤子，尤其在大、小便后。

2、提示幼儿在洗手后要抹油，留意不要抹的太多，手心、手背、手腕等处都要抹到并涂抹匀称，。

3、提示幼儿在户外活动前穿背心，能自己拉好拉锁，翻下衣领，帮忙个别力量弱的幼儿拉好拉锁。

二、活动区活动

1、活动区，包括以下几个区域：音乐区、建构区、小超市、阅读区、美工区、插接区、益智区

2、教师重点指导美工区，指导幼儿制作图书，重点指导幼儿能将零散的、自制的书页想方法连起来。

三、教育活动

活动名称：

奇妙的火车

活动目标：

1、启发幼儿大胆想象并以绘画的形式表达自己的想象。

2、用较连贯的语言表达自己的想法，叙述自己绘画作品。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题

师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐）对，就是火车来了，这还是一列奇妙的火车呢！

二、引导幼儿回忆故事情节

1、教师提问：“这列火车和一般的火车一样吗？为什么说它是列奇妙的火车？车上都有那些乘客？”

2、幼儿叙述故事中的情节

三、亲自体验，想象变化

1、师：奇妙的小火车真好玩，小朋友想不想乘坐奇妙的小火车？那就请你们坐上这列奇妙的小火车，想想你下车时会变成什么？（播放火车开动的音乐）

2、师：奇妙的小火车到站了，这列火车真奇妙，能使里面的乘客发生变化，你们已坐过这列奇妙小火车了，大家想想看，你自己变成了什么，请小朋友用你的小画笔来告知我们，好吗？（启发幼儿充分绽开想象，大胆描述自己的想象。

四、幼儿创作，教师指导

五、幼儿叙述自己作品，师生共同观赏

六、户外嬉戏

（一）集体嬉戏：

影子、跳远竞赛、我们都是木头人

目标：

练习双脚跳、行进跳、双脚向前、向上跳

（二）分散嬉戏：

手头玩具自选

手头玩具：

拉力器、球、绳、包、飞盘、棍

目标：

幼儿按意愿选择活动器材，尝试一物多种玩法。

中班半日活动规划7

指导思想：

为幼儿创设积极的活动环境，以嬉戏贯穿始终，让幼儿在轻松、开心的气氛中学习、活动。积极鼓舞幼儿的探究发觉，支持他们的表达、表现，使幼儿的自主性、积极性、制造性得到充分发挥，体验与教师、同伴共同嬉戏的欢乐。

目标：

在户外自然环境中自由地活动，学习爱护自己，初步形成安全意识。

2、积极参与各种探究活动，并愿意表达自己的发觉。

愿意参与音乐活动，体验活动的欢乐。

半日规划：

一、来园活动：

1、开窗通风，亲切接待幼儿，观看幼儿来园时的心情。

2、鼓舞幼儿一起清扫活动室、整理玩具。

二、晨间活动：

（一）内容：滑翔车、小车、袋鼠跳（自制玩具）。

（二）目标：能积极参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

（三）过程：1、介绍活动内容，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、引导幼儿与同伴合作共同嬉戏。

3、提示幼儿活动后将器具放回原处。

（四）生活教育：提示幼儿在活动中避开相互碰撞，增加幼儿自我爱护意识，关注幼

儿活动量，依据活动状况适时增减幼儿衣着和活动量。

三、早操：

与幼儿一起听音乐做操，心情积极，动作精确

四、盥洗、吃点心：

1、引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。

2、指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓舞幼儿宁静地吃完点心。

五、科学活动：

纸的力气执教者：陈娅

（一）、活动目标：

1、激发幼儿探究纸的承重力的兴趣。

2、引导幼儿了解纸折叠后能增加纸的承重力。

3、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。

（二）、活动预备：纸条，垫板，积木，雪花片，记录表，笔，硬纸板若干

（三）、活动过程：

1、教师试验，引出课题。激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿操作，感知纸的承重力。

（1）幼儿人手一份操作材料进展尝试。

（2）师生沟通，发觉纸折叠后会转变纸的承重力。

3、再次操作，尝试记录。

（1）、教师介绍材料，示范记录方法。

（2）、幼儿人手一份材料进展自主尝摸索索。

4、师生沟通操作中的发觉

（1）用图表形式帮忙幼儿清晰地了解折叠后的纸承重力的不同。

（2）简洁小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

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5、应用：选择适宜的纸包装不同重量的杯子。

6、延长：鼓舞幼儿用不同的纸进展尝试，发觉更多的隐秘。

六、活动间休息

七、音乐活动：

《顽皮的猴子》执教者：钟汉慧

（一）活动目标：

1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的`诙谐和幽默。

2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

（二）活动预备：图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干

（三）活动过程：

1、激发兴趣，熟识歌词。

（1）出示图片①，通过观看了解图片内容。

（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮忙幼儿熟识歌词。

2、学唱歌曲：

（1）边玩手指嬉戏边唱歌。

（2）运用声势教学鼓舞幼儿积极投入活动。

（3）请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。

（4）全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。

（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进展安全教育）

3、教师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比拟安全……在自然的气氛中完毕活动。

八、户外活动：

多功能大型玩具

目标：1、鼓舞幼儿积极参加活动，体验活动的欢乐。

2、知道正确嬉戏的方法，初步形成自我爱护意识。

九、餐前预备：

1、组织幼儿做宁静嬉戏“猜一猜”。

2、提示幼儿用肥皂洗手。

3、让局部幼儿帮忙分发餐具和饭菜，感受为同伴做事的乐趣。

十、进餐：

1、提示幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜，保持桌面和地面的洁净。

2、要求幼儿餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。

中班半日活动规划8

活动目标：

1.倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。

2.为蚂蚁建筑一个漂亮的家，体验制作的乐趣。

活动预备：

1.故事磁带。

2.幼儿活动材料第四册17~19页《香蕉宫殿》。

3.剪刀，胶水，透亮胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等。

活动过程：

一、漂亮的香蕉宫殿

1、结合幼儿活动材料第17~18页，叙述故事至“蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山”。

2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?

3、在鼓舞幼儿大胆猜测、表达的根底上，叙述故事后面局部。

4、蚂蚁是怎么装扮香蕉宫殿的?(找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花装扮香蕉宫殿)

5、阅读幼儿活动材料地19页。小蚂蚁在漂亮的宫殿里会做什么呢?

6、幼儿完整观赏故事一遍。

二、给蚂蚁造家

在《香蕉宫殿》的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒适又安全.

1.出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作?

2.幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。

3.教师观看、指导幼儿的制作活动。

三、邀请蚂蚁住新家

1.幼儿相互观赏各自建筑的新家，教师鼓舞幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.

2.小蚂蚁的家最终造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.

六、户外活动：

活动名称：玩圈

(一)、活动目标：

1、喜爱参与户外体育活动，体验嬉戏的乐趣。

2、学习全的多种玩法;进展幼儿综合运动力量，激发幼儿制造的兴趣。

3、有简洁的自我爱护方法。

(二)、活动预备：

塑料圈每个幼儿一个

(三)、活动过程：

1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带着幼儿膝部、腕部活动。

2、玩圈活动

幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。(如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。)

3、组合玩圈、跳圈

a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。

b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。

c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。

d、把圈摆成原形，信号围圈跳。

4、嬉戏：换圈行进

幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到)前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进展直到终点。、

5、放松活动：开汽车，完毕。

七、入厕、洗手、喝水：

中班半日活动规划9

●体育活动

活动内容：

1）集体：小白兔过小桥

2）自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等

3）操节、律动

活动目标：

1）提高幼儿练习平衡力量的兴趣，激发幼儿“搭桥“的制造性。

2）鼓舞幼儿自主选择适宜的练习方法，以及大胆英勇，不怕困难。

3）学习与同伴商议合作的方法。

材料供应及环境创设：

1）供幼儿选择“搭桥“的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、“小脚丫“高跷、轮胎等。

2）彩圈

3）泡沫塑料垫

4）皮球、扭扭车等

重点与难点：

1）大胆选择有挑战性的“桥“练习平衡。

2）在活动中尝试与同伴商议、合作。

活动流程：

一、集体活动：小白兔过小桥

1．扮演角色，活动身体

1）幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操场上四散跳]，跨过小沟（彩绳搭成），跳过草地和大石头（彩圈）。

2）教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿留意并集中。

2．选择材料，合作搭桥

1）教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想方法吧。（这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧！）

2）幼儿自由结伴，想出多种方法搭桥后过小桥，练习平衡。

①用积木搭

②用彩色纸绳搭

③用平衡木搭

④用小凳子搭

⑤用轮胎搭

⑥用“小脚丫“高跷搭

⑦也能用体育箱内其它适宜的玩具。

搭桥过程中观看、引导幼儿如何协商，共同搭桥。

3）教师认真观看，请幼儿展现、介绍自己搭的小桥。

4）幼儿经启发后连续探究搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。

5）合作练习

①在自己搭好的小桥上走一走。

②引导幼儿相互交换，到别人搭好的小桥上去走一走。（鼓舞个别幼儿英勇尝试）

③将几种小桥连起来，并供应小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。（力量弱的幼儿可以不拿）

3．嬉戏完毕，放松身体

幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

二、分散活动

教师观看、指导要点：

1）幼儿用多种方法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

2）幼儿是否能商议结伴、互换玩具。

3）提示个别幼儿调整运动量。（鼓舞徐逸舟选择较大运动量的内容）

三、操节、律动

引导幼儿跟着音乐开心律动、动作有力地做操。

●生活活动

活动内容：小小检验员（穿插在体育活动之中）

活动目标：

1．知道“搭桥“有挑战性的同时还要留意安全。

2．了解自我爱护的根本方法。

估计活动过程：

1．幼儿在搭桥的过程中，视状况引导幼儿争论：这样的桥走上去可能会发生什么状况？这样搭桥安全吗？

2．请幼儿做小小检验员检验小桥的安全性。（积木间距离过大、积木没有摆稳、难度太大，如小椅子与高跷相连等）

3．假如难度是适度的，则鼓舞幼儿大胆尝试，教师赐予爱护。

4．体育活动过程中，准时提示幼儿擦汗、穿脱衣服，以防着凉。

●区角活动

探究区

内容估计近期目标预设材料预设理筷子区分比拟长短。了解筷子的特性。知道筷子是多种多样的。

各式筷子[长短不同、把戏不同、质地不同（竹、木、塑料）。比高矮通过测量同伴身高、比拟高矮，感受每个人的特点。能用自己的方式为自己的高度线做标记。白报纸彩色笔

剪纸条练习比拟长短。尝摸索索将纸条剪得更长的方法。能手眼协调地使用剪刀。

画有线条的手工纸无线条的手工纸。（也备有笔供幼儿选用）。剪刀

穿线板熬炼手眼协调及认真观看的力量。情愿尝试在数序板、迷宫板上穿彩线。

数序板：硬板纸上按数序打孔，连线后消失大象。走迷宫板动物图形板彩线

数数拼拼感知数字的实际意义，正确点数。在拼图过程中感知物体整体与局部的关系。

自制拼板

层次1：正方形且分割边缘特征明显。

层次2：各种几何图形，每份边缘外形相像。拉橡皮筋

1．再现几何图形，进一步识别其特征。

2．能在钉板上制造性地勾出图案。多用盘橡皮筋

3．示意图食物的旅行了解食物在体内“旅行”的过程。知道体内主要的器官名称。对自己的身体感兴趣。磁铁自制卡通人体内脏模型。食物卡片（反面粘有小磁铁。）

瓶子乐队体验耳朵的功用，练习听力。探究水位凹凸与音高的关系。水透亮玻璃杯筷子

小侦探体验鼻子的嗅觉功能。能区分常见的味道。药水瓶浸有各种液体的棉花（花露水、醋、酱油、酒）

沙漏观看不同沙漏的不同速度。熬炼认真观看的力量。塑料饮料瓶瓶口两两相对粘住。分别装入米、盐、黄豆、小米）乒乓球花熬炼手部小肌肉群及手眼协调力量。垫板乒乓球花水

表达与表现区

内容估计近期目标预设材料预设

画瓷盘了解蓝花瓷盘的主要特点，试试用简洁纹样装饰。知道蓝花瓷盘是中国的特产，并有制作的愿望。一次性快餐盘蓝色颜料（加不同量的白色呈现不同色度）。棉签或小毛笔。

彩泥肖像通过用彩泥条的拼搭增加观看、了解自己和同伴的兴趣。尝试表现出自己和同伴的主要特征。彩泥、垫板小镜子画画好朋友通过描绘同伴的轮廓及添画五官、服装，体会每个人的不同。培育幼儿的合作力量。大张白报纸水笔、蜡笔

粉笔画1．体验粉笔经不同溶液溶化后产生的奇异变化。

2．激发幼儿大胆作画的兴趣。底纹笔彩色粉笔铅画纸底纹笔水淀粉溶液

童年的印记体会自己的与众不同。（手形、大小）为童年成长留下纪念印记。石膏粉盘子

甘油颜料

动物园有利用中型积木搭建建筑物的兴趣。中型积木塑料仿真动物

小舞台体验自由想象简洁情节、对话的乐趣。背景图若干指偶布袋木偶纸袋木偶等

跳舞毯感受明显的音乐节奏尝试依据图示踩相应舞步。自制跳舞毯磁带、录音机节奏示意图

教师观看要点：

1．在“画画好朋友“、“彩泥肖像“中：幼儿能否观看到、并表现较细致的局部。

2．是否情愿尝试、探究玩新内容：跳舞毯。

3．幼儿商议、合作（结伴、换着玩）的状况。

4．幼儿是否消失近期预设目标以外的玩法。

5．个别幼儿。（徐逸舟、茜茜等）

●数学活动：

森林小区里的商店（中班）

活动目标：

1．体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

2．能尝试与同伴商议，体验合作的乐趣。

活动预备：

1．场景布置

2．货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1-5数字卡片

3．各色串链（分别贴有数字1-5）

4．店牌、门牌

活动过程：

一、布置货架（探究、体验有序摆放的序列感）

1．我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？

2．[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3．幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能消失的状况：

1）随便放（引导幼儿体验

这样放很乱，买东西不便利）

2）先将货物分类，把一样的摆放在同一格里。

4．（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）

5．观看：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）

二、编门牌号码（运用数序阅历）

1．森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）

2．随便编发觉号码有重复或漏掉。

3．这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序学问编号后，尝试用接着数的方法为剩下的店编。）

三、布置商店（稳固）

1．狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。

2．请幼儿穿彩链。（引导幼儿留意彩链上的数字）

幼儿可能消失：

1）将同颜色链按数序穿。

2）将彩颜色链按数序穿。

3）按间隔色、按数序穿。

4）选择半成品：缺少一个补上去。

3．把穿好的彩链布置在商店门口。

中班半日活动规划10

一、来园区角活动

活动名称：涂涂画画、团纸喂娃娃、垒高

活动目标：1、幼儿情愿在教师的引导下进展嬉戏。

2、嬉戏时与同伴友好地玩。

重点指导：团纸喂娃娃，指导幼儿撕纸、团纸喂娃娃，会说：“娃娃，我请你吃饭团。”

二、生活活动

活动目标：1、洗手时知道长袖变短袖。

2、吃点心时，知道吃一口饼干，喝一口牛奶。

三、学习活动

活动名称：绿灯开红灯停

活动目标：1、幼儿初步区分红、绿两种颜色。

2、通过嬉戏初步了解红灯停绿灯行的交通规章。

活动预备：红绿灯牌子等。

活动过程：

一、引起兴趣

今日吴教师妈妈要带我们宝宝开汽车去买水果，你们预备好了吗？我们动身喽！

二、绿灯开红灯停

1、教师带着幼儿唱《Ridinginmycar》动身。

2、看到红灯，跟教师一起说：“红灯亮，停停停，嘁??”

看到绿灯，跟教师一起说：“绿灯亮，开开开，笛笛??”连续唱《Ridinginmycar》

3、反复嬉戏。提问：“绿灯亮，可以开车吗？红灯亮，可以开车吗？

三、幼儿识别红绿灯

1、接下来，我们宝宝自己看好红绿灯，留意红灯亮了停一停，绿灯亮了再开车奥，知道了吗？

2、看到红灯，提问：“这是什么灯？可以开车吗？”

3、看到绿灯，提问：“这是什么灯？可以开车吗？”

四、完毕活动。

师生一起开出活动室，到达水果市场

运动（早操、户外体锻）

目标：

1、喜爱玩体育活动器具。

2、活动完毕知道要把玩具放好。

集体嬉戏：吹泡泡

目标：

1、儿歌念完毕后，会依据儿歌中说的大和小，变大变小。

2、能和教师、同伴开心地进展嬉戏。

分散嬉戏：小推车、软性滑梯、皮球等

目标：

1、嬉戏时能和同伴有好地玩。

2、嬉戏完毕后，知道将玩具送回家。

保育方面：准时为运动量大的幼儿用干毛巾擦汗或垫毛巾。

五、自主嬉戏活动

目标：幼儿能与同伴友好地玩，不争抢玩具。

六、午餐活动

目标：

1、幼儿学习自己拿调羹或在教师帮忙下吃完自己的一份饭菜。

2、饭后会主动擦嘴巴，初步学习擦嘴巴的方法。

中班半日活动规划11

活动目标：

1、尝试用乐器进展合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。

2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

活动预备：

1、音乐cd。

2、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片若干。

3、局部节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

(一)猜猜谁会来。

1、森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了?

2、逐一出示参与音乐会的局部昆虫的图片，即蜜蜂、螳螂、知了。

(二)昆虫唱歌。

1、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?(教师范唱歌曲第一段，并出示最终两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。)

2、教师用同样方法范唱歌曲的其次、三段，相应出示最终两小节节奏卡片。即：

螳螂：xxxxxx/x---/

知了：x.xx.x/xx---/

3、教师带着幼儿一起依据节奏卡片拍打节奏。

(三)昆虫音乐会。

1、幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，选择适宜的乐器(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。看着节奏卡片演奏。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。

3、昆虫好朋友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。

4、教师弹奏歌曲，全体幼儿齐声和唱三段歌词，在每段的最终两小节用各自的音乐一起敲击相应节奏，以产生合奏的效果。

5、昆虫音乐会上还有谁呢?它们是怎么鸣叫的?

6、引导幼儿用不同的节奏型表示其他昆虫的鸣叫声。

7、鼓舞幼儿创编其他昆虫的歌词和鸣叫声。

8、在音乐的伴奏下，尝试让幼儿演唱自编的歌曲。

九、盥洗：

1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。

2、盥洗时提示幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

十、餐前活动：手指嬉戏

十一、午餐：

1、幼儿能宁静、开心地进餐，不挑食，保持桌面洁净，能主动把掉的饭粒捡入餐盘。

2、有良好的坐姿和进餐习惯。

3、会正确使用和收放餐巾、餐具。

4、提示幼儿餐后用餐巾擦嘴。。

十二、餐后活动：漫步

十三、午睡：

1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。

2、不玩耍、不讲静静话，能较快地、宁静入睡。

3、教师巡回观看幼儿入睡状况，订正不正确的睡姿。

中班半日活动规划12

半日规划：

一、来园活动：

1、开窗通风，亲切接待幼儿，向幼儿问早（使用英语）。

2、观看幼儿来园时的心情。

3、鼓舞先来的幼儿帮忙没到的幼儿发餐具。

4、提示幼儿将自己的书包放整齐，洗手、进早餐。

二、晨间活动内容及要求：

1、学习按挨次擦小椅子，然后双手将小椅子端上位。

2、观看天气变化，完成天气记录卡。

3、观看植物生长变化，然后给植物浇水。

4、宁静观看小人书，爱惜小人书，完后摆放整齐

5、复习英语单位及各种英语儿歌和歌曲。

三、早操：

1、要求穿得多的幼儿衣服脱后放在自己的位子上，排队，靠右行不推不挤，宁静到操场（由每天的值日生先端器械到操场）。

2、与幼儿一起听音乐做操，心情积极，动作精确，走队形时不推。

3、早操后能合作玩皮球，安全使用“火箭”器材。

四、英语课

五、盥洗、吃点心：

1、坐在位子上挽衣袖，分组解便（值日生先解便），引导幼儿正确地用洗手液洗手、不玩水，然后排队拿杯子上位。

2、值日生端点心，指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓舞幼儿宁静地吃完点心。

3、值日生收果盘，擦桌子。

六、集体教育活动：

美工——好玩的瓶子

一、活动目标

1、家长与幼儿一起利用生活各种不同的瓶子来制作自己喜爱的物品。

2、通过对各种投入的材料进展大胆的联想，并大胆地说出自己的设计想法。

3、在活动中体验亲子合作的愉悦。

二、活动预备

1、师生共同收集各种外形的瓶子。

2、装饰用的材料（毛线、各种颜色的纸、布、玻璃纸、胶泥、乒乓、油画棒、剪刀、树叶等）。

三、活动过程

（一）设置情景，激发兴趣，导人活动。

1、让幼儿观看自己收集来的瓶子和各种装饰材料，引起幼儿创作的兴趣。

师：请小朋友看看这里有好多的材料，都有些什么呢？

（幼儿先说，最终教师进展详细介绍）

师：看到这些东西让你想到了什么东西呢？

2、以“瓶子”的口吻与幼儿进展交谈，激发幼儿对瓶子进展创意装饰的愿望。

师：嘘~~！小朋友你们听听，“瓶子”有话对你们说，（教师以瓶子的口吻与幼儿进展交谈）“小朋友，你们好！”“很快乐见到你们，不过今日不太好意思，我出门的时候忘了给自己装扮装扮，现在我肯定很难看吧！这可怎么办呀？这个样子多难看呀。

（二）引导想象、构思。

1、引导幼儿对瓶子的外形进展想象造型构思。

师：小朋友我们来帮“瓶子”想想方法吧。我们先来看看瓶子有些什么外形？颜色？看起来像什么？

2、引导幼儿大胆说出你是怎么设计的。

师：你预备怎么来帮帮它。你是怎么想的？怎样给瓶子装扮？（对于幼儿的想法赐予确定，着重提出表扬想象更丰富的幼儿，并加以深入引导）

（三）自主选材，想象制作。

1、请家长与幼儿一起按幼儿自己的构思需求选择装饰材料。

师：刚刚小朋友都很会动脑筋，你们的新朋友“瓶子”对你们的设计特别的满足，就请你们和你们的爸爸、妈妈一起来给瓶子装扮装扮了。

2、制作过程中，针对个别实际，赐予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，观赏作品。

1、介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进展表述。

师：你是怎么给“瓶子”装扮的？都用了些什么材料？给它起个名字。

2、观赏作品，并评出最正确作品。

师：现在我们一起来观赏一下小朋友们的作品，都特别的美丽。现在，请小朋友你们一起来评一评，谁的作品是最美丽的？

（活动完毕后，家长会）

七、餐前预备：

1、坐在位子上先挽衣袖，边朗读洗手儿歌，边做洗手动作。

2、值日生先解便、洗手，然后帮忙分发餐具，感受为同伴做事的乐趣。

3、分组解便、洗手。

4、提示幼儿用洗手液洗手。

八、进餐：

1、介绍饭菜的养分价值及对身体的好处。

2、分组按路线端饭。

3、提示幼儿不挑食，吃完自己的饭菜，保持桌面和地面的洁净。

4、要求幼儿餐后用餐巾擦洁净嘴，把餐具整齐地摆放到指定的地方

中班半日活动规划13

一、区域活动

重点指导：语言区(英语角)、国画区

活动目标：1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜爱的区域进展嬉戏

2、提高幼儿在嬉戏中和其他幼儿交往合作的力量

3、指导幼儿在嬉戏中能礼貌用语

活动预备：各种区域活动物品

活动过程：1、幼儿自主选择嬉戏区域

2、幼儿自主嬉戏

指导要点：①幼儿能大胆开口说英语，鼓舞用英语交往，并说完整的语句

②国画区留意颜色宝宝不混在一起

3、教师讲评

二、运动

拍皮球

活动目标：1、让幼儿进一步练习双手拍皮球

2、帮忙双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球

活动预备：皮球若干

活动过程：1、幼儿自由练习拍皮球

师：我们班这几天始终在练习拍皮球，等一下教师要看看哪些小朋友拍皮球有进步了，还要看看哪些孩子以前不会的今日会了

2、幼儿展现拍皮球

①教师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看

师：小朋友说说他们为什么拍的好啊

②教师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球

师：我们来帮忙他们想想方法怎样才能拍好皮球，好吗?

3、教师总结

三、生活活动

学垫毛巾

活动目标：1、指导幼儿学垫毛巾

2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生相互友爱的感情

活动预备：毛巾若干

活动过程：1、教师示范垫毛巾

2、幼儿相互练习

3、教师点评

四、学习活动

活动目标：1、熟悉单词Grandpa&Grandma

2、学会句型he/shelikes…

活动预备：单词卡

五、古诗学习

活动目标：1、学习本周新古诗

2、复习旧古诗

活动过程：1、学习本周新古诗“鹿柴”

2、复习古诗

3、古诗小竞赛

中班半日活动规划14

一、区域活动

重点指导：

语言区（英语角）、国画区

活动目标：

1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜爱的区域进展嬉戏

2、提高幼儿在嬉戏中和其他幼儿交往合作的力量

3、指导幼儿在嬉戏中能礼貌用语

活动预备：

各种区域活动物品

活动过程：

1、幼儿自主选择嬉戏区域

2、幼儿自主嬉戏

指导要点：

①幼儿能大胆开口说英语，鼓舞用英语交往，并说完整的语句

②国画区留意颜色宝宝不混在一起

3、教师讲评

二、运动

拍皮球

活动目标：

1、让幼儿进一步练习双手拍皮球

2、帮忙双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球

活动预备：

皮球若干

活动过程：

1、幼儿自由练习拍皮球

师：我们班这几天始终在练习拍皮球，等一下教师要看看哪些小朋友拍皮球有进步了，还要看看哪些孩子以前不会的今日会了

2、幼儿展现拍皮球

①教师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看

师：小朋友说说他们为什么拍的好啊

②教师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球

师：我们来帮忙他们想想方法怎样才能拍好皮球，好吗？

3、教师总结

三、生活活动

学垫毛巾

活动目标：

1、指导幼儿学垫毛巾

2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生相互友爱的感情

活动预备：

毛巾若干

活动过程：

1、教师示范垫毛巾

2、幼儿相互练习

3、教师点评

四、学习活动

活动目标：

1、熟悉单词Grandpa&Grandma

2、学会句型he/shelikes…

活动预备：单词卡

五、古诗学习

活动目标：

1、学习本周新古诗

2、复习旧古诗

活动过程：

1、学习本周新古诗“鹿柴“

2、复习古诗

3、古诗小竞赛

中班半日活动规划15

活动方案

一、晨间接待（7:50——8:30）

活动目标：

1.教师用饱满的热忱接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。

2.认真检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危急物品。

3.幼儿使用简洁的英语礼貌问候语。

4.培育幼儿的主动性，主动刷卡，开心排队晨检。活动预备：晨检卡、温度计活动过程：1.以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。

5.引导幼儿与教师，小朋友问好并和家长说再见。3.幼儿主动排队承受检查。4.幼儿入班放好自己的书包，参加晨间自选活动。

二、区域活动（桌面玩具）

活动目标：

1．鼓舞幼儿能主动大胆参加晨间活动，并选择自己喜爱的玩具进展活动。

2．培育幼儿的交往力量和协作力量。

活动预备：玩具

活动过程：1.幼儿自由选择玩具。2.教师巡回指导。