教师师徒结对的工作计划（5篇）

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依据学校“老师进展学校”打算。做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。为不断提高老师思想素养和业务素养，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培育同学创新精神和实践力量。

一、对教育理念的理解

树立“以人为本”的教育理念，以“老师为主导、同学为主体”的形式进行数学课堂教学。注意同学的差异，关注同学的情感，敬重同学的人格。让同学们在活动中学习，在欢乐中学习。

二、专业成长

优势方面：

1、具有肯定的专业学问结构。

2、年轻就是资本。可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有肯定的关心。

3、学校领导重视对青年老师的培育，为青年老师的成长制造机会，为青年老师制造了一个很好的成长平台。薄弱方面：

1、教学阅历、课堂调控力量缺乏。应多听课，向老老师、优秀老师学习，多看数学方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学阅历。

2、重教学，勤科研。应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。

三、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增添教书育人的力量。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素养、组织力量和教学讨论水平。

3、主动参加教育教学实践讨论，力争。

四、促进成长的措施

1、仔细研读教学大纲、潜心钻研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂教学中。

2、每月和师傅进行一次体会沟通，主动与师傅探讨课堂教学。教学或工作中的怀疑准时请老师傅。

3、多学习数学教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。

4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在沟通中升华理念。课后主动找师傅沟通，请师傅指出课堂教学中的缺乏，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。

5、在撰写案例和论文方面，也应当常常向师傅请教，请师傅指教。平常遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅沟通。

我们制定师徒结对打算如下：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或依据自己专业进展的需要，或就自己面临的业务问题有选择地进行师徒沟通。

２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合力量。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、主动探寻专业进展的`新途径，实行新对策，在自我反思与行动讨论中不断提高教学的有效性；在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。

月工作支配：

3月制定师徒打算。

共同研写教学反思。

4—5月参与教研。

听课。

6—7月师傅展现课。

徒弟展现课。

9—10月讨论课型与方法，写教学反思11—12月。

做好总结。

做好复习。

老师师徒结对的工作打算篇2

本学年的师徒结对活动中，我幸运地拜瓦窑明德学校教学功底深厚，教学技艺精湛的语文老师——张志波为师傅。现制定师徒结对打算如下。

一、学习目标：

1、学习师傅先进的教育教学理念。

2、学习师傅思索教育教学问题方式，有效地提高教学效率和同学成果。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

二、学习内容：

1、多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2、每学期邀请师傅至少来听两节课，每个月也至少去听师傅一节示范课。在沟通中升华理念。

3、和师傅一起观看名家课例碟片，一起商量，深化领悟名家的优秀教育教学理念。

4、邀请师傅指教备课，每学期开设一节校内汇报课。

5、常常和师傅沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。

6、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

7、在撰写案例和论文方面，也应常常向师傅请教，请师傅指教。

8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。

三、徒弟成长目标：

〔一〕自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增添教书育人的力量。

2、通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素养和教育教学讨论水平。

3、主动参加教育教学讨论，细心搜集素材，积累反思。仔细撰写论文、案例。

〔二〕促进成长的措施：

A、多学习，提高自身素养

1、多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的语文素养。

2、定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法。

3、多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。

4、争取机会倾听专家的讲座，充实思想。

B、多实践，潜心会教

1、不厌读学校语文新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内。

2、主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。

3、平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。

C、多反思，关心成长

1、学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后准时反思，梳理教学思绪。

2、主动进行教育教学上的案例讨论。

老师师徒结对的工作打算篇3

一、指导思想：

为青年老师快速、稳定地进展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用、促进新老老师之间互相学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与陈可鲜〔徒弟〕结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增添责任感，现制定师徒结对活动师傅打算。

二、实施目标：

〔一〕师傅：规划好培训打算，理论学习心得沟通，展现课教案，听课指导与简洁评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增添师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，互相切磋。

1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2、指导徒弟思索教育教学问题，有效地提高教学效率。

3、指导学习如何积累案例、论文素材。

4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。

三、实施措施：

〔一〕师傅：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。

教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作看法、教学业务等方面为徒弟做出典范。要切实担负起对陈老师的辅导工作。

2、指导徒弟娴熟把握教学常规；熟识教学讨论方法。

3、师徒每学期要有至少四次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心指导；平常常常相互听课〔不少于15节〕，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改良建议。

4、努力关心徒弟提高教学技能和教育综合力量。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒互相沟通。师徒两人要仔细学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，仔细抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题讨论、案例分析、公开课教学讨论等活动，使师徒双方都有新的提高。

〔二〕徒弟：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或依据自己专业进展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行沟通；

2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合力量。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、主动探寻专业进展的新途径，实行新对策，在自我反思与行动讨论中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论学问，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7、请师傅进堂听课，多提珍贵看法，取长补短。

8、一个老师，班级管理、教学常规最重要，因此许多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在快乐、愉悦的环境中乐观、主动的接受学问。

9、多发觉问题，多思索请老师傅，准时发觉问题解决问题。因此我想作为新的老师因该敢于发觉创新，还要虚心向优秀的老老师学习，吸取精华。

老师师徒结对的工作打算篇4

依据本学科特点，以及穆会卿老师的实际状况，我制定指导打算如下：

〔一〕被指导青年老师状况概述

穆会卿，女，担当一班级数学教学工作。素养高，团结同事，工作热忱，富有爱心，能够把自己在师范学校所学学问敏捷运用于课堂，深得家长及同学们的宠爱。

〔二〕青年老师培育目标

力争早日将其培育成数学学科骨干老师。

〔三〕青年老师培育措施

1、听课指导

常常听其上课，课前帮其钻研教材，共同备好课，课后提出建议，相互探讨沟通，促使其不断提高教学水平。

2、开课研讨

常常开示范课，邀其听课，带其参加数学学科教研活动或外出听课学习，课后评议，相互取长补短。

3、催促理论学习

推举一些教育教学类书籍杂志，尤其是有关数学学科方面的，催促其常读多读，并写好心得笔记，以供平常教学参考。

4、撰写论文指导

催促其准时总结教学得失与阅历，仔细撰写教育教学论文，共同探讨修改，以求完善。

老师师徒结对的工作打算篇5

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以素养教育为目标，以落实新课改的教学思路，充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干老师的传、帮、带作用，促进青年老师“德、才、学、识”全面进展，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”，转载师徒互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平。

二、活动目的

充分利用教研组长和骨干老师的丰富教学阅历和教学优势，发挥其对青年老师的教学指导作用，促进青年老师快速成长，增进老师间的业务沟通，实现互相学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。

三、活动实施

(一)“师傅”职责

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;

带师能──教育教学与教育科研及落实新课程试验的基本技能。

1、全面关怀徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关班级、班主任、副班主任和同学联系，了解徒弟的日常工作情景，指导徒弟准时调整教学目标和教学方法。每学期仔细制定师徒结对工作打算。

2、向徒弟介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题讨论。

3、指导徒弟拟定教学打算、把握教学环节，异样是“备、教、改、辅”等环节。细心指导徒弟备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导并签注指导看法。每周重点批阅一节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并仔细记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导看法，学期末上交备查。切实做到“课前指教、课堂指导、课后评价”，指出教学中的缺乏和改善方法，促进徒弟老师教学本领的提高。

5、仔细审查徒弟批改作业或试卷分析是否仔细，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改善看法。每学期每月重点审查批改情景至少1次。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓舞、指导、帮助徒弟老师进取参与各级各类竞赛活动，以更多的熬炼和提高。

(二)、“徒弟”职责

做到“两学”：

学为师──学习教育教学理论，树立先进的教育理念，娴熟把握教育教学和教研的基本功

学为人──遵纪守法，老实正直。

1、在指导老师的帮助下，对自身的教学情景和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一齐仔细制定师徒结对工作打算。

3、仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心理