有关语文教学总结集合9篇

Word第第页有关语文教学总结集合9篇语文教学总结篇1

这一学期在紧急匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。

教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

语文教学总结篇2

本学期，我担当一班级〔1〕班的语文教学。期间，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，构成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好同学的学习习惯

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，经过一学期的培育，我班大部分同学都养成了好的学习习惯，可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的稳固，所以行为习惯还有些欠缺。

二、仔细备课

在备课中，我既备教材备教法又备同学，依据教材资料及同学的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好同学的基础学问教学

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕注意汉语拼音学问的把握

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让同学学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

〔2〕抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

〔3〕抓好读书训练

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、注意提高同学的语文素养。

经过一年的试验，最直接的表达是同学的改变。首先是同学学习进取性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅仅体此刻同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体此刻同学在课外学习上。同学能主动进取地参加语文学习，把学习当作自我的需要。不仅仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不一样的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，进取投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。

可是还应当说的是在取得成果的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的同学是能够理解新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。使自我成为一个称职的语文老师。

语文教学总结篇3

送走紧急繁忙的总复习之后，中考的钟声向人们提示：初三语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。

初三两个班共52人。和其他学科一样，入学初语文基础差的惊人。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一，更新观念，抓好总复习。初三语文总复习阶段，传统的`观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成同学、老师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既听从嬉戏规章，又超脱其上。。找到总复习教学的最正确结合点。

以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。

全面提高同学语文素养是根本。语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"学问和力量，过程和方法，情感看法和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字"积累"。“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高同学语文素养的关键点。

如何快速积累？我是这样做的：

1，从初三上学期开头就让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。

2，注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。此外还大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习《论格物致知精神》一文时，就让同学商量和讨论中西方教育的差异，使同学思想的火花在课堂上尽情的迸发。

3，作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心关心同学形成乐写的习惯。

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为中考预备了实力。。

二，提高同学应试力量是关键。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。

1、每星期的阅读训练，让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使同学心中有数。

2、让同学尽早接触中考题型。假如再等到中考前夕让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三班级的上学期开头，每次月考我都按照中考题型来出题。有时直接发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免中考时同学怯场，便于同学的应试。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1、激发同学的自信念和自主性。2、注意同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。4、反馈应当准时快速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的冗杂性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的成功。

三，培优辅差常抓不懈，作文训练重中之重。从语言文字到篇章结构，查漏补缺，一年来从未停留。与此同时，高度重视作文教学。提起作文训练，许多同学都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。提到写谈论文，同学更是"丈二和尚摸不着头脑"，感觉难以下手。牵强完成了训练，也消失了"前言不搭后语"，不知所云的状况，甚至经过了几次训练，我惊讶地发觉在同学的作文本上，消失的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。鉴于此，我进行了课后调查，调查结果显示：85%的同学不知如何进行谈论文的写作，87。7%的同学不知道论据应当从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丢失写作信念，有些"望文生畏"。我想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和提高同学的写作爱好，再一次让同学敢于提笔写作。

就同学写作而言，经过训练发觉了很多的问题，进行了简洁的归纳和总结，主要表如今以下几个方面：

1、行文不够流畅，语病太多，许多错别字。2、论题的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。

3、论据少的可怜，准确地讲应当是相当缺乏，而且不具有代表性。4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思考，不能引起读者的共鸣。

经过讨论分析，找到了产生这些问题的主要缘由。首先，许多同学受地方语言的影响，许多文字的书写不同标准汉字，然而这些同学自小接受粤语教育，导致他们如今自然而然将"粤"字写在作文中。因此，在同学作文中，常常会消失一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解同学已经习惯了。

其次，许多的同学不知道论点在一篇谈论文中的"灵魂"作用。课外调查中发觉，我们的同学不知道什么时候提出观点，有时观点的提出不够新奇、明确。而且观点的提出连同学自己都不知道是否正确、是否符合规律，甚至有时会发觉一些不符合科学的主见。

再次，他们在闲暇之时只看些消遣杂志、明星追踪性质的文章，在同学的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，而且了解的不够深化，在同学的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。最终，对于辩证的思想，我们的同学是这样解释的"我们的为人处事应当是中庸一点好"。难怪他们的文章中对于许多问题的论证不是特别的深化，而且有一点模糊不清的感觉。由于他们平常就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解。至此找到了事情进展的根源。

针对在实际调查中发觉的问题，我实行了一些转变现状的措施。可以这样讲，"江山易改，本性难移"，实施起来感觉有肯定的困难，但是作为这一职业的从教者，我还是进行了一些大胆的尝试，以期到达转变现状的目的。

详细来讲就是坚持多练。一是口头练。如供应一个话题给同学，让同学即兴预备，可以商议 ，然后找一些同学进行当场表演。一方面可以熬炼同学的表达力量，另外一方面，我们可以让同学抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比方我们提出一个问题，谈"勤学"和"效率"，同学结合自己的实际状况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，进行简洁的分析，同时也可以从另外的角度去谈及学习的高效率。经过这样的熬炼，明显的感到同学对于问题思维的角度在潜移默化地发生改变。二是让同学评作文，找到缺乏。

我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先同学自己评自己的作文，然后同学相互评作文，找到文中明显的缺乏，让同学学会评改作文。这样我们有理由信任他们今后再写作文时，会时时刻刻留意到类似的问题，大大削减类似毛病的发生率，而且在这种活动中同学可以相互学习，学习别人作文中好的语言，好的论证方法等。我觉得会评改别人的文章，可能你自己就会写文章，发觉别人的优点，你能够得以借鉴，这样他们才能够不断成长，不断进步。所以我认为这种方法对于同学的关心很大。三是积累名言和典型事例。针对同学论据过于少的特点，我发动了同学搜寻许多的名人名言，并且让同学进行课前的演讲，谈谈同学自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前同学的作文中很少消失一些名句，他们的语言总是显得特别的苍白无力，语言显得特别干瘪。我们实行分组搜寻有关话题的文字，最终找出一点时间全班进行学习和沟通。在用了这种方法以后，绝大多数同学感觉在实际写作中理论论据丰富了很多。组织同学收集论据，也是重要的活动。

论据是为文章的观点服务的，是为论证自己的主见服务的。所以我们的论据肯定要具有肯定的代表性、科学性、典型性。针对同学的事实论据过少的特点，我发动同学收集论据。分组也是一个方法，但不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后再搜寻相关的论据。我们给同学一段时间，让他们有充分的预备，再集中找一个时间，让同学进行沟通。这种方法对于绝大多数同学而言，可以说是很有关心的。一个小组收集几十个论据，全班分为五个组，那么，每次同学进行沟通的时候将要把握几百个论据，半年下来，同学可能再也不会消失在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话"众人拾柴火焰高"，也可以说成是"资源共享"。四是要求同学利用优越的家庭条件在电视和网络上观摩辩论竞赛。俗话说"事实胜于雄辩"，但是在谈论文中确实存在着辩证思维的过程。而且我们的同学缺少这种思索问题的方式。于是我提倡同学观摩辩论竞赛。有阅历的人都知道，辩论双方的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分的论据，而且更需要辩手有清楚的辩证思维。而这一切正是我们的同学特别薄弱的。例如这样的一个辩题"玩物丧志"和"玩物未必丧志"，同学在作文中辩的不很抱负。在观摩了辩论大赛之后，同学在作文中的表现就大不一样了。

有耕耘就有收获，付出的劳动可以说是已经渐渐取得回报。详细表如今：

a〕同学写作的主动性提高了。b〕同学思索问题的角度多变。c〕同学的写作内容丰富了。d〕同学的观赏水平上升了。在《盛兴杯作文竞赛》中，初三班级和高一班级在一个竞赛组，密封试卷，流水评分。初三班级荣获一等奖1名。二等奖4名。三等奖5名，参赛10篇作文全部得奖。回顾过去一年的作文教学，全班级52人中，作文进步最快的有：xxxxxxxx等等。

当然，我的语文教学工作还存在着肯定的缺乏。如：两极分化现象仍旧严峻。有些学问点虽然教了，但落实力度不够。再就是课外阅读量嫌小，方法指导上也没有紧紧跟上。这些都是应当强化之处。

语文教学总结篇4

忙劳碌碌，一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期担当八〔5〕、八〔6〕班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、教学任务完成状况。

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面对全体同学进行学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观的教育。培育同学“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造同学健全人格，全面提高同学素养，让同学熟悉语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、同学学习状况。

〔一〕以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。

〔1〕融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。

〔2〕加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

〔3〕在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。

〔4〕同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

〔5〕在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增添了语感。

〔6〕在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

三、主要教学阅历与体会。

1、建设教学方式，建构课堂活力

教学课堂始终应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动同学的奇怪   心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的气氛中，同学的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

2、引进教学理念，改革课堂教学

以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果

3、优化教学手段，强化学习效率

现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

4、扎实多样训练，务实语文技能

新课程改革促使老师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥……授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学校同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥……

四、存在的问题与改良措施。

一期来，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待连续提高，今后必需更加完善这些工作。

语文教学总结篇5

本学期我主要担当二班级一班的语文及校本课程《论语》诵读之教学工作，同时承当学校级部的教学管理工作。根据开学初制定工作打算，在全体学校老师、校领导和各部门同事的关怀支持下，各项工作已顺当圆满地结束。回顾本学期的工作，从以下几方面进行总结汇报：

1.仔细学习理论，提高教学力量。

书到用时方恨少，为了弥补自己教育理论水平还不够的缺陷，尽量挤时间加强学习，努力提高自己的教育教学水平。我把加强理论学习当做自己的一个重要任务来完成。仔细阅读了《新课背景程下的有效课堂教学策略》、《学学苏霍姆林斯基怎样当老师》等教育教学书籍，仔细阅读如《山东教育》、《学校语文老师》等大量的专业书刊。经过学习，感觉自己的专业素养有了不小的提高，对我的工作有很大的关心。

2.主动参与研修，更新教育观念。

本学期作为市指导老师，我主动参与了山东省远程研修学习。在学习中，我带头仔细观看课例，主动组织研讨，按时批改作业，并把自己的学习所得与大家共享。之后又主动参与法治培训，仔细观看讲座，具体记录，按时按成作业并提交。通过学习，进一步提高了自己的法律意识，增添了法治观念。

3.重视习惯养成，规范学习行为。

本学期我担当二班级的教学。我班同学相对比较活泼，性非常向的较多，有一些学习习惯还需改良。本学期我连续把同学良好习惯的养成作为最重要的工作来做，规范同学倾听、书写、阅读、等方面的行为。以作业为突破口，做到全批全改，在批改作业中发觉问题准时一对一地订正。如今，大多同学的学习习惯有了不小的进步。

4.讨论教学方法，提高课堂效率。

开学初，依据学校要求，我仔细制定了教学打算。在实际教学中，做到了细心备课，探究教学方法。由于我班同学虽然聪慧但有效留意时间相对较短，只有寓教于乐，调动同学对学习的爱好，那么他们内在的潜能和活力才会充分发挥出来，因此，在设计教案的时候，我特殊留意课堂导入不落俗套，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中。有效运用多媒体，变抽象为详细，突破难点，拓宽学问，让同学置身于一种轻松和谐的环境气氛中不知不觉地学语文。好的课堂纪律是上好课的保障，本学期我连续在课堂纪律上下了不少功夫。

5.做好后进生的辅导工作。

作为低班级，后进生工作肯定要做好，不能让同学输在起跑线上。我依据他们的特点采纳不同的方式方法进行查缺补漏。从赞美着手，准时发觉他们的闪光点进行鼓舞，使他们重拾学习的信念。我做好家长的工作，准时联系，让家长关心催促。这些做法使他们渐渐对学习产生深厚的爱好。

6.级部工作勤勤恳恳。

〔1〕教学视导，推动进展。11月30日上午，曲阜市教研室进行教学视导检查，视导组充分确定了老师们主动仔细的工作看法，扎实的课堂教学，同时对今后的进展和老师的成长提出了可行性建议。

〔2〕送课下乡，加强沟通。11月6日上午，应陵城镇教委之邀，为陵城镇中心学校送去三节沟通课。这次活动，促进了校际教研活动深度进展，两校表示以后将教研活动沟通常态化，进一步实现联盟学校教育资源共享。

〔3〕示范教学，带头引领。11月18日，全市120多位老师在我校召开综合实践学科教学与管理研讨会，我校工作为全市的综合实践教学活动起到了很好地带头引领作用。

〔4〕演讲竞赛，激发爱好。11月初在阶梯教室举办四——六班级“说一般话、讲英语”演讲竞赛。通过本次活动，不仅丰富了同学的校内文化生活、提高了同学的演讲力量，同时激发了同学们学习英语的学习爱好。

〔5〕社团活动，进展特长。本学期连续开展社团工作，通过社团活动了营造良好的学习气氛，激发爱好，启迪思维，进展独特特长，培育了同学探究精神和实践力量。

〔6〕期末测试，成果优异。本学期末，曲阜市统一组织了期末教学质量监测，我们在这次连考中优异成果。

6.在问题与下一步努力方向。

教学方面：个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有一些同学在习惯方面存在着一些问题，如写字姿态不正确，个别同学字迹潦草。还有的同学学习语文的主动性不高，同学学习有两极分化状况。教学进度前松后紧，教学中过分依靠多媒体课件，和家长的联系不够紧密等

级部工作：还要加强落实精细化管理。执行度还须加强，在学校和级部支配的一些工作上，仍有个别老师不以为然，常常忘事，导致部分工作有时处理起来比较被动，多次提示，收效不大。

总之，本学期工作有得有失，今后我肯定会取长补短，直努力下去的争取把各方面的工作做得更好。

语文教学总结篇6

本学期，我担当9班和10班的语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种学问，形成比较完全的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学程度和思想觉醒，并顺当完成教育教学任务。下面是本人这学期的详细做法：

一、课前筹备：备好课。

1、仔细讨论教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄明确，了解教材的构造，重点与难点，掌握学问的规律，能运用，知道应填补哪些材料，怎样才能教好。

2、了解同学同学的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问会有哪些困难，采纳相应的预防方法。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、上课。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳固性。同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和心情，活泼课堂气氛，使同学轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面对全体同学，采纳自主答复问题的方式，谁想答复问题的就自己站起来答复，不用举手。为了训练同学的口语表达力量，我设计了课前三分钟演讲，效果还是不错的。

三、课后辅导工作，做好课后辅导工作，留意分层教学。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种帮助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，剖析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、主动参加科组教研活动，虚心向前辈门学习，博采众长，提高教学程度。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己。但仍存在着缺乏之处，在今后的教学工作中，我仍会一如既往的要求自己，努力做到最好。

语文教学总结篇7

青春不是年华，是心境，是无边的向往，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌动。新闻专业毕业的第十二年，我依旧在做老师。

假如说最初从教是源自幼年时的抱负，那么，情愿终生从教则是嘉汇给予我的力气，那是酷热的感情，是无穷的盼望，是士气的勋章。

做了母亲回来教学岗位的这一年，我收获了清喜安静，这是一种历经坎坷后的知足，是看过得失后的坦然。因此，这一届同学得到了更多的公正与公正，受到更多冷静思索后的才智的引领。

一、公正公正

我所任教的两个班级的孩子与我的感情不如和往届孩子更深厚，正因如此，我也更能客观的看待同学的优点与缺乏，在严与爱中找到平衡点。

二、才智的引领

〔一〕坚守大语文观，构建创新课堂

绿色语文，生态语文，始终是我矢志追求的理念，盼望在我的课堂上带给同学精神与心灵的滋养，敬重同学年龄特点与独特进展，开阔思维，丰厚底蕴，提升素养。

初一时主要培育同学读书的习惯与朗诵的力量，初二主要培育同学表达观点，即兴演讲的力量。我盼望在循序渐进的过程中，潜移默化的提升同学的语文素养。

于是，本学期我借助部编教材演讲单元，指导同学在演讲中学习演讲，通过模拟演讲学习即兴演讲。一班孩子在演讲方面表现出非凡的力量，最终陪我一同参与了一师一优课的录制。

接近学期末，我和一班孩子又为迎接教育部专家指导上了名著阅读沟通课，用同学的话说，两天的时间，完成了两周的任务。

本学期，我还把课本的学习延长至课外，关注叙利亚战斗的周记，同学的情怀令人感动又赞美。以此为契机，张兆琪和张治坤两个孩子创作了原创诗歌送给叙利亚的孩子，最终在大连市朗诵竞赛中凭此诗歌，获得青少年组第一名的好成果。

我还尝试把“画思维导图”运用到事理说明文和梳理作品思路的教学中。

反思自己走过的教学之路，我深深地感觉到，语文的“无趣”背后更多的是老师的“无策”。其实，教学相长，我们面对的是活生生的有思想的独一无二的鲜活生命，只要老师坚守大语文观理念，一方面打开自我，充分发挥孩子们的主观能动性，一方面了解课程建设，给同学树立方向，我们的语文课堂就肯定会摆脱无趣，多份精彩，多一份自信，而老师也会在这样的过程中让自己的职业出彩。

让同学都成为“勤快的孩子”，我自己更情愿做一个“懒”老师。当然，这个“懒”不是随心所欲的放任，而是细心设计的放手，是运筹帷幄的旁观。在孩子们的背后做他们的支撑撑，关心他们成长，而不是代替他们的成长，这才是老师的真正意义。

〔二〕虚怀如谷勤奋钻研

这一年，我在春田中学参与了两次大连市骨干老师培训，我看到了为师者至高的境界——情怀与士气，有情怀之师，用生命守候着教育旅程；有士气之师，情愿为了同学而尝试转变和创新。

本学期，我负责八班级上册的嘉汇大卷的整理，尽管只是把每一位老师编写的试题整合在一起，我废寝忘食才困难的完成了任务，我深知，自己要学习的太多，要提升的太多，在教育抱负面前，我只是低到尘埃中的尘土。

本学期，我被聘为嘉汇教育课改专家组成员，盼望我能不辱没“专家”之名，在课堂教学方式方法的转变、改良和改革，校本课教学方式方法的转变、改良和改革等方面，实践自己的小设想，实现自己的小目标。

〔三〕履行职责不负初心

尽管已经在嘉汇工作八年了，但是每一次写总结时的心情照旧如第一年那样布满敬畏。对待每一项工作的热忱一如初次的热忱与谦卑，如编写校报，校刊，做背课组长的总结。

本学期，我完成了一期校报和一期诗刊的出版。履行备课组长的基本职责，但是并不完善，特别感谢同组老师的宽容与和善，对我无私的包涵与关爱，在班级教学方面群策群力，有条不紊的完成了教学任务。

无论我的年龄和经受有怎样的转变，我依旧喜爱当年那个意气风发，对教育的挚爱经常把自己感动到不能自已的自己，我情愿坚守最初做人、做老师的方向，愿以星星之火，燎万亩之源。

语文教学总结篇8

一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。

一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中把握拼读规章等方法教同学学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好,到达欢乐学拼音的目的。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯