有关语文教学总结模板集锦八篇

第第页有关语文教学总结模板集锦八篇语文教学总结篇1

初一下学期我连续担当初一两个班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作最终完毕了。这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，如今对本学期的教学工作做个总结。

一、抓好生字词的积累和精致课文以及古诗文的背诵

1、生字词是组成课文的根本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七班级的语文教学也不应当无视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置同学预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最根本的要求，课堂上再让同学读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求同学抄写生字，要求同学字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进展听写。

2、为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早读的时间让同学朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给同学充分的时间来背诵。这样背得慢的同学也不会觉得困难了，对于背得快的同学那么鼓舞他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。

二、大量读写是学好语文的保障

1、很好地利用阅读课进展课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期我班同学和教师捐书约100册，规定必读名著《西游记》、《童年》，并写了读后感，同学对名著的思想、内容、写作特色有更深的熟悉。让同学课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大局部同学已渐渐宠爱上阅读。

2、我让同学坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大局部同学的周记字迹工整，言之有物，也许人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，教师坚持全批全改，利用评语跟同学进展有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。

三、仔细备课和进展有效教学

本学期针对学情，我做了以下几点：

1、备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标详细化〔学问目标、力量目标、情感看法和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标〕，各目标清楚详细，针对性强，要求精准，学问目标要详细化，各课时有理解、把握、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的预备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师熟悉自己，总结阅历，成长提高的重要资料。

2、依据教材和同学的学情特点，进展有效教学。教师把自己如何学习语文的方法教给同学，教给同学学习的方法，可以让同学有效学习语文。例如，在自读课文中，让同学利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让同学很好的把握所学学问点，课堂上采纳分小组商量的教学方法，调动同学学习的主动性。教学效果还是比拟好的。教学方法敏捷多样，不同文体的课文教法学法不一样。

四、写作方面

1、书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的同学总与高分无缘。这一届七班级同学书写较差，利用下午非常钟的书写时间进展书法练习，在教师催促检查下也改观不了多少。

2、激发同学的写作爱好，准时觉察他们的特长，顺势引导，在互相仿照中得到提高。对于写作有困难的同学，作文要面批面改，准时有效指导。

语文教学总结篇2

时间如水，岁月如歌，九班级语文教学工作总结。这一学期在紧急匆忙中完毕了，本学期自己连续担当九班级两个班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。制定了相关的备考打算，有步骤、有针对性的教学，经过一学期的努力，同学根本能进展有意识的自主阅读和有肯定创意的写作，已能有意学习和把握自主、合作、探究的学习方式，并且不断的培育自己主动安康的人生看法。回忆一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和缺乏更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从学校提倡"30+15"课堂教学模式改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导以同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究总结出以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等，并撰写了教学论文，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

备课时能仔细钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文教师学习。主动参与教研组组织的教研活动。仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，培育同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求受到同学的宠爱，能够和同学主动的融合在一起，教学任务顺当完成，同学的学习效果比拟抱负。利用课余时间对同学进展辅导，耐烦讲解，准时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给同学加强一些课外的阅读练习。对学习比拟差的同学进展集中辅导，对他们进展强化训练。同学作业准时批改，认真批改，对好的同学进展表扬，不好的同学进展教育，对存在的问题进展集中讲解。根据同学的自身状况，有区分的书写评语，仔细书写评语，使同学在评语中可以知道自己的缺乏。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，准确把握九班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的"死角"，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果，工作总结《九班级语文教学工作总结》。这是新课标对语文课堂的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供给了一个可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中"解放"出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为"培育学习者"的过程，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本领。"授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，那么终身受用无穷"。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。夯实根底——硬笔书法每日一页，字词听写"循环放映"；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借"题"发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥…每一次综合性学习，都仔细让同学主动预备，搜集资料，整理信息，课堂沟通，熬炼同学的口头表达力量，及书写力量注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法，使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。通过以上方法，全方位对同学进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的根底。

五、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。

如今大局部同学课余时间很少读课外读物，自己更不会主动查找有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓舞他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应当被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延长到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，主动让他们放开眼界，拓宽视野。比方在广告的专题中，我就给同学充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。关于名著阅读，由于在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已积累了很多阅历，因此我只是即时启发和点拨，预备应考。

1。重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，同学不行能获得大量的生活和语言素材。针对同学阅历不丰，见识不多，语言贫乏，学问面窄的实际，首先，我引导同学扩大阅读内容。其次，我教给同学阅读的方法，可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由同学依据自己的爱好、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能熟悉一个事物便到达了目的。要求同学每个学期背诵肯定数量的古诗词，要求同学在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增添同学的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。

2。鼓舞同学自由写作。练笔是提高同学写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论到达提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高同学的写作力量，除了强化课堂打算内定性作文〔教学打算内规定的记叙文、谈论文、说明文〕外，还必需抓好同学的课外练笔，提倡写随便作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是同学写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。

3。开展丰富多彩的活动，开展一些说话训练，提高同学学习主动性。

六、今后努力方向

1。加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。注意对同学力量的培育，多同组内语文教师沟通学习阅历。

2。对后进生多些关心，多点爱心，多些耐烦。

语文教学总结篇3

德育工作

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、常常与任课教师取得联系，了解同学的学习状况，教会学习方法，学好各门功课。

4、关心同学身体安康，留意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动。

5、常常与家长保持联系，取得家长的支持和协作。

主要业绩

20xx.6被评为珲春市语文骨干教师；

20xx.9在新课标网络培训中被评为“优秀学员”；

20xx.12在全省学校生阅读作文大赛中被评为优秀辅导教师；

教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

〔一〕发挥教师为主导的作用。

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，力求深化理解教材，准确把握难重点。

2、注意课堂教学效果。坚持同学为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正。

〔二〕调动同学的主动性。在教学中有意识地以同学为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和独特得以自由安康的发挥。

〔三〕做好后进生转化工作。一学期以来，我始终注意从多方面抓好后进生转化工作，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以平常的心态对待他们，真正做到信任他们，鼓舞他们。

校本研修

在本学期，我主动参与学校组织的业务学习，并仔细做好业务笔记；主动参与网络培训，仔细学习先进的教育教学理论，利用业余时间仔细学习教育论著，并努力与教学实践相结合，使自己的教育理论跟上时代步伐；

一学期里，我主动参与学校组织的各种研讨活动，组织全体教师进展研讨活动——识字、写字的教学研讨课，仔细听课、评课，收到了较好的活动效果。

本学期，结合学校的课题，我能按时制定打算，准时总结，结合教学与实践活动主动研讨，取得了肯定的效果。

语文教学总结篇4

本学期我担当高三xx班和高三xx班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和一般班，同学的语文底子本就薄弱，普遍同学懒散，而高三是同学高中学习的冲刺阶段，所以工作中多有劳碌、催促和无奈，如今，总结如下：

一、熟识《考试说明》，将理论与阅历作为教学工作的指导

作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

二、注意与其他教师的沟通和沟通

担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课——沟通——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

三、落实根底，强化学问点

语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学打算。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。

四、作文重视评讲和阅历总结

在习作教学中，指导同学习激发同学对生活的观看、思索，关心同学克制畏惧心情，翻开思路，不拘于形式而自由表达。作文重视评讲和阅历总结，引导同学写熟识的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。另外在指导同学习作时，鼓舞同学大胆绽开想象和联想，甚至是梦想，使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。

五、精选习题，优化训练，上好讲评课

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能增添同学对考试的熟悉。

高三语文教学工作总结20xx〔五〕

本学期我连续担当了高三xx班、xx班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习教育教学理论，深化讨论学法教法，虚心向同事学习，主动参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学阅历，回忆一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有美好。现将本学期的教育教学状况总结如下：

一、教学就是教同学“学”，教同学“会学”

语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法”，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的激情求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。

1、激发同学学习语文的爱好。一切成就皆从爱好中来。爱好是最好的教师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学进展成才教育，抱负教育。

2、情境熏陶，以情动人。感人心者，莫先乎情，爱好之门已经翻开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的'导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中吸取精致养分的一局部。结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着同学“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。

在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不管是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进展，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。

二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，根底题要抓落实，并且以点带面引导同学

精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为根据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的根底上，做典型而有针对性的适量练习。

新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求教师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比方根底学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷构造，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。

三、重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评

试卷讲评的过程是教师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习主动性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点：

1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。

2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关心差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。

3、试卷讲评的中心内容就是：依据同学答题状况有的放矢进展剖析。对于试卷中做错的题应领先给同学留有肯定的时间令其反思，最好让同学自己能觉悟到致使错误的缘由〔比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧〕，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特别重要。由于，教师无论向同学传授多少学问，都是有限的；而教师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向同学传授方法，提醒规律尤为重要。

4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可事实上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。

5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。

四、作文教学体会

做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：

1、贴近社会贴近生活，引导同学关注人生，喜爱生活，喜爱我们脚下这块土地，增添社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。

2、提高熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈。“学而不思那么罔，思而不学那么怠”，擅长思索是提高熟悉力量、思辨力量的根本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为教师不仅仅给同学的是“一杯水”，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，主动参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。

3、实施作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操。一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给同学打印，抢先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。

4、写作教学与阅读教学不分家。语文是高考一幅秀丽的画，那么现代文阅读那么是画面上秀丽的花蕾，它最惹人，最艳丽。而20xx年，高考现代文阅读无论是《xx》，还是《xx》，还是《xx》，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。

阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学专心灵品读——释放真情，表达实感，用才智解答——把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珠宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗？

5、加强练字训练。美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，《高考说明》中明确了高考作文要“标点正确，书写标准”，因此不管是哪门学科都应做到书写标准正确。

总之，语文是最富有生气、最能表达人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求教师能思索，有真知灼见。

以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着同学在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到教育的魅力。

语文教学总结篇5

转瞬间20xx已经悄然逝去。本学期我担当初三两个班语文的教学工作，同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

一、加强业务学习，努力提高自身素养

在工作中，我仔细学习教师职业道德标准、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还主动仔细地学习新课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向，并随之转变教学观念、改进教学方法。

二、讨论教材、了解学情、仔细备课

仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材,用好教材。初三下学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合同学的实际状况，制定复习打算。

三、抓紧课堂45分钟，提高上课效率

1、坚持课前5分钟小测

坚持课前5分钟小测，对提高语文课堂效率具有促进作用，其详细做法是每节语文课最初的五分钟用来检测，小测的内容一般是上节课的重点，或者是古诗词的默写，也可能是新课预习的检查。这个环节不但可以复习旧学问，而且可以促进同学仔细听课。由于我们可以利用这5分钟来让同学从课间休息时的兴奋中冷静下来，调整状态，为承受新课作好精神预备。另外，同学为了做好小测题，就必需要仔细听课，仔细做好笔记。

2、紧扣文本教学，用好文本，重视教师的示范和指导作用。

教学必需紧扣文本，这是每个语文教师都特别清晰的事。但是教学又要以文本为依托，来尝试开发生成新的教学资源。本学期我一方面连续坚持教好课文，一方面尝试用好文本，在仿写中提高同学的写作力量。

例如在教《鼎湖山听泉》一文时，我设计了这样一道题：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于将之誉为“鼎湖山的灵魂”，它终究好在哪里？请同学们运用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，依据课文内容说话。我先出示了一个范例，要求同学动笔仿照。“例如：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故远的娇态，让我想起了千里以外与自己朝夕相处的淘气女儿。”同学依据课文内容，写出了不少我意想不到的好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活泼迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗动听的泉声，使进山之人如入清亮透亮的境界，身心了无杂尘，轻松开心。又如：鼎湖山的泉美，美在那层次纷繁、改变多端的泉声，使我联想到岁月的消逝、历史的变迁和生命的轮回。

这个教学设计，让我觉察教师的示范作用是巨大的，同学的制造潜力也是无穷的。假设教师在课堂上能作好示范，用好文本，信任您的同学也将是很有创作才能的。

再如在教学《专题——气象物候》时，布置了一个仿写作业。要求同学仿照《看云识天气》第一自然段的文字，依据已学课文内容或自己的学问阅历，写一个片段。原文如下：天上的云，姿势万千，改变无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很秀丽，有时又把天空覆盖得很阴森。可是作业状况并不如我所愿，同学不是少了句子，就是构造不全都、话题不统一。后来在讲评作业时，我先带着同学分析这段文字的内容、构造以及所用是修辞手法，然后再明确仿写要求。这次状况大有好转，许多同学写出了奇妙的文字。有的以鼎湖山的泉声为话题来写，有的以黄山的怪石为对象来写，也有的以黄山的云海为根据来写，总之他们的片段话题统一了，构造符合了，比方恰当了，语言美丽了。

这次教学经受，让我明白了在仿写时，教师的指导是很重要的。只有一次次脚踏实地的教会了同学方法，他们才会举一反三。

3、着力点要放在力量训练上

语文教学的最终目的，是使同学具备听说读写的力量，因此，课堂教学必需把着力点放在力量训练上。教师要尽量有意识的把每一堂新授课与中考试题类型挂起钩来，每一个问题的设计和讲解都要以中考的要求和标准来衡量，不仅是课文内容的教学要如此，即使是习题讲解课也是如此，千万不能把讲解习题的课堂变成是校对答案的课题，教师肯定要注意解题方法和技巧的指导，让同学在答题的训练过程中，在解题技巧上形成自己的一套有效策略。

4、做好课堂总结

一节课下来，可能有些同学不知道终究学了些什么，这时就需要做好课堂总结，再次强调重点内容，更重要的是关心同学做好学问梳理，让他们更好地把握学问规律，提高语文力量。不过，课堂总结最好是通过提问同学来完成，如设计“这堂课你学到了什么”这样的问题来引起同学对该堂内容进展归纳总结，这样印象会更深刻。

四、加强课外阅读，注意以读促写。

有句话说“写作是阅读生的蛋”，表达的也许是这样一层意思：没有阅读便写不出作文。像我们这样的农村中学，同学的阅读量是很少很少的，平常上课答复以下问题连句完好通顺的话都说不好，表达力量可见一斑。今年我带的是毕业班，毕业升学在即，如何提高同学的阅读理解力量和语言表达力量便提到了日程上来了。由于语文中考试卷的格局是阅读分析占40分，作文占60分，积累运用不过就20分。在这样的形势下，我觉得压力很大，同时便经常思索怎样才能提高同学的成果。

本学期开头，我布置同学每天必做的一项作业就是：阅读一篇千字文，摘录其中的美丽语段，然后写百字左右的赏析。同学每天按要求做摘录，我每天准时批改，打上分数写上评语，有时还会面批，指导他们选择美丽语段的标准和写赏析的留意点。尽管每天工作量很大，但当我看到他们的进步时，我感觉再忙也是值得的。一个学期来，除个别懒散、不求上进的同学外，大局部同学都能坚持阅读，并摘录美丽片段，用连贯穿顺的语句来点评所选文字，更加可喜的是，有些同学写的赏析性文字还很有见地，具有创新性，假设不理解文章，又怎会写出如此精妙的文字呢。所以我信任只要坚持训练下去，不愁同学的理解力量和表达力量不会提高。

五、主动撰写论文，带着同组教师开展课题讨论，组织教师参与市、区开展的各项竞赛，并取得了较好的成果。

本学期由我主持的《提升蓝天班语文素养的实践讨论》课题，在中期评估中被评为天宁区优秀课题、常州市重点课题；撰写的论文《了解学情、突出重点、细心设问》获常州市优秀论文评比二等奖；论文《由新教师的教学引发的几点思索》获天宁区优秀教学论文二等奖；参与天宁区“惠嵘杯”信息技术与课程整合大赛，我的课件《论美》获一等奖；参与常州市中华经典诵读竞赛，获教师组三等奖。

通过一学期的努力，我所教两个班的同学在审题力量和表达力量上均有不同程度的提高，在期中考试中我们班的语文成果在兄弟班级中名列前茅，在各项竞赛中也取得了肯定的成果，但我始终认为一个语文教师不仅要有良好的业务素养，而且更需要具备和蔼、丰富、名贵的品质，目前我正在向着这个方向努力,争取不断提升自己的素养。

语文教学总结篇6

一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心，它是一个深刻的社会命题。语文学科是高考不行或缺的一环，而语文学科又是高考全部学科中最不具稳定性的一门学科，同时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。怎样克制复习中的盲目性，跳出“题海”，把握复习的主动权，提高总复习的效率，是每位高三教师和同学都在思索探究的问题。为了既能减轻考生的学业负担，以适应当前的“减负”形势，又能在有限的时间内，通过总复习切实提高他们的语文应试力量，在高考中取得良好的成果，在这个学期中，我以《考试说明》为方向，科学打算为指导，有效训练为根底进展复习。现就一学期工作状况做简要总结。

一、深化解读讨论，注意沟通沟通。

《考试说明》是高考的标准和方向，每年都会依据实际要求作些微的调整，这种调整或改动势必对高考起到肯定得指向作用。所以我们针对说明进展细致讨论，有针对性的解读每一个考点。并在实际教学工作中结合实际问题，与去年的高考试题作分析，比拟差异，从而明确教学的侧重点，更好的指导教学工作。

同时，注意与校内外教师间的沟通和沟通。通过沟通学习及“师徒结对”活动，在听课——沟通——实践——总结中提高自己的教学效益，促进自身成长。

二、注意根底，稳固提高。

我们认为根底很大程度上奠定了语文考试的根底分，阅读又在很大程度上确定了同学能否冲破三位数成果。所以我们立足教材，重视教材。

高三的第一轮会考复习做到精、细、全，踏踏实实地学好，扎扎实实地打下根底。整个高三阶段，课文默写由篇章到名句过三轮；根底训练坚持每星期两次；文言文、《论语》选读课课为营，稳扎稳打；作文辅导系列化，一星期一次；素材积累剪、贴、载结合，一星期一张。

其次轮复习，专项复习与系统训练相结合，梳理和归纳学问点，形成一个有效的学问系统，将同学把握的学问运用到实际做题中去。考点学问、答题技巧逐点逐题细化，课堂中有意识强化，加之必要的灌输和适量的训练。文言文注意课外迁移，散文类、传记类并重。作文竭力反对套话，提倡抒写真情。对同学作文作独特化的解读和讲解，不啬面批，不惜精改。

第三轮复习，查漏补缺，复习提高。

三、天道酬勤，合作共享。

“一分耕耘，一分收获”的道理不仅仅适用于同学，更适用于关心和指导同学的教师。我们做到勤备课、勤批阅、勤反思。勤备课，我们付出了更多的细心。细化教学环节，优化教学过程，.精选有针对性、典型性、创新性的习题，优化训练。勤批阅，我们付出了更多的时间。在第一时间里了解同学的把握状况，在第一时间里准时得到同学的反应，从而进一步确定下一环节的教学目标，改进教学方法，上好讲评课，提高教学效率。勤反思，我们获得了更多的优化。分析学情找准详细环节，对症下药。联系社会实际，产生生活感悟，在使用中把握学问，在理解中拓展学问，在生成问题、解决问题中稳步提高。

语文教学总结篇7

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八〔3〕班语文教学。现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课、仔细上课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以高效课堂教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。

二、实施高效课堂，培育同学自主学习。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。充分利用多媒体教育资源，制作精彩的课件，灌输大量的学问，增加一节课的容量。

三、培育同学主动探究的习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也