毕业班工作会发言稿

第页毕业班工作会发言稿毕业班工作会发言稿1

敬重的各位领导、老师：

大家好！很荣幸跟大家一起沟通和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心吸取在座同事的珍贵阅历。在座的各位都比我有阅历，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指引迷津。

一．关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任老师，我们同样要注意对学生进行心理健康教化，一旦发觉学生心理存在问题，要刚好开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2．有的放矢，帮助后进生脱困。

最科学的教化，就是因材施教。依据我班的现实状况分析，后进生占比例还是很大的，无论是哪一类的后进生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐性细致，谆谆教导，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。

二．关注课堂，启迪才智

1．教材处理，要适合班级实际。

整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，力图通过这样的复习，达到巩固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用所学学问的实力和解决实际问题的实力。但在实际教学过程中，我们势必要对复习内容进行适当的处理和系统的分类，我认为我们应当紧紧抓住“双基”，在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。除此之外，我认为老师还要依据复习阶段的内容，依据学生驾驭学问的差异，在课外编制专项练习题，供学生课外练习，真正作到查漏补缺。练习题的编制可以采纳合作的形式，大家分工合作共同探讨达到共识。这样既减轻工作量，又可以让学生见识各种风格的习题，有助于开阔思维。

2、正确把握教学的度

复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→娴熟→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不肯定会做，会做的不肯定做对，做对了不肯定娴熟，娴熟了不肯定会迁移和敏捷运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即娴熟和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础学问和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

3．综合复习阶段，找寻个人特色的教学模式。

复习课内容缺乏新授学问的簇新感，学生简单留意力分散，我认为老师须要找寻一种富有个人特色的教学模式，才能重新唤起学生的

学习热忱。复习课应是学生在老师的点拨引导下，主动参加复习过程，在复习整理中查漏补缺，在查漏补缺中得以巩固提高。

三．关注课后作业布置，提高复习效率

1．课后作业，全面铺开。

复习课的课后作业，尤为重要。每一节课所选的训练习题，老师都要依据学生存在的欠缺，做不同的作业布置，另一方面也可以了解习题的难易程度，便于驾驭讲解的要点。优等生，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最须要老师的帮助，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。还要留意搜集学生出现的典型错误会法，拿到课堂中供全体学生思索，找寻并分析错误缘由，避开类似性错误再次出现。

2．平常检测，重在分析。

平常的检测我强调答卷的仔细与书写的规范。我要求学生卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。我认为保持卷面的整齐有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次测试过后，分析试卷的课我总是要求学生要特殊仔细。我认为应当利用好试卷，刚好反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发觉优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，老师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。

四．重视综合科，和学生共同参加复习

在加强语数科的强化训练的同时，我也和学生一同参加综合科的复习，我做好安排，利用课前五到七分钟的时间以问答或嬉戏的方式和学生一起复习综合科的学问，学生很热忱的投入其中。

五．联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的规劝，学生不肯定能听得进去。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成果比较差的学生，我们更要如此，让他相识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充溢信念，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信念，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的主动性，就等于把对学生的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也起先重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长救济到我们的教学工作中，复习的质量还会上不去吗？

最终我诚心祝福我校的毕业班备考工作圆满胜利，取得更辉煌的成果。

毕业班工作会发言稿2

各位老师大家：

晚上好！

一个学校的核心竞争力就是教学质量，而毕业班则是学校质量好坏的标记，因此抓好毕业班工作是我们的重心任务。下面我谈当前毕业班工作四个“五”，仅供大家参考。

一、构建“五”个动员：

一是领导动员起来————鼓舞师生斗志。

二是组室动员起来————指明考路方向。

三是班级动员起来————落实各项措施。

四是家长动员起来————争取他们的协作。

五是学生动员起来————营造学习氛围。

二、树立“五”个意识：

一是毕业班意识：要常常提示自己是毕业班，不等同于其他基础班级，来不得一丝一毫的懈怠。

二是质量意识：质量是学校的生命线，是学生、家长、社会对我们学校新来的关键，是我们学校一切工作的动身点和归宿。从备课、授课、练习、批改、辅导都要重视质量。

三是责随意识：学生是我们的衣食父母，我们要多学生的前途富有高度的责任感。

四是竞争意识：我们提倡在和谐中竞争，在竞争中以求和谐；作为中考和高考的团队而言要协作和谐，作为学科而言要竞争，这就是人们通常所说的：抓全科保总分，抓优势学科争高分。

五是目标意识：任何一项工作都要有目标，有目标才能有的放矢，才有饱满的工作激情。

三、做到“五”个字：

一是力争一个“早”字：备考要前移，备考思路要早，目标确定要早，安排谋略要早，问题解决要早，行动落实要早。尽早确定三线目标（确保线、稳定线、争取线），尽早制定备考方案、培优补差方案和两考奖惩方案。

二是把握一个“准”字：要随时洞察和搜集两考信息，关注两考动向，踩准考点，提高复习效率。建议全部毕业班老师做近三年的中高考试卷，并从以下几个方面作好分析：1、比较题型与题数；2、考点出现的频率及其改变；3、难易度构成与改变；4、考试方向与思路；5、总结答题规范化、标准化、科学化及答题技巧。

三是落实一个“实”字：备考方案要落实处，管理工作要务实，教学工作要求实这次月考后班主任把学生名单整理好，分成心理辅导、学科按每位老师承包，领导成员也要分给1—2各指标作好思想工作。人人承包，承包到人，一个不能放弃。

四是体现一个“活”字：思想工作要做活，教学方法要敏捷，基础学问要使活，资料信息要用活，以“不变应万变”“以变应变”。

五是突出一个“新”字：面临两考新形势、新要求，我们的管理和教学也要不断创新，要有新思维、新举措。

四、抓好“五”各环节：

一是备课：备课要吃透考纲、熟识考点、重点突出、难点突破、热点关注、犬牙交错、形成网络。一轮要四角伸到、不漏考点；二轮侧重模块、归纳整合、找出模式；三轮模拟应考、训练规范、以求技巧。

二是选题：毕业班要做大量的习题这倒无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精”败在“滥”，贵在“路”败在“乱”。选那些符合中高考方向的且带有典型性、综合性的题目，力求新奇刺激效果。对于我校学生实际状况，要确保85%基础题和基础学问，坚决反对高难度和高强度的题目。

三是讲解：讲授新课和复习课要能驾驭教材，优化教学方法，抓点连线，一线带面，理清系统，教给学生学习的方法，由领路到指路再到学生行路。

四是训练。训练对毕业班来说更是必不行少，它如同军队的军事演习一样重要，所以每次训练，包括单元检测、月考、模拟考等都要从实战动身，要想中高考那样严格、规范，要养成“平常训练就是中高考，中高考时就是做练习”的学习行为习惯。

五是讲评：

无论做什么练习都要进行讲评，任何考试或检测都要做好质量分析。抓住典型的带有倾向性的问题要逐一解剖，最终化零为整，学会让学生自己梳理学问。一般应是：审题—立意———找点———矫正—归纳———整合———指路———反馈，切忌简洁的对答案。

老师们！只要我们虚心谨慎，戒骄戒躁，团结协作，科学合理地支配毕业班工作，落实好毕业班各项制度，我们的目标肯定能达到，我们的愿望肯定能实现！希望在座的各位老师务必统一思想，强化相识，主动工作，以“一日无为，三日担心”的责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不辱使命，不负重托，“看法确定一切”“细微环节确定成败”，全力打赢20xx年中高考攻坚战，为美佛儿教化事业作出我们更大的贡献！

感谢大家！

毕业班工作会发言稿3

作为一名班主任，我深知本班的底细。性质上，我班是一般班，详细状况是：基数大，难巩固;基础差，难提高;纪律差，难管理。可以说是“上无领军人物，下有差生大片”。就前四学期考试成果和常规管理结果看来，虽然尽了九牛二虎之力，可仍旧刷了个白板。以至于产生了放弃的想法。坐在这上边发言，实在是汗颜。

但进入初三，由于有了学校的重视，有了年级上的组织领导，我还是复原了信念，决心好好抓一抓，也想在这块贫瘠的土地上获得丰收，为学校多输送几个正取生。

对于这个班的管理，我着重从以下几方面来抓。

一、限制流失保巩固

1、全员收取原班学生。

开学当天，就将未报道的学生清理出来，逐个了解流失原应及动向，或电话，或口信，将他们一一请回。让人欣慰的是，班上还回收了两个已经辍学的学生。通过努力，除了两三个已到别校就读的和已外出打工的之外，期其余全部到校。

2、额外网络他校学生。

上期期末，我给几个有影响力的的学生布置了一个特别任务，叫他们从外校网络几个学生来，(当然，总部的除外)，结果，有两位学生各带来了一个外校生报名。

对于这个巩固率，可以说，紫云校区的班主任是伤透了脑筋，挖空了心思，绞尽了脑汁，想尽了方法。人穷志短，一般的，只要是外来人口，无论你成果优劣，品德好坏，为了M值不加0或者少加0，统统进帐。即便这样，我班的人数现在仍只有78个，入学则是95个，与规定人数相比，还差3人，也就是，今年的M值计算上已经加了3个0。

二、心理教化树信念。

1、分析学生，疏导心理。

我利用读报时间和平常的说教时间，对学生的心理素养进行教化。学生决胜中考，除智力因素之外，还有非智力因素在起作用，比如，信念的有无，勤奋的程度，意志的强弱等都可以影响到结果。所以，我常激励学生树立中考信念，提高竞争意识。让他们心中有“进步就是成果”“进步就是百分”“进步就可升学”的观念。对于中考，既要惊慌，又要活泼;既要重视它，又不能畏惧它。它只不过是人生道路上总多的考试之一，但还不是确定命运的考试。

2、召开班会，树立信念。

开学初，即召开主题班会，总结上期的学习和纪律，进行本期工作总动员。嘉奖优胜者，激励进步者。同时，学生将期末成果与从前制定的目标成果进行对比，看看达标了状况如何，总结获胜的阅历，找出失利的缘由，以便在今后的学习中把握好方向。还要让学生知道，只要目标明确，方向正确，力求上进，即使道路再曲折，前途也会是一片光明。

现在，学风和班风有了明显的好转，学生课堂听讲和作业的完成状况比前几学期都有了很大的改善。

三、明确目标添措施。

1、订立目标。

学生再次订立目标。即学生依据上期期末成果指定本期的达标成果，不同层次的学生依据自己的实情制定。放入或贴入惹眼的位置，用来激励自己。

2、营造环境。

一是在教室贴上激励性标语，以激发其学习热忱;二是每生选取或拟订一条座右铭，贴在桌子上面，以警醒其精神状态;三是在教室挂上一时钟，以树立其时间观念。我还打算贴上“竞、进、静、敬、净”的五字班训，张贴学生学习“五仔细”的要求，让班级充溢“比、学、赶、帮”主动向上、团结奋进的风气。

3、保障时间。

其实，我校学生的学习时间够多了，每天自习加正课是12节，还不连读报时间，但成果照旧这个样，唯恐还是时间不够吧!所以，年级上确定增加早自习和读报的时间，用来补补英语和数学两科的基础。对于学校提出的增加毕业班学生学习时间的确定，我是坚决拥护的。我想：通过基础的夯实，学生的显赫系成果确定会提升吧!

4、紧跟严管。

由于我班学生的学习习惯不够好，缺乏自觉性。所以，在措施的落实上，还得靠班主任老师和科任老师的紧跟严管才行。尤其是我们做班主任的，应尽可能比学生先到教室，督促学生学习，合理支配任务。无论是早晚自习，还是空白自习，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，学生的放纵行为应当是可以收敛一点。

5、齐抓共管。

一是班主任与科任老师的关系。班主任与科任老师要随时沟通，了解学生的学习纪律状况，共同管理，共同教化。二是班主任要尽可能树立科任老师的威信，使之教学工作顺畅。还要刚好的将学生反映到的教学方面的状况反馈给科任老师，以便于科任老师调整和改进教学方法。

6、关爱学生。

做班主任的，既要关切学生的学习，还要关切学生的生活。摸清学生的思想动向，提示衣食住行。对有困难的学生，要在力所能及的范围之内赐予帮助并解决，学生生病多问候，家庭阴影多疏导，让学生在学校里也能感到暖和。这样，也能促进他在学习方面的努力。

以上的一些工作方案，有的已经开展，有的即将进行。但此乃一家之言，想必各位还有不少高见，还望不吝赐教，我将不胜感谢。

毕业班工作会发言稿4

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

我作为凤阳中心小学毕业班的一员老师，心中不免感慨许多，我感到假如在今年毕业考试中能取得一点成果的话，那么这应当归功于我们学校领导的关怀，归功于我们全体毕业班老师的同心协力，归功于学生的勤奋好学。下面我从两个方面谈谈自己的一些简洁的想法和做法。

一、首先要当好一名优秀的班主任

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化好孩子。”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的酷爱是教化的基础和前提，没有爱就没有教化。然而作为毕业班班主任（老师），不仅担当着繁重的教学工作，而且还肩负着如何把学生培育成可用之才的重任，真可谓任重而道远。

我觉得作为毕业班班主任（老师）应当扮演好三种“角色”。

第一、演好“鼓动师”的角色。

六年级的学生将面临人生第一个十字路口选择，思想心情波动较大，为此，我们要刚好捕获毕业考前的一切信息给学生播撒志向的种子。工作从细处起先，发觉每个学生的闪光点，帮助他们树立自信念，尤其对学困生要加倍关切，用赞许的目光看他们，确定他们，激励他们的斗志显得尤为重要。详细要做到以下几方面：

1、鼓动的常常性。

我们要学会视察，擅长发觉，当学生心情低落时要鼓动，给学生自信；当学生春风得意时还要鼓动，给他们摆正前进的方向；每次考试前要鼓动，增加士气；考试分析后更要鼓动，给他们力气。要充分利用课余时间，对学生进行不同层次，多方面鼓动，使他们思想主动，学习主动。

2、鼓动要讲究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我会花肯定的时间去激励他们，增加其信念。平常我给学生大道理讲，小道理也讲，眼前的讲，将来的更要讲，讲志向也不解除现实。我把调整学生心态作为我工作的中心。

3、把握鼓动的最佳时机。

六年级学生的潜在力很大，当学生成果优异时要鼓动，“欲穷千里目，更上一层楼”，“要戒骄戒躁，力争上游”，争取最终的成功。当学生因考试失败而消极时，要急学生所急，帮他们分析缘由，找寻差距，告知他们“一份耕耘，一份收获”，加油，曙光在前。

其次、扮演好“心理医生”的角色

六年级学生正处青春期，性情极不稳定，人生观，价值观尚未定性，再加上面临毕业，学习压力大，思想负担重，简单形成考前“综合症”。因此，我们要据情因势利导，做好“心理医生”，帮助学生克服心理障碍，使学生能健康地生活，成长。

1、要教化学生在生活学习中面对逆境和挫折要敢于竟争，敢于挑战，英勇地迎接风浪的考验。

2、要帮助学生相识自己，给自己正确定位。既不自高自大，目中无人，也不悲观悲观，自卑自贱，信任自己的潜能，以后会有更大的发展空间。毕业考当然重要，但绝非人生的终极点，即便失败了，从头再来，明天的太阳会照旧绚丽。

3、要教会学生自我调解，自我订正的方法。我们都知道会学习，会生活的人，往往是会调整的人。在繁重的学习之余，也要学会享受生活，饭如何才能吃得有养分，觉如何才能睡得更足，这些看似简洁的问题，对学生却影响极大。

良好的心理素养是考生运筹帷幄和走向社会的一个必备条件，只有班主任当好了“心理医生”既帮助学生顺当度过青春期的“困惑”也能充分调动学生的学习主动性。

第三、扮演好“协调员”的角色。协调好各科任老师之间的关系。我们要求学生合理安排各科的学习时间，不偏科，敬重每一位科任老师。为了班级的整体性，大家要心往一处想，劲往一处使。

二、做一名精彩的语文老师

第一、深钻教材，做好课前打算。

熟读教材，深研大纲，全面地了解。把握学期教材复习的重、难点。只有老师心中有数，才能在教材复习中有所侧重，避开漫无边际的满河捞。

其次、努力激发学生的学习爱好，使课堂教学具有实效。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地，因此为了上好每一节课，首先必需仔细备课，仔细钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励学困生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

第三、重视反馈刚好，做好复习巩固工作。

语文教学的方法可以说是百花齐放，各有特色。教法不同，复习的方法也有所不同。俗话说：温故而知新。在较多的复习方法中，讲和练是最基本的，我在小学毕业班语文复习中，实行的复习方针是：以讲促练，讲练同步，联系书本、笔记、习题系统化。其做法如下：

1、打印资料、分类复习。

复习阶段的重点环节。我们分成以下七大类：拼音、字、词、句子、课内阅读、课外阅读、作文。这七大类，我主要是依据几年来毕业考的命题中出现的题型进行拟写资料，并印到学生手中，根据自己复习的时间，我对这七大类列好了复习所用的课时，用特地的时间进行复习、做练习和讲评，复习练习题大部分是学生课堂上完成，老师立刻集中讲评的。

2、分类复习时，老师可以依据本班的学生的状况做好复习支配，如学生驾驭得好的内容简洁处理，也许讲一下复习要点和重点驾驭的内容后，干脆进入检测练习及讲评。对于学生的学问薄弱点，要加强学问点的归纳和教学，教学尽量简洁易懂，有点甚至要从头起先讲起，讲练结合。如：改写句子，修改病段、课外阅读理解等。

3、课堂上的修改可让学生互改，我最喜爱用的方法是，我改了第一个，完全正确的同学就可以当小老师，像老师一样改后面完成的同学。

4、查漏补缺，补充过去教学的不足。在平常教学中往往会忽视一些该讲的内容，或者有一些比较薄弱环节的学问点。复习课要针对这些加以补充讲解，让学生对学问点全面驾驭。

5、强化训练、深化评讲。在学生对整个语文教材有清晰相识的基础上，对语文各类学问有系统的练习后，应当以综合试卷为主。目的是提高学生运用学问、解题的实力，通过讲题、做试题达到“讲练并重、寓讲于练、学以致用”的目的。

第四、教给学生解题的方法和技巧。

1、仔细审题、逐条进行做题、先易后难、检查补漏。

2、教给学生解题的技巧：

如阅读题：我教给学生以下的做题方法：

（1）看分值答题法：可以从试题的分值中推想答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推想答案的要点和要求的字数。

（2）用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”详细作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。

（30阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头？中间？还是结尾？假如是在开头，则有以下几种可

能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；假如是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；假如是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整？

第五、树立学生信念，培优补差。

其实假如学生不愿学，就算再好的复习方法解题方法也没有意义，我想在座的各位对于复习的方式方法并不缺乏，要复习什么，运用什么方法大家心中有数，而感到最难最头痛的是怎样才能让学生肯学，这应当是我们大家现在面临的最大难题。那么我又是怎么做的呢？

1、心理疏导。

心理疏导是树立学生能学好的信念和鼓起学生主动学习的斗志途径之一。有没有信念和斗志对于每一位学生来说是特别重要的，不论是好的学生还是差的学生都必需有必胜的信念，不然的话，成了死猪不怕开水烫，那你就算有再精彩的课堂也没有用了。因此在心理疏导上，我花的时间较多。如找学生谈心，了解学生家长，尽量做到多表扬少指责，争取走进学生的心里，走进家长的心里，一旦发觉学生有什么不对，就算不上课也要做通学生的思想工作。

2、明确目标。

目标是学生学习的动力。没有目标就没有动力，因此每个学生我都依据他们的基础给他们定一个不同等次的目标，差的目标小一点，好的目标大一点，每一次的检测，达标就赐予表扬，目标也相对上调一些。他们看到自己的进步，信念上来了，学习也有了动力。

3、培优补差。

培育优秀学生充当小老师，去帮助差生，一来可以削减老师的负担，二来加强优秀生的记忆，三来增进优劣生之间的情意，四来就是提高差生的学习信念。

第六、调整心态，适时地学习。

考前最终一个月已经进入考试热身阶段，这个时候感觉什么都复习过了，又没有足够的信念说都复习好了，心态也还是很难安静，胆怯 考不出志向的成果。那段时间就不要再制定很宏大的复习目标，而是调整心态，适时地学习。语文和数学是拉毕业考的关键学科，所以每天都保证肯定的常规训练量，学习注意难易搭配、数量适中的训练。真正考试起来才能感到成竹在胸。

第七、克服遗忘，临阵磨枪。

最终阶段看过的东西短时间内很难遗忘，所以要调整状态，和时间赛跑，临阵磨枪。抓紧最终的时间学习。给自己定了个复习安排，复习考试暴露出的漏洞和错题，同时理顺学问脉络。这样一段时间下来，许多以前模糊的学问点渐渐清楚，考前感觉脑子里满满的，很有信念。所以，最终一段时间利用好了不管是对学问还是状态，都很管用。

第八、针对训练，规范答题。

短时见功效，习题精选最重要。最终这段时间，建议考生要把总复习以来做过的题整理一下，大部分已驾驭的题完全可以扔掉，而对一些错题和好题精选出来集中复习，省时省力且短时见成效；发下来的新题也不必每题全做，要依据自己的弱项有选择地训练和练习。有针对性复习，加强错题的复选和温习，进行新题的精选和精练，将有效地巩固所学内容，起到触类旁通、举一反三的作用，提高做题的精确性。

第九、还有很重要的一点，就是要重视规范答题。接近考试阶段的复习要特殊注意规范训练。平常练习时要做到答题层次分明，书写清晰整齐，卷面整齐卫生，字迹端庄秀丽；并要限定时间完成答题任务。近期注意这方面实力的培育，就练好了应考的基本功。

第十、保证精力，轻松迎考。

由于时间有限，许多考生喜爱开夜车，我认为这是得不偿失的。我建议考生晚上按时睡，早上定时起，课间常活动，中午要休息。一些考试成果突出的学生都注意学习和休息的调整，这样才能始终保持旺盛的精力，听课复习事半功倍。另外，还要留意利用最佳学习时段，合理搭配各科学习时间，提高学习效率。

总之，学无前后，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合自己的方法，以上只不过是个人肤浅的看法，有不当之处，敬请各位领导、老师指责指正。

毕业班工作会发言稿5

老师们：

下午好！

今日学校特地召开六年级毕业班全体老师会议，共同探讨毕业班教学工作。主要目的就是凝合共识，形成合力，抓好毕业班的教学管理和教学质量。大家都知道，毕业班统考是展示学校教学质量的一个重要窗口，并且对于教化主管部门而言，衡量一所学校的办学质量主要依据就是六年级毕业班的统考成果。所以我们在抓好日常教学管理工作的同时，更要探讨教材，科学制定复习安排，充分运用好组内老师资源，通过团队合作，把复习工作做好，抓出效果，提高教学质量。

针对复习工作，我想给大家提几条建议：

1、提前制定复习安排，科学合理地支配复习教学

俗话说，凡事预则立不预则废。复习工作更是如此。从一年级到六年级，学生学习的内容广博而繁杂，学问点多，纵横阡陌，假如胡子眉毛一把抓，定会手忙脚乱，多出许多无效劳动，且学生疲于应付，没有系统，不能很好地形成学问链接。所以希望语文、数学备课组肯定要集组内全体老师的才智，在组长的带领下，制定出一个科学、合理的复习安排，且实现组内老师安排共享。磨刀不误砍柴工，希望老师们的复习工作达到事半功倍的效果。

2、梳理学问点，沟通联系，形成学问网络

教材编写通常是根据逻辑上升的原则来进行的，也就是说有关联的学问总是根据难易程度及学问本身的深浅度分散编排在各册教材中。所以复习时老师要做到心中有数，引导学生整理学问点，由浅入深进行学问归类，建立学问间的纵横联系，形成一个较为系统的学问网络，这样既有利于学生对学问本身的理解，也有利于学生的发散思维。其首要前提是老师本身肯定要有这样一个学问网络图，建议组内老师分工，各领一个版块提前做好学问网络图，只有这样才能很好地引领学生建立起学问网络。

3、选取典型练习，做到举一反三

复习不像上新课，其容量要大得多，这就与课时产生了冲突。如何解决这个冲突？选取典型练习，能让学生综合运用所学学问去解决此类问题就是不错的选择。所以老师们要细心打算，围绕某个或某些个学问点，出一些有典型意义有较综合的题供学生练习，既节约练习时间又达到了以一当十的作用，提高了复习效率，何乐而不为？

4、查缺补漏，巩固和强化薄弱环节

查缺补漏是复习教学的重点内容之一。哪些学问点于学生而言是缺？哪些学问点于学生而言是漏？老师要通过课堂测试或平常对学生作业的摘记来确定，须要提示的是测试时要把握好难度，千万不要出过于简洁的题，也不要出难题、编题，要体现出测试的效度，的确为查缺补漏供应科学的依据。然后依据学生存在的问题，对易错、常错和简单混淆的问题多变题型，让学生有针对性的练习，以强化对学生薄弱环节的强化和巩固。

5、分层教学，因材施教

学生之间的差异是客观存在的。为不同层次的学生进行对应的辅导，以满意不同层次学生的需求。例如，对优等生而言，基础性练习就可以少做，重复性练习更是在奢侈其时间，这些学生就可以多做变式题或开放题，有利于发展他们的思维实力。而对于学习困难的学生，首先要进行思想辅导，激发其求知欲和上进心。且学习困难的学生，往往存在学问的断层，复习时要有意识地对其断层进行辅导。

6、加强对学问的拓展，发散学生的思维

复习要重温学过的学问，强化技能，但更重要的是在原有学问的基础上提高、发展。所以老师要有意识地设计相关练习，体现学问的延长拓展，让学生的思维得以发散，且能提出有见解性的问题，提高学生的思维的开放性。

以上建议都是老生常谈，并且老师们平常就是这么做的，有的可能做得更好。这里提出来只是供大家参考，或者说只是起一个引起大家重视的作用。复习工作还是须要在座的每位老师共同努力，希望大家高度重视，做好复习迎考工作，切实提升教学质量。

毕业班工作会发言稿6

各位老师、同志们：

大家下午好！

应当说久违了！须要说明的是，由于条件限制，这个会本可以一次开的，却分成了两次来完成。今日是其次次。依据会议支配，要我来讲几句。有几点体会在这里和大家共享。

一、为什么要开这个会？

开这个会，目的只有一个，就是要在全县营造一种重教学、重教研、重质量的良好风气。不这样，全面提高教化教学质量，全面落实新课程，全面实施素养教化，等等这些美妙的愿望就要落空。

素养教化搞了几十年，基本的东西信任大家已经了然于心。其实，我以为，它的核心就是全面提高教化质量，让每一个学生都得到适合自己的发展。但是，不行否认的是，目前仍有一些人存在糊涂相识，正确的质量观还没有真正树立。

再有，新课程实施了十几年，基本理念就是学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的有机融合，让学生在自主、合作、探究中学会学习，学会创新，学会成长。但是，实际工作中，一些老师、一些学校、甚至一些领导相识还不到位，连这些基本的理念都还未真正确立，所以课改恒久都还在路上。

最终，巫溪“普九”达标验收已近十年了，办学条件在新时期标准化学校建设的过程中又有了新的改善，特殊是县上提出“一城两带两区”战略部署，无疑给我们教化人又提出了新的工作要求。如此种种，教化如何适应经济社会的发展，我们应当如何跟进，完成“办人民身边的好学校”的历史使命，就是摆在大家面前必需破解的重大课题。

二、怎样抓教化质量？

这是老生常谈的问题，但我们要不厌其烦，要常谈常新。我们要恒久牢记，教化是慢功夫，来不得半点浮躁和跟风；教化是老醇厚实的事情，来不得半点虚伪与运动。探讨教化的人都知道，教化的自身规律已经确定了教化发展的基本路径。有几点我们应当形成基本的共识。

一是质量是立校之本，课堂是教学的主阵地，所以我们必需聚焦课堂。一个老师、一所学校、甚至一个学校领导，都应当把主要精力和心思用在课堂上，用在探讨课堂教学上。这就是抓根本，务正业。

二是吃透课标和教材。课标和教材这两样东西是我们教学的基本凭借。课标是国家法定的质量标准，教材是体现课标意图的日常教学的基本手段，一个解决做什么、做到什么程度的问题，另一个解决怎么做、如何达成目标的问题，二者功能不同，相辅相成，不行偏废。

三是关注学生。学生是老师的工作对象，学生是教学的落脚点，课堂是教学的主阵地。老师的教学成果最终只能通过学生的表现才能得到体现，所以我们当老师的就必需坚固树立以学生为本的基本理念。否则，我们难成大事。

三、我们的应对策略

基于上述相识，在县教委领导的重视和支持下，我们摒弃了高大上的理论灌输，实行详细、可感、好用的一些策略措施，包括举办今日这样的观课议课会议沟通活动，以及平常下校深化课堂调研视导等多种形式，目的就是想通过这些努力，营造氛围，指引路径，供应支持，加强指导，并尽可能做好服务。

这项工作是个系统工程，对于新校来说目前才刚刚起步，还须要加大力度不断改进完善，还须要各位的支持与协作。这一切，好在我们的目标是一样的，我们有共同语言，只是我们各自的职责任务不同罢了。由此，让我们共同携起手来，各尽所能，各尽其责，在县教委的领导下，为办好人民满足的巫溪教化而努力吧！

感谢大家！

毕业班工作会发言稿7

敬爱的同学们：

一、xx年高考分析

纵观xx年学校的高考，就纯粹以生源的状况来衡量，学校的高考已经取得了特别可喜的成果，不仅为学校教化和教学作出了重要的贡献，也为造福人民尽到了应有的责任。但是我们从另外一个角度来分析和看待这一问题，学校的教学其重点和核心力气并不是放在高三一个学年中，是贯穿了三年一贯的努力。特殊在高一和高二的教学中，我们已经取得了特别大的成果，到了高三，学校的学生整体学问水平有了大幅的提高，基础学问和基本技能已经提高到肯定的水平。现在，我们就以这样一种状况，去衡量我们的高三复习乃至参与高考，的确并没有取得预期的成果，还是败了下来，究其缘由，有以下几个方面：

1、考前梳理不充分

根据以往的阅历，学校在考前一段时间的复习中，老师授课始终要到高考的上一天，学生的自我梳理时间比较少，这对于二高学生生源的实际状况，以及前几年高考的考题比较稳定和题型比较常规的条件下，这种方法是行之有效的，是能够取得较好成果的，但今年的考题比较新奇和敏捷，光靠娴熟解题实力已经不足以应对考试，特殊是尖子学生，必需在驾驭学问本质的基础上更加具有悟性才能得到高分，因此考前学生必需自己去梳理学过的学问，才能有更高的觉悟。二高要求考前几天停止讲授但约束力没有到位，从而导致学生没有充分时间整理。

2、对考题有关信息处理不到位

其实考前从各个方面传来的信息，今年的试题会增加难度，但作为学校在指导上没有到位，学生考前对一些较有难度的习题，去问老师时，指导老师反而认为不必要去做难题，并且在复习过程中习题的难度值没有放到足够的要求上去，导致在考场中学生慌了手脚，无法应对，特殊是一些有较高水平的学生的确吃了大亏。高三老师平常对新的题型探讨不够，客观上高三老师负担较大，担子较重，主观上没有重视起来。特殊是有过高三教学阅历的老师，以为能够与上几次进行同样的选题讲授就可以了，今年的高考题型较新较活，因而失误就比较明显了。

3、部分同学心理素养比较差

中考中成果没有考好，中学三年虽然成果提高较快，但对大型考试，特殊是确定命运的一考，心中恐惊早已潜在于心里，班主任和任课老师这方面关注不足。

4、解题不规范

学生平常答题不规范，缺少解题步骤，过程不完整，特殊是一些可以采分的重要步骤，不完整或不具备，因此在高考正规批卷中失分较高。这是一个长期培育的结果。不是短期能养成的良好习惯，老师在三年的教学中都有责任去引导、去严格要求。

5、学生功底不扎实

二高学生多数底子差，行为习惯和学习习惯在低一级学校中尚未培育好，高一狠抓了行为习惯和学习习惯的培育，在比较浅层次的教学和学习中成果提高比较快，使大批学生能适应中学的学习，但基础还不够扎实，高考中遇到较难或较敏捷的题目就会心慌意乱、手忙脚乱，应对不能自如。

二、xx年状况分析及工作着重点

xx年的高三状况，从目前状况而言。高一高二的教学中与前几届学生一样，基础教化工作抓得还是比较稳健，高一年级其次学期，学生成果的提升较快，超出了预期的目标。高二年级的整个一年成果的回落虽然较大也超出了预期，但在会考中，还是达到了预期的目标，依据这个现状，说明两个问题，第一在学生的基础学问教学上卓有成效的，按高考的上线率来评估和预料，还是比较乐观的，但第一其次批的上线还存在着比较严峻的问题，针对这一状况和xx年高考复习中的一些失误，我们制订了xx年复习工作的重点。

1、营造氛围

高三教学伊始，我们早早地开了三个会议，①全体高三学生大会，通过大会着重于营造一种惊慌学习的氛围，让学生中产生你追我赶的气氛。我们明确指出整个高三一年，我们除了对学生照旧有严格的道德要求行为规范和身体素养要求以外，要求他们能够静下心来，埋头学习夯实基础，在每一门学科的复习中适当的多做一些难题，新奇题型，多在应试技能和技巧上下功夫，一切的学习都要从高考这个较高的目标来要求自己。②全体住校生会议保证高三的行为习惯和高一、高二没有较大的落差。③高三老师会议，进一步激发老师的责任感和紧迫感。

2、两个方面明确目标

①高三老师会议上要求每个老师明确目标，本届高三教学的着重点放在第一批其次批，特殊是第一批。在平常复习过程中除了常规的基础落实以后，要难度到位，新奇题型尽可能穿插到位。对能上第一批线的同学，各学科老师要心中有数，偏课的同学要特殊留意，责任明确落实到位。

②对每一个学生要摸清自己的所处的位置，并对下一次考试要有个目标定位，目标不能过高也不能过低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分打算刚好解决学习上的困难，刚好解决一些遗留的问题。

3、落实措施

①本届高三老师大部分都有过高三的教学阅历，但是经过最近几年的考察，这些老师在教学实力和工作责任心这两个方面还存在着较大的差异，依据高二的会考成果和期末考试成果的状况，结合平常的工作看法还是调整了七位老师，对于被调整的老师一般都要做耐性细致的思想工作，并且以成果记录和自觉下班辅导的考勤记录作为依据，不仅使老师做到心服口服，还要对其调整后作出相应的希望和要求，使其不至于在其它年级中任教出现心情过分低落的状况。

②老师在晚上下班答疑

二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班老师在每次值班中都要下到班级进行答疑刚好解决学生的学习困难，但又不能长时间坐在教室里以免影响学生对各科的自习。

③开学初及早制定教学安排

今年的高三教学安排制定比以往更早，在补课的一起先就要制定，以免统一不了教学的进度，并对月考的安排也及早地支配好，9月13～14日是高三的第一次月考。

④领导深化第一线，每天晚上校长和分管校长都要下到班级，下到办公室，询问有关各科的教学状况刚好提示刚好查漏补缺，两位副校长在高三带班任教。

⑤尽量动员通校的学生来校住校或进行晚自修，使各个班的晚自修气氛更好，尽可能提高通学生的成果。

⑥针对xx年复习中存在的一些问题刚好地提示老师以作借鉴，使各项工作开展得更好，学校名的高三教化就目前状况来看，面上比较稳定，总之今年状况比xx年更好一些，但由于高考试题的不行预料性，我们不能保证最终取得多大的成果，但我们可以预言，肯定会在xx年的基础上有所好转，肯定会克服一切困难，争取最好的成果。

毕业班工作会发言稿8

各位老师：

大家好！首先感谢你们在教学第一线静默无私的奉献！毕业班工作是学校工作的重中之重，毕业班工作会议发言稿。今日召开毕业班工作会议的目的就是统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增加信念，为提高毕业班教学质量出谋划策，加油鼓劲！

平常我也常听身边的老师们讲，说这一届学生又不及上一届学生，这确定是有些客观的。我想，对这届毕业班学生虽然有些忧患意识，但我们不能失去信念，说不定其它学校可能和我们差不多，甚至还不及我们乐观呢，我说这话的意思不是自我劝慰而是我们大家要有信念。

今年的毕业班我认为有三大优势：

1、有一套抓毕业班管理的胜利阅历。学校多年来重视毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考均已形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和管理阅历。特殊是前几年毕业考试取得了好的成果，为我们积累了好的阅历。

2、有一批素养较高的毕业班老师队伍：本届毕业班班主任都是阅历丰富、忘我工作、乐于奉献的优秀老师。我们的全体任课老师都是教学实力强、有责任心、有阅历的老师，大家不计酬劳，甘心苦干，乐于奉献，以饱满的热忱投入在教学中。

3、本届毕业班有肯定的优势，那就是原绿洲班的学生的人数增加了，学生的基础比较好，有利于老师更多的挖掘人才，加强培育。

基于工作的须要，对毕业班的教学谈谈我的想法：

一、加强责随意识，看法确定高度

1、是要有敬业奉献精神。实小拥有一支社会上公认的敬业、责任心强的老师团队。这是一小的一笔财宝，我们有责任用好这笔珍贵的财宝。这种责任感来源于多个方面：社会的、上级的、领导的、家长的，更重要的基本的责任来自于学生的发展。这种责任感表现行为就是大家踏实仔细的工作。

2、是要有负重拼搏精神。从表面上看，毕业班老师的工作量不比其他班级大多少，但压力是别的班级所不能相比的，这种压力来自于现在的体制，从社会层面来说，关注毕业班的质量；从学校层面来说，办学水平、办学效益成为校长、老师的关注点；从家长层面来说，学生毕业考试成果、排名成为他们探讨的热点。所以说，毕业班老师的肩上承载着太重的责任和压力。但我希望，大家把这种压力变为动力，工作不轻松但氛围要宽松，我希望每个人都是健康、乐观、向上的。刚才听了各位老师的发言，我觉得有许多好的建议和看法，学校肯定仔细梳理，加以整改。上一届的毕业班考得很好，社会、家长评价高，我们要发扬上一届毕业班的精神，并把这种精神转化为行动。

3、是团结协作的精神。一个共同的“愿景”能激励一个团队主动向上。我们的工作很忙，但我感觉大家很努力，工作的氛围相当好。“忙并欢乐着”，这是我们的追求。“欢乐”的第一要素就是有一个和谐的氛围，形成一个“团结协作”团队，同事之间、师生之间相互关切、相互帮助，让学校真正成为大家的精神家园、生活乐园是我们共同的志向，让我们为这个共同的志向努力吧！

二、做好科学管理，努力提高教学质量

1、严抓班级纪律，着重从思想上教化学生。思想的好坏是提高成果的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成果就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

2、狠抓教学质量，注意课堂，激发学生学习爱好。抓好两头，促中间。坚持有针对性的提优补差，个别辅导。抓好尖子生带动中等生，抓好后进生促进中等生。只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教化教学质量。所以对差生不能放松要求，要严爱相济，用爱心去管理学习。让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个老师的最大实力，才能显现出这个老师的真正水平。

3、各科教学要形成合力，分清主次，合理支配时间，合理运用时间。

4、加强团结协作。全部老师都要发扬团队精神，增加全局观念，目标一样。同学科老师要通力合作；要注意沟通，相互取长补短，要做到资源的共享，携手并进。

5、要注意对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，争先向上的风气。

6、充分挖掘资源，紧密家校联系。（家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教化。）

希望全体毕业班的老师紧密团结在一起，同心同德，全力以赴，既要苦干、又要实干、更要巧干，为学校教学质量的提高尽心尽责。

拜托大家，感谢！

毕业班工作会发言稿9

毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视，目前是毕业班教学的关键时刻，今日召开这个动员会，旨在使大家明确目标增加信念，确定措施创建辉煌，也是为夺取今年小学毕业会考的成功给老师们鼓劲、加油。

一、分析现状，增加信念

1、从上学期期中、期末来看，总体成果还是过得去的，8个毕业教学班基本上都达标。但是优秀生不占任何优势，优秀人数不志向，语数存在偏科现象;后进生队伍仍旧很浩大，值得我们特殊关注。

2、部分老师不注意在课堂效率和方法上下功夫，不转变观念，仍是满堂灌，一言堂，总不情愿放手，自己教的辛苦，学生学的辛苦，但收效甚微，我们应结合我校的现状，坚决要向40分钟要效率，要想方设法，在效率上下功夫，要舍得放开手脚，要分层教学，让优生吃得包，差生吃得了，肯定要教给学生学习的方法，不能拼时间，打消耗战。

3、毕业班许多老师都不留意探讨小学毕业会考题型，有些老师对本学科小学毕业会考考哪些内容，哪些是重要考点，有多少题型，考试方式，学生答题规范和方法都一窍不通，都很茫然。这对毕业班的教学和复习极为不利。

二、明确目标，增加措施

明确本届小学毕业会考的目标：争优保达。为此，我们应当怎样去进行教学，如何做个别辅导，复习的支配怎么进行???这些都是我们所思索的问题，且须要我们去解决。同时，我们现在对毕业班工作的指导思想是：面对全体学生，保优生，抓中层，促差生;强化常规管理，正学风，抓考风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地的工作精神，争创新的佳绩。各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，老师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。

三、几点建议：

第一，团结全体老师，调动一切主动因素，发挥集体效应。毕业班工作在学校校长的领导下，制定毕业班工作安排，定期召开会议，分析各阶段状况、工作重点和应对策略，深化课堂听课，刚好了解教学问题，提出改进看法和建议。毕业班老师应做到：制定教学复习安排，把握教学进度，组织复习资料，加强学科探讨，探讨小学毕业会考说明，捕获小学毕业会考信息;以班主任为核心实施班主任负责制，班主任应做到：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课老师，加强学生管理，实现班级目标。

其次，加强学生管理，营造良好的学风(或氛围)是取得成果的保证。

以班主任为主，各任课老师帮助，形成齐抓共管的学风管理模式。

(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境;对学生实行量化管理;抓好对学生的纪律教化。

(2)通过班会课营造气氛。现在离开小学毕业会考还有70多天的时间，各班可以开一个主题班会来营造小学毕业会考气氛。对学生进行志向和前途教化，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成果”、“进步就是101分”的观念，让他们人人都有信念，教化学生要讲究方法。六年级学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要依据学生的心理特点，实行适当的教化和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简洁粗暴，急于求成。

(3)加强与家长沟通与沟通，取得家长的支持。

(4)加强心理素养教化，学生决胜小学毕业会考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参与小学毕业会考不仅是对学生成果和实力的考试，也是对学生整体心理素养和竞争实力的考试。为使学生能以主动的心态战胜小学毕业会考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素养教化和心理辅导工作，详细做法：前阶段以激励为主，提高竞争意识，树立小学毕业会考信念，让学生及早做好心理打算;后阶段以多种形式消退恐惊、惊慌心情，以良好的心态参与小学毕业会考，同时要加强小学毕业会考模拟训练，加强应考阅历的指导。

第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥老师自身作用，抓好备课关;发挥老师主观能动作用，抓好上课关;结合学生实际，重视方法探讨，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要刚好反馈学生对老师的教学要求;突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，实行低起点、小步伐，激励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法;抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的.疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先;“五跟踪”思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在小学毕业会考中取得明显进步。四是留意捕获小学毕业会考信息，了解驾驭小学毕业会考动态，探讨大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透小学毕业会考信息。五是保证时间，按时仔细做好教学工作，保证教学时间。

第四，讲究科学的复习方法，提高复习效率。

1、解读小学毕业会考说明，做到有的放矢。《小学毕业会考说明》中的“考试范围与要求”明确了中招考查的学问与实力要求，考查“基本学问和技能、基本过程和方法”;运用学科学问解决简洁问题的实力;进行科学探究与试验的实力;“考试内容与要求”就是小学毕业会考学问与实力要求的细化标准--考纲。各学科有实力要求。各科学内容有详细的学问栏目，学问考点。这些内容要时刻装在心中，进行思索并细化、解读(使它可操作、可控、可测)。

明确每一个考点要考到什么程度(若把不准，就查一查近年来小学毕业会考试卷在这个点上是如何出题的)，把握复习方向，限制复习的尺度。要对我县近3年来的小学毕业会考试卷进行仔细分析，找出常考点(可考性强，出题机率高)与间或考点(为增加学问覆盖面而设)，做到复习中有的放矢。

2、注意小学毕业会考复习策略

(1)把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。课程《标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。

(2)处理好基础、方法和实力的关系，《考试说明》对基础和实力有明确要求：基础：“基本学问、基本技能、基本方法和基本应用”。实力：科学探究实力与应用学问解决实际问题的实力。“抓基础”不能当口号喊!夯实基础是“根本”，理解感悟是“关键”，方法实力要“渗透”，专项训练获“效果”。

3.正确处理老师的主导作用和学生的主体作用

教学、复习中，老师必需以有效的教学手段实现高效课堂，从而促进学生的高效学习，这就要想方法让学生欢乐的去学并会学。使复习有耳目一新之感。以多种手段激发学生的主动参加学习(学生总结与探讨、预留思索题、小组互动等)从多个角度引导学生相识理解问题(例如：一题多解)从多个层面训练学生不同的技能和方法(将复习内容分层次、分板块进行练习)

有效的教学设计：实现高效教学、复习，课堂设计是关键，备课应做到：三知三思四设计。三知：知考纲、知教材、知学情;三思：复习什么?(目标、内容)怎么复习?(方法、手段)怎么知道复习到位了?(效果检测);四设计：复习目标、教学内容、课堂活动、复习方法。

4.正确处理“讲”和“练”的关系

精讲要把握好几个点：

⑴基础学问讲重点;

⑵突破难点讲关键;

⑶易混内容讲对比;

⑷同类内容讲典型;

⑸新旧学问讲联系;

⑹一般规律讲特别;

⑺培育实力讲思路;

⑻调动学生自己讲。巧练的原则:适时、适量、精、新、活

巧练方法归纳：

⑴基础学问扎实练

⑵新旧学问结合练;

⑶关键学问突出练;

⑷易混内容对比练;

⑸举一反三创建练;

⑹基本技能循序练;

⑺重点内容反复练;

⑻难点内容分步练;

⑼同类学问典型练;

⑽因材施教区分练;

毕业班工作会发言稿10

老师们：

今日我们在这里召开高三毕业班工作会议，目的是为了分析我市高三毕业班的工作情势，交换阅历，鼓足干劲、自加压力，全力以赴争取今年高考的全面丰收。下面我讲三点看法：

一要加强领导。高考成果的好坏，干脆关系到我市教化在群众心目中的形象，关系到学校的名誉和办学远景，希看在坐的各位领导和老师要以高度的责任感，切实做好高考最终阶段的迎考工作。要全方位了解学校高三毕业班工作状况，发觉题目刚好向局里汇报，每月要进行一次通报会，分析、探讨下阶段工作。要接着以高三毕业班工作为重中之重，加强领导，强化管理，全神贯注弄教化，扎扎实实抓管理。

二要加强教学探讨。要进步对范围中学教学督查的质量，特殊要总结推广高考温习中的先进阅历。要以高考探讨为重点，加强与备课组、教研组的联系，指导要准。各地的资料要经过细致探讨，细心选择后再分类下发。要充分发挥学科、学术带头人的作用，主动与省内名师专家联系，寻求指导和帮助。尽可能地多获得重要的、正确的、有效的信息资料。要建立校际挂钩结对探讨制度，教研室要牵头、调和，加大结对学校共同探讨高考的力度，重视实际效果，我们既要诚意、更要虚心，相互取长补短，共同进步，学校内部肯定要强化备课组的集体探讨。

三要加强优生培育。要绽开有效的培优工作，想方想法增加高分段人数。要依据实际，加强对相应优秀学生的重点辅导。要与闻名高校取得联系，请高校招生办主任或其他领导、专家来校作讲座，激起学生升进名校的愿看，调动学生学习的主动性和主动性。要依据学科状况，快速组织绽开查漏补缺工作。要对优秀学生赐予全面的关切，既赐予学习方面的重点指导，又赐予身心方面的关怀和调理。

四要加强质量分析。教研室和学校都要周密组织各次重要的调研性、摹拟性考试，确保成果统计的可信度，避开学习工作的盲目性。要仔细做好几次大范围考试的质量分析，既找出找准题目，更要探讨解决题目的对策、措施，对策要可行，措施要有效，监控要细致。要通过各种途径，争取省内外闻名学科教学专家或高考命题评价组专家来我市作专题讲座，对学校领导和高三师生作有针对性的指导点拨，切实增加温习工作的针对性。

五要加强后勤保障。学校要集中气力做好高考后勤保障工作，确保学生在校期间的饮食平安、消防平安和宿舍平安。班主任和科任老师要关注学生的身体状态，做好高考前学生的心理询问工作，亲密与学生家长的联系，确保学生以最好的状态迎接高考。校领导要关切照看高三毕业班老师的工作和生活，帮助毕业班老师排忧解难，要将物质激励与精神激励相结合，对成果突出的高三毕业班老师在年度考核、职称评聘等方面要优先考虑，充分调动高三老师的主动性，以饱满的工作热忱投进到高考冲刺工作中往，争取全面完成今年高考各项指标。

最近几年来，在广阔老师的共同努力下，我市高考成果一年上一年新台阶，往年我市高考取得了相当不错的成果，希看在坐的各位老师再接再励，以更加激昂的精神、昂扬的斗志，全身心肠投进到高三教学工作上，创建我市高考工作新的佳绩，向市委、市政府领导，向全市人民交出一份满足的答卷！

毕业班工作会发言稿11

六（2）班共有学生44人，其中男生22人，女生21人，男女生比例适当。虽然分班前是来自五个班级，有着不同的学习习惯、有着不同的学习方法，曾经一度让我们头痛不已，尽管班级成员可以说得上明星阵容、群英荟萃，但是经过半个学期的训练、学习与生活，醇厚说的确有许多学生发生较大的改变，甚至是天翻地覆的改变。详细体现在：班级的学习氛围好，有正确的舆论导向，学生的集体荣誉感强，主子翁的意识得到进一步加强，小干部的助手作用得到淋漓尽致的发挥，因此，从一个侧面来说，班级正朝着稳定、团结、主动向上的格局发展。但是，假如我们静下心来，沉下去，就会发觉其实在我们的工作中还有许多不足，还有许多训练没有到位，与学校的距离还不小。比照学校的五育考核的目标来说，结合班级的实际，至少目前来说，还不能确保这个目标的实现，或者说完成起来还有肯定的变数或不确定性。但是学校的五育考核的目标不变，这是硬性指标，是必需完成的，虽然困难多一点，但是我坚信方法总会多于困难。在这次会议的前夕，我针对班级的实际状况，经过一番思索，我觉得着力要做好以下几个方面的工作。

一、仔细抓好四个习惯的养成教化。

虽然我们今年是六年级，面临着毕业和五育考核，但是我们的思想工作一刻都不能放松，常规教化、平安教化、养成教化要常抓不懈，不但要抓，而且要抓出成效、实效，为复习工作、五育考核工作打下坚实的基础。在做学生的思想工作时，我认为要特殊要留意工作方法，要创建性的开展工作，戒粗暴、戒简洁、戒走过场，真正地把工作做到学生的心里，防患于未然，使学生在复习期间保持一个良好的学习状态和心理状态，同时要避开与学生发生不必要的冲突，影响师生的心情，从而影响到最终的考核。同时，也要当心谨慎的做好家长的思想工作，尽可能的争取家长的大力支持，争取学校与家庭取得共赢。关于特别学生，本着仁爱的原则，宽容的原则，适当地赐予肯定的倾斜，精神上的，包括物质上的，要保证这样的学生不对最终的考核产生影响，主动发挥他们的正面作用，消退负面影响。

二、突出重点工作，力争全面丰收。

在突出重点工作这个方面，在学期初我是这样在班级里进行教化的：美术课的作业要力争当堂完成，部分同学可以拖一下，但是必需完成，这一点有美术课代表对美术老师负责、对班主任负责，这样可以彻底解决在最终的日子里，美术与其它老师抢学生；音乐，要求每个学生学会本节课的内容。在最终的日子里，只要个别人去补差就可以了；关于科学，我现在倒是没有烦多大的神，因为学生太喜爱科学了，我只是提示学生肯定要留意在课上把该记得学问点要记住；最为困难的是英语，在我们二班显得尤为明显，有许多学生语文、数学还是说的过去的，但是英语就不敢恭维了，我实行的措施是，时间在可能的范围内，向英语倾斜，每个星期保证英语有三节早读，英语课都改在上午上，班级里成立英语“一帮一”学习小组，把单词的默写、课文的背诵干脆交给班级的干部，有他们干脆负责，同时把学习状况向班主任汇报，形成一个“英语老师主抓、班干部帮助、班主任协作”的齐抓共管的局面。同时，把班级里英语较为困难的学生进行排队，和家长取得联系，在时间上要保证英语老师有时间辅导。

三、用好时间，用足时间，向课堂要效率，打好高效课堂的攻坚战。

用好时间是指每天要坚持早到校，早早支配好学生的学习与生活，不让学生虚度时间，用足时间是指在白天越来越长的状况下，要把部分学生摆在心里，抓在手里，做好辅导的工作。校长早已提出，要抓有效的课堂，我们虽然是六年级，也不能遗忘这个目标，要向这个方向去努力，多进行课堂有效性的探讨，不搞题海战术，要精讲精练，要对习题的选择加以研讨，加强针对性的练习、有效性的练习。克服无效的、低效的、重复机械的劳动。在提高效率的同时，既要学生的学习成果，也要提高老师自身的教化教学水平，实现双赢。

四、全班一盘棋，年级一盘棋，全校一盘棋，突出奉献精神。

班级的各学科，只要有困难的，都可以和我商议，我将给你们最大的支援，要人给人，要时间给时间，总之，我们就是为你们服务的；在年级里，我虽然还不是一个名老师（惭愧），但是我是一个老老师，我应当意识到肩上的担子，同时又有点小阅历，又肯于吃苦，所以我情愿冲锋在前；关于全校，我们既然是六年级的老师，就应当有舍小家为大家的思想，心往一处想，劲往一处使，因为在我们的心中只有一个目标，就是肯定要实现新突破，实现新跨越。为邗江实小再上新台阶谱写新的篇章。

毕业班工作会发言稿12

各位领导，各位老师：

大家好！

我是xx小学六年级二班班主任xxx，任该班语文和综合科教学工作。今日我能在此和各位领导、各位老师团聚一堂，进行毕业班教化教学研讨和沟通，倍感荣幸。我认为这样的研讨会开得有价值，能让我们学校之间、同事之间搭起一个沟通的平台，对促进我乡教化教学质量的提高大有好处。为此，我情愿把自己在小学毕业班教化教学工作中的一些体会和做法提出来，在此和大家沟通、共勉。

一、摆正心态，团结协作，为学生的成长发展做努力。

当今教化形势飞速发展，新课程改革开展得如火如荼，国家为西部地区义务教化阶段学生全面减免了学杂费。这些政策的实施在肯定程度上对老师队伍产生了消极影响，部分老师职业志向有所动摇，工作消极。笔者认为，作为一名老师从你选择走上讲台的那一刻起，事实上就注定今生选择了清贫和平淡。为此，我们应当时时以一颗平常的心来对待四周发生的一切，无论时世如何发展改变，我们都应当坚守自己的精神家园，对那讲台下一双双充溢渴求的眼光负责。作为一名一般的老师，我们力气有限，但我们总可以尽力教好自己的学生，主动工作，努力进取，既不耽搁孩子们的前途，也不虚度自己的人生。

毕业班的工作繁重困难，对学生的成长发展尤为重要，须要学校、老师、学生、家长多方面进行沟通和合作，才能顺当开展。笔者认为，在这几者之中班主任与学生家长的沟通和任课老师之间的沟通更为重要。接近毕业的学期是学生成长的特别时期，须要班主任和学生家长大力合作，我的做法是把自己的电话留给学生家长，一有状况刚好和老师联系，共同商议教化对策。毕业班的教学任务惊慌，各科老师都会舍命抓教学，所以学生简单出现偏科现象。为此，笔者，认为老师之间应当通力合作，刚好沟通学生的思想和学习状况，让学生的各门学科得到均衡发展，这对学生将来进入中学大有好处。

二、专心呵护，坦诚沟通，做好班主任管理工作。

小学生在接近毕业阶段，会涌现出很多阶段性的苦恼，比如对异性产生莫名的好感；会因为即将离别母校而难过；会认为自己已经长大，而与家长、同学发生很多摩擦；会对很多流行的东西产生爱好，甚至仿照；会因为学业繁重而手足无措；部分学生会因为学业成果差而自暴自弃，甚至学坏。这段时期，对学生的思想教化尤为重要，作为班主任，首先应当学会理解孩子，这些状况的发生哪个是很正常的，关键是班主任应当重视对学生思想和心情改变的刚好发觉和疏导，在思想教化上扶学生一马，送他们一程。我的做法是留意通过日记沟通，了解学生们的内心世界，然后，在每周的班队活动课上开展相关的小话题探讨，对学生的思想发展改变进行正确的疏导和心理辅导。

另外，作为班主任千万不要卑视和放弃任何一个孩子，我们试想假如一个孩子假如知道老师看不起他，作为学生，他会对你产生怎样的看法。我经常对学生们说：“每个人都应当珍视自己的存在价值，学习不好并不完全是你的错，也不代表你将来什么做都不行，你没有必要为此而感到自卑和无望。作为老师，我可以允许你学习不好，但决不允许你去道德品德不好，假如你因为我的教化而误入歧途，我会觉得这种失败比我在教学上的失败显得更可悲。”所以，笔者认为对待学业成果不好的学生，老师首先应当敬重他们，同等对待他们，让他们学会珍惜自己目前所拥有的一切。

三、抓基础，重实力，严习惯，搞好语文教学工作。

语文教学起着传承祖国语言和文明的重要作用。笔者认为，作为语文老师，应当具有肯定的语文素养和文学修养，即便是小学语文教学也不例外。XX年秋期，全市六年级语文教学状况抽测状况分析材料指出，抽测反映出学生的倾听实力、归纳概括实力、书面表达实力不强，部分学生学习习惯、书写习惯、审题习惯和答题习惯较差。笔者认为，在小学毕业班语文教学中，首先，应当重视学生对基础学问的积累和运用。该记的、该背的、该默写的肯定要驾驭，该教会的基本技能肯定要全面到位，使学生具有基本的语文素养和对学习祖国语言文化的爱好；其次，语文课程的新理念渗透到了近年的小学毕业考试中，为此，老师在平常的教学中要留意培育学生倾听实力和归纳概括实力；在作文教学中要激励学生乐于表达，写出自己的真话实话，要大力培育学生的书面表达实力，同时让学生驾驭一些简洁的写作技巧和表达方法。最终，还要留意培育学生良好的书写习惯、审题习惯和答题习惯，书写是学生留给阅卷老师的第一印象，将会在很大程度上影响老师对试卷的评定，而在实际考试中许多学生由于没有仔细领悟题意和错误的答题习惯丢了很多不必要的分值。一张语文试卷是对一个学生语文学习状况的综合考查，也是考生和阅卷老师进行沟通的唯一媒介，老师应当激励学生在试卷中体现出自己良好的学习习惯，展