浙教版四年级语文《说茶》教案

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一，教学目标

1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

2、学会本课的14个生字，理解37个词语的意思，能依据问题理解难句与重点句的意思，会用既……又……写句子。

3、了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容。

4、知道茶叶的种类，饮茶的好处，知道中国是茶的家乡，中国的茶具质地好，造型美丽，感受茶文化的悠久历史，培育酷爱祖国的思想感情。

二，教学重点与难点

教学重点：接着学习按事物的几个方面给课文分段的方法；理解用总起分述的方式记叙的段落。

教学难点：学生对我国的茶文化可能了解不多，因此对我国是茶的家乡的含义，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解。

三，教学打算

六大种类的茶叶些许；若干套透亮茶具；一瓶热水。让学生了解有关茶的学问，有条件的组织学生参观浙江茶叶博物馆。。

四，教学时间：3课时

第1课时

（一）教学目标

1、通读课文，学会本课生字，理解部分新词。

2、仔细默读课文，初步学会按事物的几个方面给课文分段。

3、初步培育爱茶的感情。

（二）教学过程

1、揭题，释题。

（1）说是什么意思你能给它换一个词吗

（2）想想，课文会向我们介绍茶的哪几方面的学问

2，自学，要求：

（1）通读课文，标上自然段序号。

（2）自学生字新词。

（3）逐段默读，想想该段介绍了茶的什么学问。

3、检查生字词。

（1）出示生字新词，读读，记记。

（2）沟通哪些字音，字形须要留意，为什么

字音：占，暑，尚，兽（翘舌音），族（平舌音），曾（后鼻音），玻璃（轻声）

字形：享（下面是子）区分曾，兽。

（3）提出不理解的词，酌情处理。

（4）选择难写易错的字写一写，记一记。

4、再读课文，理清脉络。

（1）从课文中，你了解到关于茶的什么学问沟通中引导学生朗读并概括每个自然段的.小标题。（茶乡，种类，好用价值，精神享受，增进友情，讲究茶具）

（2）回忆本单元的学习重点及详细方法。

（3）依据课后习题2，思索哪几个自然段描述同一方面的内容，进行归并，分段。

（4）沟通分段，重点点拨：第1，2自然段都讲我国茶的特点（历史悠久，种类繁多），归并为一段；第3。4自然段都讲饮茶的作用与好处，并为一段。

5、作业。

（1）通读课文，质疑间难。

抄写生字新词。

第2课时

（一）教学目标

1，学习第一，二段，了解过渡句的作用，理解总起分述的方式记叙的段落内容。

2，理解重点句的意思。

3，进一步理解课文初步培育爱茶，爱祖国的感情。

（二）教学过程

1，学习第一段。

自由读第1自然段，思索课后习题1（1）。

沟通探讨，出示实物，相识6大种类的茶叶。

带着骄傲感有感情地朗读第一段。

2，学习其次段。

自由读其次段，依据自己的爱好确定下一步学习重点。

你们希望重点品读哪个自然段（第4自然段）

重点品读第4自然段。

自学，思索：

A这段主要写什么，怎么写的

B提出不理解的词句。

C选择好词佳句反复朗读。

沟通，重点理解：

A品茶讲究茶叶的色，想，味，依次应是先观，再闻，后尝。

B区分饮茶与品茶的不同。（饮茶即喝茶，品茶须细细品尝，讲究茶叶的色，香，味，讲究程序，讲究茶具，是种精神享受。）

学生分组尝试品茶，用上先……再……最终……介绍品茶经过

④感情朗读第4自然段，读出品茶的乐趣。

（4）依照第4自然段的学法，自学第3，5自然段。

（5）重点沟通：

①这两段与第4自然段在写法上有什么相像之处

②质疑问难，相机理解课后重点句，朗读。

3、作业（任选一题）。

（1）摘抄描写品茶过程的句子，读读背背。

（2）以《品茶的乐趣》为题，用上先……再……最终……写一个总分段式。

第3课时

（一）教学目标

1、学习第三段，了解中国茶具的特点。

2、深化按事物的几个方面分段的方法。

3、感情朗读课文，深切感受茶文化的悠久历史，培育酷爱祖国的思想感情。

（二）教学过程

1、学习第三段。

（1）回忆其次段的学习方法。

①这段主要写什么怎么写的

②提出不理解的词句。

③选择好词佳句反复朗读。

（2）根据上述方法，学习第三段，完成填空练习。

这段介绍（）。先总说（），然后从（）和（）两个方面详细介绍，最终一句话点明品茶讲究茶具的（）。

（3）沟通填空题，了解内容，体会写法。

（4）结合质疑，朗读，理解重点词句。

（5）感情朗读这一段。

2、总结全文。

（1）学习课文，你对我国的茶文化有什么新的相识

（2）课文6个自然段中，哪几个自然段写法基本相同，

小结：这种先总起后分述的记叙方式，条理清晰，有助于我们理解层次，并根据这一依次理解段落的内容。我们今后可以把这种表达方法用于自己的写作中，增加我们的表达实力。

3、扩展阅读。

（1）学生回顾总结按事物几个方面分段的方法。

（2）默读一，二篇课外读物（如《选学读本》上的《松鼠）），按事物的几个方面给课文分段。

（3）沟通。

作业：（1）听写词语。（2）阅读有关介绍茶的文章。（课外延长）

板书：

9说茶

我国是茶的家乡，茶叶种类多