构建科技实践育人模式

构建科技实践育人模式，争创创新教育特色学校——争创科技实践活动特色学校实施方案临朐县城关街道西苑中学课题组2012.1构建科技实践育人模式，争创创新教育特色学校——争创科技实践活动特色学校实施方案一、课题提出：1、课题提出的背景：几年来，我校深入贯彻党的教育方针，致力于全面实施素质教育，让每一个灵魂更精彩的研究，本着“个性发展，全面提高”的办学宗旨，已经初见成效。我校探索组织的科技实践活动多次在省、市乃至国家大赛中获奖。对科技实践活动的组织形式、探索步骤、研究方法等都有了初步的认识，活动的开展深受学生的欢迎，也从中取得了一定的成果。为了进一步的扩大科技实践活动的教育成果，形成我校独特的科技实践育人模式，打造科技创新教育特色学校，适应新形势的发展，经学校研究决定提出《构建科技实践育人模式，争创创新教育特色学校》的课题研究，并申报2012年临朐县教育信息化重点工作项目。2、课题研究的目的、意义及价值：现实告诉我们学生的成长比成功更重要。科技实践活动的育人目的在于通过实践、体验、创新提升学生素质，实现科普教育，是面向全体学生进行健康成长教育的重要一环。这既需要持之以恒的创新精神，又需要无心插柳柳成荫的释然心态，活动参与者、指导者必须做有心人，要善于用灵感捕捉问题，用心去探究问题，有效解决问题，这是新形势下科学的学习方法研究。科技实践活动一个突出的特征就是研究性，美国上世纪五十年代开始了由课堂教学模式向研究性学习的转变，就是学生在实践中自主探究学习的一种形式，这种研究性学习方法非常适合当今教育形势。虽然国内在实践活动方面一些先进学校都做了一些相关内容的研究，但是，都没有形成有特色的教学模式，没有形成有指导意义的理论系统。面对全国高考、中考改革的呼声，下一步提高学生身心素质方面的测试比重逐步加大，传统的文化课优势占优的理念逐步被搁置，学生的全面发展、健康发展将是走向成功的重要保障。因此，我们的教育理念、育人模式要发生很大的变化，适时探索适合学校实际情况的特色育人方式是适应形势发展的必要措施。我校濒临大樱桃基地，对大樱桃种植科学做了四年的探究，编撰了校本教材，开设了校本课程，学生的兴趣很浓，效果很好。一方面对当地高效农业发展提供了科研后备人才，另一方面对学生的学习方式发展做了铺垫。科技实践活动是一项综合性很强的育人形式，通过学生的实践、体验、发现、创新的探究过程，可以产生很多新的知识体系，比如学生的发明创造、学生的科技小论文、老师的辅导员成果和论文等等。因此，科技实践活动非常适合青少年学生开展，同时也给予学校教师一个教学相长的机会，对学校发展意义重大。3、完成课题的条件分析及保障措施：1）成立课题研究小组：组长：张华奎，校长兼任生物教学，大学文化，对生物领域的科学知识研究广泛，对指导学生实践探究有丰富的经验，曾经指导学生《探索大棚樱桃增产增收的奥妙》实践活动获省一等奖，这一活动的电脑网页作品也获省一等奖，两次获得县政府教学成果奖，被直接认定县优秀教师。副组长：李洪祥，美术教师兼任学校科技教育辅导员，多年来致力于科技实践活动的研究，辅导的《探索农村新能源的开发空间》《探索大棚樱桃增产增收的奥妙》《农家节水在行动》《节约用电从我做起》等科技实践活动在省、市、全国都有获奖经历，先后被评为潍坊市科技园丁、县优秀教师、多次获县政府教学成果奖。成员：郭荣敦，学校副校长兼任学校科技辅导员，组织的科技实践活动曾获省二等奖，被直接认定县教学能手。孙志红：学校数学教师兼任科技辅导员，指导的科技实践活动曾获全国二等奖，被直接认定县优秀教师、县政府教学成果奖。马翠芬：英语教师兼任科技辅导员，在科技实践活动中辅导的科技小论文获市二等奖。赵明录：学校生物教师兼任科技辅导员，辅导的科技实践活动曾获省一等奖，被认定县政府教学成果奖。张万美：数学教师兼任科技辅导员，辅导的科技小论文获省二等奖，电脑网页获市一等奖，被直接认定县教学能手。张爱娟：学校物理教师兼任科技辅导员，辅导的科技实践活动电脑制作曾获省一等奖，被认定县政府教学成果奖。姜伟：计算机教室兼任科技辅导员，辅导制作的实践活动网页、电子报刊等多次获奖。董振刚：美术教师兼任科技辅导员，在科技发明制作活动中，执导的项目获市一等奖。邓吉风：数学教师兼任科技辅导员，在科技发明制作活动中，执导的项目获市一等奖。孙晓帆：化学教师兼任科技辅导员，在科技实践活动中辅导的科技小论文获市二等奖。课题组其他成员：孙桂叶、刘芬、付云芳、温丽萍、孙倩倩２）学校开展课题的条件分析：我校在科技实践活动教育方面积累了丰富的经验，多次在全国各级活动中获奖，在全国各级指导机构建立的完善的指导脉络，能取得各级科技创新教育机构的大力支持。我校有五个科技教室，比邻临朐县大樱桃生产基地，有自己的科技实践活动基地，附近科技教育资源丰富，硬件设施非常完善。3）活动时间：校本课程时间、节假日等预计一年完成课题。4）资金计划安排：项目名称预计支出（单位：元）责任人印制材料及创意制作材料费用3200张华奎外出业务培训费用2000张华奎活动宣传、差旅等费用1500张华奎其他费用支出300张华奎合计7000二、指导思想：。青少年科普活动遵循的一个基本原则就是以活动为中心。活动是由主体在特定条件下从事的感知和加工客体以便达到特定目的的过程。在教育过程中，主体在科技实践活动中形成和发展的本质力量通过个体主观能动地活动转化为个体的力量，使之形成以创造精神为内核的综合素质。西苑中学科技实践活动的基础是农村科技。科技教育的成败首先取决于个体能否通过教育获得并积累相应的经验，这就需要引导学生积极主动地投入到科技实践活动中，用他们敏锐的心灵和丰沛的情感全身心地投入各种各样的科技实践活动，发展创新能力，丰富实践趣味，确立正确的人生观，造就一代具有创新意识的接班人。三、实验目标：1、发掘校本课程，传承科技知识。预计课题结束形成适合本校特色的校本课程，一方面针对大棚樱桃科技知识，完善一套贯穿大棚樱桃生长过程的科技知识教材；另一方面抓住适合学生生活实际的小资源，比如：节水、节电等，完成一套节能减排教育的校本教材。2、关注全体学生，探索研究性学习方法。预计今年继续我们的大棚樱桃教育，关键是活动方法的指导，形成我校的独特科技实践活动指导方法。3、发挥科技实践活动潜移默化的作用，使每个学生思想认识、学习方法等有有所转变，特别是学会研究性学习的方法。4、形成我校的科技实践活动模式：实践体验—发现问题—合作探究—解决问题—总结提升。四、研究对象分析：本课题面向全体学生，针对探究适合学生发展实际的校本教材开发，以及科技实践活动的指导方法，在具体的活动中总结完善，形成特色。也就是本课题的研究对象是适合学生发展的教学资源建设。五、研究内容：科技实践活动是青少年以小组、班级或学校以及校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内，在课内外活动、研究性学习或社会实践活动中集中进行的，有一定主题思想，并要达到一定教育目的和科普意义的综合性、群体性的科技实践活动。它有着科学性、研究性、教育性、实践性、趣味性、群众性、社会性等七个方面的特点，我们紧扣这七个特点来制定本课题的研究内容如下：1、根据科技实践活动的科学性和实践性，组织学生深入社区考察实践，通过对比试验、数据计算等科学手段，开展卓有成效的各种探究活动。2、根据活动的群众性和社会性，组织学生制作各种宣传道具等，深入社区开展推广宣传活动。3、根据活动的研究性和趣味性，组织学生有针对性的探究、创意等活动，让学生体验活动过程的乐趣。4、根据活动的教育性和科学性，组织学生学习科技知识、验证校本课程；提高学生通过实验、对比等方法认识事物、分析事物的能力5、根据活动的社会性和教育性，组织丰富多彩的宣传教育活动，鼓励师生共同参与各种媒体宣传，倡议全社会关注科技，为科普工作贡献力量。6、课题计划安排：活动时间活动内容摘要责任人第一阶段2012.2制定课题实施方案李洪祥2012.3组织实践活动开题仪式、研讨课题研究目标张华奎2012.3第一次研讨，布置课题研究分工郭荣敦第二阶段2012.4组织学生利用课余时间开展实践活动调研孙晓帆2012.5课内外探究科技活动知识李洪祥2012.5深入农村开展节能减排宣传活动孙志红2012.6课堂渗透科技知识检查孙晓帆2012.6第二次研讨，布置编写校本教材张华奎第三阶段2012.7组织学生深入开展实践调查赵明录2012.9第三次研讨，完善校本教材，活动指导方法论坛孙志红2012.10分工整理校本教材、组织学校科技节董振刚2012.11整理活动资料，推荐参赛孙志红2012、12整理研究报告及研究过程材料李洪祥第四阶段2002.1第四次研讨，讨论总结整个研究过程。郭荣敦2012.2召开第四次研讨会，表彰研究成果。张华奎根据上述计划，设计一系列相对独立又相互联系的研究项目，先总体规划，后分头研究，再汇总成果，课题组各成员相互协调步、调一致。该项目具体分为动员筹备、分工探究、深入完善和总结表彰四个阶段，每个阶段都要举行一次集体研讨，第一阶段组织别开生面的开题报告会，具体安排课题总体规划；第二阶段分工探究，从不同的角度探究完成各自的任务；第三阶段总结个字探究完成的项目，汇总形成本课题的研究成果；第四阶段完善各项成果，总结表彰课题研讨过程中的典型案例。六、研究方法：该该项目计划运用资料法、访谈法、观察法、讨论法、实验对比法、个案研究法、行动研究法、经验总结法等科学方法，研究过程中以资料法、行动研究法、讨论法、经验总结法为主，辅助个案研究法、访谈法、观察法等。依据项目设计的内容来看，指导学生实践探究过程充分运用行动研究法，辅助个案探究法、访谈法、观察法；我们的几次研讨会就是运用讨论法、经验总结法；编写校本教材充分运用资料法、和经验总结法；探索课题研究模式综合运用运用行动研究法、讨论法、个案探究法、实验法、经验总结法等等。七、研究目标检测体系：序号项目名称一级目标二级目标三级目标第一阶段课题实施方案通过县级审核力争最佳方案第一次研讨分工工作明确具体细化到人第二阶段课内外探究活动完成各项指标各项活动有创新保障安全顺利实施编写校本教材分工协作各头能按质量完成编写任务力争参加上级教材评选获奖第二次研讨完成本阶段目标统计创新点第三阶段深入实践，解决问题按要求解决发现的问题有创新的组织、有新的科技发现形成成果，并获奖指导方法论坛全员参与个案有特色个案推荐申报获奖科技节各成员有项目有项目获一等奖推荐进一步获奖活动模式有心得、有发言对活动有指